教案去旅游

① 小不点去旅行教案大班

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

② 大班下册语言 你想到哪儿去旅游教案及反思

一、出示图片，引发幼儿兴趣前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？二、讲述故事并进行提问故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？三、再次讲述故事，并进行提问乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望

③ 幼儿园听课笔记语言教案去旅游

活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。 2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人， 4、懂得关心别人，热爱小动物。 活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。 2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程： 一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣 1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗? 幼：想去。 2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢?。 幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。 3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。 操作活动： 让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。 二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。 1、 师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适? 2、 幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。 3、 师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多，我们要注意安全，带好自己的物品，大家要互相照顾，互相关心不要单独活动走失了。 4、 师幼：开火车出教室去旅游。 三、来到动物园。 1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物? 幼儿自由活动，四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆，1—8号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。 2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。 师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。 1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么? 2)、幼儿讨论回答：每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。 3)、师：把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗? 2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。) 四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗? 幼：好! (走出动物园) 五、活动结束。

④ 小班教案《妈妈我要去旅游》的教学反思

在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。

⑤ 幼儿园我到外星去旅游教案怎么写

活动目标：

1．了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。

2．根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。

活动准备：

每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。

⑥ 中班健康教案水果爷爷去旅游

活动内容: 《食物旅行记》 活动目标：初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。活动重、难点: 了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）

活动过程：

一、开始部分：

1.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?

二、基本部分：

1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。

3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用?教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。

三、结束部分：

幼儿互相说说如何保护自己的身体。

效果检查：

孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

⑦ 研学旅行活动课程的教案应该包含哪个方面

自然类 以认识自然环境为目的的一系列探究活动，可以培养学生的自 然观察能力、社会实践能力，培养正确的人地协调观，树立人 与自然和谐相处的生态文明观。 自然类小课题可以是自然观察、物种调查、地质考察，也可以 研究生态环保、自然灾害、山地岩石。

历史类 历史类研学旅行主要分为历史探究类和红色教育类。包括历史 遗迹、革命纪念地等爱国主义教育基地，在历史类研学旅行活 动课程中，学生通过实地考察、阅读史料，建立现代社会生活 与历史事件、传统文化的联系，培养人文素养和文化理解能力。

地理类 地理类研学旅行活动课程是考察探究人类生存的地理环境，认 识理解自然地理、人文地理、天文观测等相关活动的课程。在 考察中，学生可以实际运用所学的地理知识，如读取地图信息、 判别户外方向、分析地形地貌、解释自然现象等;

科技类 科技类研学旅行是以科学和技术内容为主，指向科学精神和实 践创新能力。 科技类研学旅行活动课程按照内容领域，可分为航天科技、海洋科技、生物科技、天文科技等类别。

人文类 人文类研学旅行活动课程包括了解和认识一个国家或地区的 文化、艺术、教育、习俗等，形成对特定的社会文化现象的一 种综合认知和深入理解。 如果进行非物质文化遗产体验，应尽量选择易学、易做的工艺， 如剪纸、风筝制作、陶瓷彩绘等。 体验类 中小学生的研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外 教育活动。既有知识学习、视野拓宽，也有体能挑战、毅力考 验、行为习惯养成和文明礼仪培养。

⑧ 带着奶奶去旅游教案

金家旅游小记
带着奶奶去旅游

去年爷爷刚走，奶奶的心情至今也未能平复，平常总爱瞎琢磨，一直有想带奶奶出去散散心的想法，于是就萌生了去海南的思路，之所以选择海南，是因为当年爷爷去过，爷爷去的时候奶奶怕路途上各种麻烦所以没去，如今我也想带着奶奶重走一下爷爷过去走过的路，走过爷爷到过的地方去看看。
说动咱就动，由于本人本身做的也是旅游行业，立即跟地接去订酒店，老妈负责去查便宜的散客票，从定酒店到定机票到最后决定哪天走前后用了不到一个星期的时间就完全搞定了，奶奶知道消息之后，着实很是兴奋，连每天的精神状态都好了很多。就这样，我们准备出发了。
带奶奶去海南，飞机飞行三个半小时，对于我们来说无所谓，但对于奶奶来说这已经是不近的路途了，说不担心是不可能的，奶奶今年已经是82岁的高龄了，平生从未坐过飞机，年轻的时候不愿出去，所以没出过这么远的门，平常还有高血压等毛病，这么远的距离，3个多小时的飞行，不知道她能否适应，另外奶奶腿有严重的经脉曲张，长时间的飞行之后腿能否走得动，飞机起飞和降落时是否会晕眩，等等都是问题，虽然行动快，但也不能不考虑周全，我们提前备好了轮椅，带好了药，天蒙蒙亮的时候我们开始前往机场了。
奶奶比我们预想中的好，带着她过安检，帮她登机，我事先为她准备好一次性拖鞋，帮她换上，飞机上开始奶奶的胃口就出奇好了，不止吃了她那份还把我这份也吃了，下飞机后也不怎么需要父亲的帮忙，自己可以推着轮椅当拐棍一样往前走，真是比我们预想中的好很多，看来出来玩是不一样，确实能改变人的心情，这个决定没有做错。
抵达美丽的椰岛三亚之后，奶奶一出机场就被眼前的成片椰子树震惊了，说这只是电视上才看到过的画面，心情很是激动，沿途一路的风景，奶奶看的是目不暇接，心情很是赏心悦目的。抵达酒店之后，我们住的地方对面基本就是海边，走不了多远，就能看到成片的椰子树和细腻的沙滩。走在清爽的海边，吹着温暖的海风，吃着亚热带的芒果和新鲜的蓝莓，真是惬意到极点，连我都觉着时间好像变慢了，度过一个温暖舒适的下午。
第二天我们就前往南山寺和天涯海角了，这是为奶奶量身定做的行程，首先这俩景点在一条线上，其次南山寺老人都喜欢去拜观音，最后奶奶喜欢看海，天涯海角的海天连一线的风景是很多地方不可多见的，中午在南山寺安排的素斋，全程奶奶基本没有坐轮椅，几乎都是手推车前进，很给力，又度过充实愉快的一天。
第三天带奶奶前往海口，我们决定坐高铁前往，奶奶没坐过高铁，带她感受一下，父亲曾经在海口服过兵役是名海军，还有战友在这边，抵达海口之后，我们受到了当地战友热情的接待，晚上是海鲜餐宴会，奶奶不吃海鲜，让她尝了地道的椰子饭和新鲜的椰子汁，还有海南的招牌菜生煎菜包， 奶奶觉着味道都很给力。
第四天是早茶后，我们去采购当地的土特产，打包一大箱海南芒果，真的是超甜超好吃啊，悠闲度过一上午后前往机场准备回京，此次出去玩共计4天，全程游览顺利，奶奶玩的精神饱满，能吃能喝，在这次旅行中我发现现代人对老年人的关注度真的很高，全程都有主动跟我们搭讪的旅行者，他们都很羡慕和佩服我们带着老人出来玩，很多人都不敢想。
我庆幸这次的海南游的决定正确，并且果敢的实施，同时也希望金氏家族的后代们要秉承敬老爱老的传统，继续为敬老、爱老的精神发扬光大，要不然我也没有这次完美海南之行的美好机会了。

⑨ 幼儿园中班美术《乘热气球去旅游》教案

幼儿园教案：乘热气球去旅行 教师：屈老师 活动目标：尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。 用新授的ABB的排列方法作画。 活动准备：绿色，蓝色的小花若干，幼儿美术用书《乘热气球旅行》。 活动重点：学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点：能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1、复习ABAB的排列。 教师出示绿色和蓝色的花宝宝：“小朋友，大家好，你们看看谁又来跟我们玩了？对的，他们是绿色和蓝色的花宝宝。 你们见到它们，开心吗?还记得它们是怎么排队走进我们教师的吗？”幼儿回答AB排列。 小朋友们自己来排排看，接下来再想想别的排列方法。 2、教师对幼儿的回答加以总结。“来看看老师的图形宝宝怎么排队的，教授是一个蓝色两个绿色，一个蓝色两个绿色排队，你们真聪明。你们也来排排看。” “其实呀花宝宝今天有个秘密告诉大家，它们想请小朋友们做热气球去旅行，观看上海美丽的景色，你们想去吗？但是图形宝宝有要求的哦，热气球呀，太多了，图形宝宝拿不动，所以，只有小朋友们自己来画了，画的漂亮的小朋友都可以去，我们先来把花宝宝放回原处，看看热气球长什么样子吧，它说，你们要在我的身上涂上像花宝宝一样有规律的颜色才可以的哦。” 3、绘画步骤： 教师介绍绘画的几种方法。 首先用蜡笔，在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。 “请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？” 师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。 幼儿创作。 4、分享、欣赏： 教师请幼儿欣赏同伴的作品。“这幅画上用的是什么间隔方法？” 教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。 （更多教案尽在：屈老师教案网）