汽车电气设备与维修无生上课

A. 汽车运用与维修专业是学什么

汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。

(1) 汽车运用与维修专业公共课程

高等数学、英语、计算机应用基础、微机原理及应用、政治经济学等

(2) 汽车运用与维修专业主修课程

汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。

(3) 汽车运用与维修专业选修课程

视学校开设课程而定。

本专业毕业生应当具备以下知识和技能

(1) 具有计算机基本操作能力；

(2) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；

(3) 具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；

(4) 具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；

(5) 掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。

B. 浅谈汽车电气“理实一体化”教学

浅谈汽车电气“理实一体化”教学

摘要：如何在汽车电气教学过程中，教授学生一种独立获取知识的方法，通过实践发现，在汽车电气专业课中，通过理实一体化教学，能够达到较好的效果。

关键词：理实一体化汽车电气教学探索

中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地，肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。汽车运用与维修专业教学担负着培养从事现代汽车维修任务的技能型人才的重任，因此，专业课程的教学方法必须依托于职业活动，从典型的工作任务中开发教学项目，按照工作过程的逻辑建构教学内容，从“项目活动”的准备、进行、总结到成绩的考核与评定，都有学生参与，这样才可以实现学校培养与企业需求无缝衔接，毕业生可以“零距离”上岗。

《汽车电气设备构造与维修》课程是一门介绍汽车电气设备构造，解释汽车陵银电气作用原理，分析汽车电气工作特性，传授汽车电气使用和维修技能的专业课。如何在汽车电气教学过程中，教授学生一种独立获取知识的方法。通过实践发现，在汽车电气专业课中通过理实一体化教学，能够达到较好的效果。

一、汽车电气理实一体化教学设计及实施过程

1.理实一体春汪颤化教学设计

由于汽车电气包含了电器构造、工作原理和电路图等专业知识，内容比较枯燥，学习的时候难度较大。在校学生大多数物理基础较弱，许多学生在听课过程中会遇到听不懂的就不想听，课后花在看书的扒败时间太少，造成学习吃力。

一体化教学主要包括项目法、案例分析法、实物教学法等多种教学方法，它是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式。在教师的指导下，学生按照所学的内容，分项目进行理论和实训相结合的学习活动。学生通过对各个项目理论和实训的学习活动，养成一种积极的、主动的、合作探究的学习态度，弥补课堂教学上的不足。

在《汽车电气设备构造与维修》教学过程中，根据课程的内容，在开学初，结合本课程相关的章节内容，提出一些课本上有的，与实际汽车技术应用广泛，或是表明汽车发展趋势相关的内容作为学习项目;在上课时，用汽车专业视频、多媒体教学课件、实物等现代教学手段，把各种机构的结构、工作原理生动直观地显示出来;在实训时，学生分组进行操作，一个老师现场指导一个小组学生的实践操作。教学过程中，学生可以现场与老师、同学进行讨论，通过这样的方法可以极大地调动学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，从而大大地提高教学效果。

2.教学方法实施过程

(1)教学场所要求

实现理实一体化需要与专业学习相适应的硬件设备和学习环境。所以，在教学过程中，要配备理论教学所需要的多媒体设备及实物;实践教学需要与理论教学相配套的实训设备、工具等。因此，实现汽车电气理论教学需要在教室里安装投影仪，并配备相应的实物;实践教学需要在汽修实训基地里完成，配备电气试验台、实教板、实车以及各种检测和拆装工具。

(2)教学时间安排

把理论教学和实践教学融入到一起是理实一体化教学的最大特点，学生在上课过程中不但可以听老师讲解书本上的理论知识，在理论课上完后，可以马上进行实践操作，这样就可以避免发生学生理论课与实践课脱节的问题。教师在完成大纲要求的基础上，可以合理地支配每节课的时间，合理安排理论知识讲解和实践操作的时间，这样学生就可以把知识当时就理解渗透，并且应用于实践。

(3)教学实例

《起动机控制电路》教学方案：在教授汽车起动机控制电路时，先结合汽车电气课本知识，讲一下起动机控制电路的组成，再画出汽车发动机起动系的电路图，结合起动系的实物以及连接电路实物，让学生在实际动手的同时，知道汽车起动系电路的组成，理解汽车起动系以及起动机的各部分的作用。这样即提高了学生的学习兴趣,又吸引了学生的注意力，让教学工作的开展更加容易，而且也在不知不觉中让学生掌握了汽车起动系的知识。授课安排如下表：

二、成绩的考核与评定

成绩是学生最关心的，也是评价学生学习态度的一个指标，成绩的评定能否做到公平、公开、公正，这也是衡量一个教师职业道德的标准。特别是项目教学法它所追求的是学习过程，而不是学习的结果，其最终的目标是培养学生的专业能力、社会能力、协作能力、公关能力、创新能力及其相关能力。为此，我们的成绩评定主要由以下几方面组成。

1.平时成绩以作业完成的.数量和质量构成，占20%。其目的是督促学生去查资料完成工作页，从而增强学生的理性认识，这项成绩是机械的，它是量和质的结合，学生只要勤劳就能取得，但它是量的突破，质的升华。

2.理论成绩

以学生期中和期末成绩汇总得到，占30%。

3.实践成绩

以项目完成的过程和结果构成，占50%，这项成绩是核心成绩，它是学生综合能力的体现。如：计划、组织、协调、操作、检测、鉴定、总结等等。成绩可以由学生自评和互评，教师再将其项目完成的过程和结果进行综合成绩评定。这样既尊重了学生的劳动成果，又不失严谨的教学态度，同时也体现了公平、公开、公正的成绩评定。学生对自己的成绩也能心知肚明，心服口服，在下个项目活动时学生就会有新的动力。

三、理实一体化教学带来的变化

1.学习方式的重大变化

在汽车专业课教学中运用理实一体化教学，为学生提供了相对独立的有计划的学习机会，学生们都积极地表现自己的特长和优点。在一些内容学习上， 我们采用竞赛法，例如在拆装一些部件时采用各组分别选取几名同学进行比赛，学生学习兴趣高涨,真正体现了“以教师为主导，以学生为主体”的理念。

2.培养了学生综合运用知识的能力

学生只有书本知识是不够的，如果这些知识得不到应用，长期处于相互分割的状态中，它们往往会被遗忘。在理实一体化学习过程中，学生充分运用了所学到的知识，在实操上每次实训时进行动手操作，分析故障等，展示学生的综合水平。整个一体化学习的开展充分体现了“学以致用”的观点。学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，这对于汽车电气教学是至关重要的。

C. 汽车维修学什么课程

汽车维修专业学：汽车概论、汽车构造、汽车电子电器设备、电工原理、电子工程、电子技术等课程。

1、《汽车概论》是2010年机械工业出版社出版的图书，作者是蔡兴旺。本书图文并茂，直观明了，通俗易懂。教材提供课件下载，课件包含了大量的文本、彩图、动画和视频资料，形象、生动地展示了世界历史名车的风采、现代汽车的基本构造和工作原理、驾驶考证和使用维护，方便了教师授课和学生课外学习。

2、《汽车结构》通过汽车发动机、底盘、电气各系统的介绍，使学生掌握汽车各系统的结构、基本原理和作用；并设置新车交接检查项目，使学生通过任务来巩固汽车结构的认知。

3、《汽车电子电器设备》是2007年大连理工大学出版社出版的图书，作者是王成安 、朱占平。该书系统地介绍了汽车电子电气设备的基本知识。内容包括:现代汽车电子新技术概述,汽车用蓄电池,交流发电机与电压调节器,汽车起动系统,点火系统,仪表与电子显示装置等。望采纳，谢谢

D. 汽车维修培训有哪些内容

E. 新能源汽车运用与维修学什么 有哪些课程

新能源汽车运用与维修主要学习大学生必修的专业课和与新能源汽车相关的各专业课。例如高数线性代数概率皮巧论，大学英语，思修，近代史，法律基础，中国特色社会主义等必修课，基本上都要学习。四年一共要学习几十门课。

新能源汽车运用与维修有哪些课程

新能源汽车运用与维修主要学习：汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽明拍车美容等课程。

新能源汽车运用与维修就业前景及方向

新能源汽车未来的前景很好，国家在大力提倡，基本所有学校的新能源汽车专业，都是从传统汽车运用与维修等相关专业转型来的，与传统汽运专业相比，新能源汽车更看重电子和软件两方面，想学好还是需要下功夫的。

对应的就业的企业可分为两大类：新能源汽车生产制造（流水线）和新能源汽车后市场（销售、维修、接待等），都和传统汽车运用与维修有大量的岗位交叉。

新能源汽车运用与维修专业主要执业能力

1． 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力

2． 具备查阅汽车维修资料和基本的外文资料阅读能力

3． 具备新能源汽车动力系统维修的能力

4． 具备新能源汽车底盘维修的能力

5． 具备新能源汽车电气设备维修的能力

6． 具备对新能源汽车进行性能评价和试验的能力

7． 具备对新能源汽车维修进行生产组织和技术管理的能力

8． 了激握羡解新能源汽车的应用及发展趋势

F. 汽车检测与维修学习哪些知识

主要有车辆工程，汽车服务工程，汽车维修工程，汽车制造与装配技术，汽车检测与维修技术正唤烂，汽车电子技术，汽车改装技术，汽车技术服务与营销，汽车整形技术，新能源汽车技术，汽车保险，汽车营销与服务专业，汽车运用技术等。
本专业学生主要学习机械工程和汽车工程的基本知识和基本理论，接受汽车检测与维修、汽车驾驶、汽车制造工艺现场实习、课程设计等方面的基本训练，具有从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识；掌握汽车及发动机构造举漏及原理；具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能；具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力；具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力；具备汽车技术服务的基本能力；具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

主要就业岗位：汽车生产、专业维修、销售公司、检测站、交通运输公司、汽车运营等部门从事汽车检测与维修、汽车运行与管理、汽车营销与评估、汽车配件销售以及相关技术服务等工作。

主干学科：机械工程、汽车工程；主要课程：工程力学、机械制图、机械设计、汽车电工及电子技术、汽车构造、汽车电器设备、汽车检测、汽车运用与维修、汽车服务工程等。

骨干课程：汽车机械基础、汽车电工电子技术、液压与气压传动、汽车发动机原理与维修、汽车发动机电控技术、汽车底盘原理与维修、自动变速器原理与维修、汽车电气设备原理与维修、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修技术、汽车专业外语、汽车装饰与美容、车辆保险与礼赔、交通链宽环境运输污染与控制等。

G. 谈谈高职课堂教学改革课堂调控策略

谈谈高职课堂教学改革课堂调控策略

导语：教学活动中不可避免的会出现一些课堂负行为，玩手机，打闹，说话等行为，教师应合理运用调控策略和规则进行管理。

课堂调控策略是教育技术学的最核心内容——教学设计的重要组成部分，在高职课堂教学课堂调控策略设计与实践是课程改革的核心关键。本研究以汽车电气设备装调与维修卖敬课程为例，对高职实践课程课堂调控策略进行了探索，希望对高职课堂教学改革提供一定的借鉴。高职教育在国家的规划中，受到重视。高职人才培养方案中核心课程是实践课程，如何提高实践课程的教学效果，其核心是教学设计，而在教学设计中重要组成部分是课堂教学策略的设计。在汽车类职业院校中，汽车电器设备装调与维修是一门核心课程。在这门课程教学中，最大程度发挥出学生的积极性，提升学生自主学习的能力，提升课堂效率，实现学生真正能力的培养是教师面临的一个重要课题。下面针对汽车电器设备装调与维修课堂的优化测策略进行探讨。

1教学内容的调控

1.1教学目标调控

通过企业调研，对于原有的教学内容进行整合，制定出明确细致层层递进的能力目标。让学生首先知道学习完这节课我能够干什么。对自己进行目标预设，完成这个目标之后，对于以后的课程也有信心。这里以其中一节课程起动机的故障检修为例进行分析。这节课程列出的教学能力目标是：1、能通过起动系统电路图在台架上查找线路及元件，分析起动系统电路图;2、能使用万用表、验电笔检测点火开关、起动继电器、保险丝的状态;3、能写出故障诊断流程;4、能拆装起动机并使用万能试验台对起动机性能进行检测。教学能力目标，是一个能够完成，难度适中，层次渐进的.教学事件，是一个可以考察验证的教学事件，具有激励、导向、控制、评价功能。让学生心中明确思路，确立信心。

1.2教学节奏的调控

古人有云：“”一张一弛，文武之道也”。教学内容要有重点难点，要合理布局，教师要收放自如。既要让学生独立思考、分析问题，练习操作，又要在此基础上对知识进行归纳，总结，使知识明确、系统、完整。要做到这一点，不是一个教师即兴能够完成的，这就要求在课前把教案明确制定好。起动机的故障检修这节课时间是4课时，按照能力目标指定出相应的教学步骤：详细单元设计要包含教师所进行的活动以及学生所进行的活动的具体内容。学生活动按照教学设计进行，教师给出资料创设情境，学生通过讨论、总结发言、填写工单、绘制电路图、实训台架连线、仿真平台练习、实操练习、试验台试验完成课程。教师全程按照小组完成情况打分，并对每一步学生活动进行总结，完善知识。做到师生互动有序，学生为主体，教师为辅助的翻转课堂形式。

2教学活动的调控

2.1学生活动调控

一次弊粗起动机故障检修课程，如此多的教学活动要想有序进行，必须要进行调控，否则学生太兴奋就会乱成一锅粥，学生没兴趣就会没有参与度。

2.1.1学生分组策略根据班制大小，将学生按照人数分为4-6组，每组人数控制在6人以内。每个小组设组长一人，负责统筹安排组内发言，总结等内容。安全员1名，负责此次课程的安全操作检查和记录。操作员2名，负责按照组内计划进行操作。记录员1名，负责记录相关数据。查询员1名，负责资料搜集。小组内的分工并不是固定不变的，而是每次课进行更换，体验不同的角色，增加学生团队合作意识和相互理解的能力。每一堂课教师根据教学设计完成情况，对小组进行打分，分数累计到期末的平时成绩中，作为过程化考核的重要依据。逐渐使学生形成自我导向，自我驱动，自我调控。

2.1.2学生情绪的调控教租配镇师应该使学生以积极的态度和浓厚的兴趣投入到学习活动中去，但是情绪是具有情境性、不稳定性的。通过观察，在课堂中学生的情绪大致可能有兴趣、愉快、好奇和畏难、焦虑、紧张等情绪。前三个是正面情绪，后三个是负面情绪。笔者经过长期实践教学总结学生调控策略有：一、激发学生内在学习动力学生是学习的主人，要激发学生本身的学习动力，学生才能在学习过程中体会到愉快的情绪。汽车电器设备装调与维修课程的电钳焊学习是学生自己制作一个万用表，并且可以自己拿回去使用。

学生的兴趣倍增，主动学习能力增强。深化教学改革，尽可能的在动手的过程中完成知识的学习，能力的增长。经过笔者统计，在高职课堂中经常会出现学生玩手机的情况，学生不知道自己应该干什么，对所干的事情没有兴趣，采用激发学生内在学习动力的方法，学生玩手机的情况大量减少。二、创造宽松民主学习环境学生和教师是平等的，应该改变教师高高在上，颐指气使的态度，以民主的姿态与学生交流，真诚的理解学生，站在学生的角度出发，引导学生掌握知识的核心，平衡学生的焦虑感，改善学生的畏难情绪，促进学生自我反思。三、团队合作相互带动小组合作学习的过程也是相互帮助的过程，畏难的同学在其他小组成员的带动下也能逐渐克服此情绪。

2.1.3小组讨论调控策略学生小组讨论是探索知识、总结知识的重要环节。而这一重要环节也是最容易出现混乱的环节。如何调控小组讨论是课堂调控的重要内容。一、讨论的目标要明确首先，给出明确的小组讨论时间。第二，给出小组讨论发言的要求和评价。比如，分析出起动机故障可能出现的故障点。第三，教师要对讨论结果作出总结给出明确的分数。笔者在教学过程中观察，小组的讨论会产生出良好的效果，小组内讨论热烈，小组间还会相互保密。二、讨论的过程计入评价评价体系中，一节课是由教师评价和学生互评构成的，教师评价是小组总的表现，学生互评是个人表现，各占50%，构成学生本次课的得分中，累加到过程考核分数中，激发学生的内在动力。三、讨论的结果要展示讨论结果展示的方式有语言总结，绘制图形，完成工单等多种可以考察的形式。不能没有结果。

2.2教师活动调控

教学活动中不可避免的会出现一些课堂负行为，玩手机，打闹，说话等行为，教师应合理运用调控策略和规则进行管理。教师在教学活动中也要管理好自己，如果带着情绪呵斥学生，将会给学生造成伤害，并且不符合教师的身份。教师应该深刻学习教师职业道德，热爱教育事业，热爱学生，给自己划定职业规范，不将不良情绪和不良习惯带入课堂影响学生。完善教学环节，课程结束之后进行问卷调查，学生反馈学习效果，逐渐摸索，不断优化教学环节。教师应自我反思，做教学日记，对自己的言行和教学行为进行总结反思，提升教学能力。

结语

本研究的主要目标是试图改变教师教学的无序状态，改变教师教学缺乏整体考虑和科学思路的现状，形成一个思考教学问题、进行教学策略设计的一般程序。为教师整体能力的提升提供了理论数据和决策参考，深化教育教学改革。高职课堂调控策略的研究内容繁多，还需要在一线实践中总结摸索，课堂调控策略方法多灵活多样，在实际运用中应灵活掌握，希望笔者提出的调控策略为高职教师教学提供借鉴。

H. 汽车运用与维修专业是学什么

汽车运用与维修专业培养目标：培养德、智、体全面发展，适应社会经济发展需要，具有良好职业道德，懂得汽车发动机的原理和结构组成，掌握一定的电工电子理论和技能知识、汽车电控技术与交通法规、汽车故障诊断、检测、维修等理论和技能知识，具有一定的公共交际能力和业务拓展能力的中级技术人才。
汽车运用与维修专业主要课程：机械制图，机械设计基础，机械数控切割机制造基础，机械专业英语，液压与气压传动，电工电子技术，数控原理与系统，高等数学，数控加工工艺与编程，机械加工工艺与装备，机床故障诊断与维修，Mastercam，UG设计与制造，proe，钳工、仿真实训，质量管理。
汽车运用与维修专业就业方向：本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作

I. 学汽车维修专业都要学哪些内容难不难

男生学不难，女生学会比较难

J. 汽车维修技术学习有哪些方面

按照学习的进度去学就行的。

1.多了解相关信息。看学校的资质是否正规！设备是否完善！办学规模如何！办学实力及师资力量情况学校社会口碑、教学设施设备投入、教师师资力量、学生就业率等相关方面进行考察。对个人的今后发展更有益.
2.可以学习汽修技术，随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展智能化、自动化，汽修行业近年来的迅猛发展.可学习汽车维修，汽车检测，汽车电路，美容装潢，二手车鉴定与评估，新能源车检测与维修等课程
3.从以下几个方面作考察对比，
资质，有无政府部门审批的办学许可证。
设备，是否齐全，是否真正用来实训。
管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。
力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。
过程，观察上课秩序，学生听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。
4.对比下校园环境、师资力量、设施设备、实操课程等，希望你就读一个好学校，赢得一个好未来！专业的话可以根据兴趣来，男孩子的话喜欢汽车可以选择汽车新能源与智能网联专业或者计算机平面设计；女孩子的话，城轨等。