汽車電器與維修教案

❶ 談談高職課堂教學改革課堂調控策略

談談高職課堂教學改革課堂調控策略

導語：教學活動中不可避免的會出現一些課堂負行為，玩手機，打鬧，說話等行為，教師應合理運用調控策略和規則進行管理。

課堂調控策略是教育技術學的最核心內容——教學設計的重要組成部分，在高職課堂教學課堂調控策略設計與實踐是課程改革的核心關鍵。本研究以汽車電氣設備裝調與維修賣敬課程為例，對高職實踐課程課堂調控策略進行了探索，希望對高職課堂教學改革提供一定的借鑒。高職教育在國家的規劃中，受到重視。高職人才培養方案中核心課程是實踐課程，如何提高實踐課程的教學效果，其核心是教學設計，而在教學設計中重要組成部分是課堂教學策略的設計。在汽車類職業院校中，汽車電器設備裝調與維修是一門核心課程。在這門課程教學中，最大程度發揮出學生的積極性，提升學生自主學習的能力，提升課堂效率，實現學生真正能力的培養是教師面臨的一個重要課題。下面針對汽車電器設備裝調與維修課堂的優化測策略進行探討。

1教學內容的調控

1.1教學目標調控

通過企業調研，對於原有的教學內容進行整合，制定出明確細致層層遞進的能力目標。讓學生首先知道學習完這節課我能夠干什麼。對自己進行目標預設，完成這個目標之後，對於以後的課程也有信心。這里以其中一節課程起動機的故障檢修為例進行分析。這節課程列出的教學能力目標是：1、能通過起動系統電路圖在台架上查找線路及元件，分析起動系統電路圖;2、能使用萬用表、驗電筆檢測點火開關、起動繼電器、保險絲的狀態;3、能寫出故障診斷流程;4、能拆裝起動機並使用萬能試驗台對起動機性能進行檢測。教學能力目標，是一個能夠完成，難度適中，層次漸進的.教學事件，是一個可以考察驗證的教學事件，具有激勵、導向、控制、評價功能。讓學生心中明確思路，確立信心。

1.2教學節奏的調控

古人有雲：“”一張一弛，文武之道也”。教學內容要有重點難點，要合理布局，教師要收放自如。既要讓學生獨立思考、分析問題，練習操作，又要在此基礎上對知識進行歸納，總結，使知識明確、系統、完整。要做到這一點，不是一個教師即興能夠完成的，這就要求在課前把教案明確制定好。起動機的故障檢修這節課時間是4課時，按照能力目標指定出相應的教學步驟：詳細單元設計要包含教師所進行的活動以及學生所進行的活動的具體內容。學生活動按照教學設計進行，教師給出資料創設情境，學生通過討論、總結發言、填寫工單、繪制電路圖、實訓台架連線、模擬平台練習、實操練習、試驗台試驗完成課程。教師全程按照小組完成情況打分，並對每一步學生活動進行總結，完善知識。做到師生互動有序，學生為主體，教師為輔助的翻轉課堂形式。

2教學活動的調控

2.1學生活動調控

一次弊粗起動機故障檢修課程，如此多的教學活動要想有序進行，必須要進行調控，否則學生太興奮就會亂成一鍋粥，學生沒興趣就會沒有參與度。

2.1.1學生分組策略根據班制大小，將學生按照人數分為4-6組，每組人數控制在6人以內。每個小組設組長一人，負責統籌安排組內發言，總結等內容。安全員1名，負責此次課程的安全操作檢查和記錄。操作員2名，負責按照組內計劃進行操作。記錄員1名，負責記錄相關數據。查詢員1名，負責資料搜集。小組內的分工並不是固定不變的，而是每次課進行更換，體驗不同的角色，增加學生團隊合作意識和相互理解的能力。每一堂課教師根據教學設計完成情況，對小組進行打分，分數累計到期末的平時成績中，作為過程化考核的重要依據。逐漸使學生形成自我導向，自我驅動，自我調控。

2.1.2學生情緒的調控教租配鎮師應該使學生以積極的態度和濃厚的興趣投入到學習活動中去，但是情緒是具有情境性、不穩定性的。通過觀察，在課堂中學生的情緒大致可能有興趣、愉快、好奇和畏難、焦慮、緊張等情緒。前三個是正面情緒，後三個是負面情緒。筆者經過長期實踐教學總結學生調控策略有：一、激發學生內在學習動力學生是學習的主人，要激發學生本身的學習動力，學生才能在學習過程中體會到愉快的情緒。汽車電器設備裝調與維修課程的電鉗焊學習是學生自己製作一個萬用表，並且可以自己拿回去使用。

學生的興趣倍增，主動學習能力增強。深化教學改革，盡可能的在動手的過程中完成知識的學習，能力的增長。經過筆者統計，在高職課堂中經常會出現學生玩手機的情況，學生不知道自己應該干什麼，對所乾的事情沒有興趣，採用激發學生內在學習動力的方法，學生玩手機的情況大量減少。二、創造寬松民主學習環境學生和教師是平等的，應該改變教師高高在上，頤指氣使的態度，以民主的姿態與學生交流，真誠的理解學生，站在學生的角度出發，引導學生掌握知識的核心，平衡學生的焦慮感，改善學生的畏難情緒，促進學生自我反思。三、團隊合作相互帶動小組合作學習的過程也是相互幫助的過程，畏難的同學在其他小組成員的帶動下也能逐漸克服此情緒。

2.1.3小組討論調控策略學生小組討論是探索知識、總結知識的重要環節。而這一重要環節也是最容易出現混亂的環節。如何調控小組討論是課堂調控的重要內容。一、討論的目標要明確首先，給出明確的小組討論時間。第二，給出小組討論發言的要求和評價。比如，分析出起動機故障可能出現的故障點。第三，教師要對討論結果作出總結給出明確的分數。筆者在教學過程中觀察，小組的討論會產生出良好的效果，小組內討論熱烈，小組間還會相互保密。二、討論的過程計入評價評價體系中，一節課是由教師評價和學生互評構成的，教師評價是小組總的表現，學生互評是個人表現，各佔50%，構成學生本次課的得分中，累加到過程考核分數中，激發學生的內在動力。三、討論的結果要展示討論結果展示的方式有語言總結，繪制圖形，完成工單等多種可以考察的形式。不能沒有結果。

2.2教師活動調控

教學活動中不可避免的會出現一些課堂負行為，玩手機，打鬧，說話等行為，教師應合理運用調控策略和規則進行管理。教師在教學活動中也要管理好自己，如果帶著情緒呵斥學生，將會給學生造成傷害，並且不符合教師的身份。教師應該深刻學習教師職業道德，熱愛教育事業，熱愛學生，給自己劃定職業規范，不將不良情緒和不良習慣帶入課堂影響學生。完善教學環節，課程結束之後進行問卷調查，學生反饋學習效果，逐漸摸索，不斷優化教學環節。教師應自我反思，做教學日記，對自己的言行和教學行為進行總結反思，提升教學能力。

結語

本研究的主要目標是試圖改變教師教學的無序狀態，改變教師教學缺乏整體考慮和科學思路的現狀，形成一個思考教學問題、進行教學策略設計的一般程序。為教師整體能力的提升提供了理論數據和決策參考，深化教育教學改革。高職課堂調控策略的研究內容繁多，還需要在一線實踐中總結摸索，課堂調控策略方法多靈活多樣，在實際運用中應靈活掌握，希望筆者提出的調控策略為高職教師教學提供借鑒。

❷ 幼兒園中班安全教案

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班安全教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班安全教案 篇1

一、活動目標

1、培養幼兒的自我保護意識，在本次活動中知道什麼是危險物品。

2、教育幼兒不碰危險品！做到不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、又而掌握和了解一些簡單的安全常識和自救方法。

二、活動准備

1、公開課PPT《不碰危險品》安全課件

2、小朋友玩危險品受傷圖片動畫

3、各種危險品圖片和一些實物圖

4、安全故事一則

三、活動過程

1、教師出示課件中的圖片，帶領幼兒進入本次活動，請幼兒仔細觀察。

（1）看完圖片後，你知道圖上的小朋友在干什麼嗎？

（2）你覺得他們做得對嗎？他們後來發生了什麼事情？

（3）為什麼有個小朋友會哭？是什麼讓小朋友哭的？

圖中兩位小朋友正在剪紙做手工，但是兩個小朋友卻互相拿著比比劃劃，有位小朋友不小心被剪刀劃傷了手指，看到血流出來了，那位小朋友哇的一聲就哭了！

剪刀很鋒利，我們不能自己拿著剪刀剪紙，更不能拿著剪刀打鬧，不然鋒利的剪刀就會劃傷我們的手指，會流血會很痛！

2、教師引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

（1）除了剛才畫面中的剪刀之外，還有哪些是我們小朋友不能隨便碰的呢？

（2）尖銳的利器：剪刀、小刀、針、牙簽、鉛筆等。

3、教師出示各種危險品實物，讓幼兒更直觀感受到危險的感覺。

（1）教師講解完危險品實物之後，出示課件中的危險品圖片，讓幼兒尋找危險品。

（2）就在剛剛一些危險品來到了我們的教室里，為了把他們抓起來，我們快一起來找它們在哪裡吧！

（3）本環節可以增強幼兒自我保護意識，能分辨危險品，對不安全的預見能力。

4、教師引導幼兒展開討論：我們在生活中要怎樣避免受傷呢？教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

（1）當我們要做手工的時候，我們應該怎麼使用剪刀？在家做手工剪紙的時候應該怎麼做？

（2）小刀很危險，我們能不能把小刀當玩具玩呢？

（3）鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

5、教師引導幼兒大方談論自己以前受傷後是怎麼自救的？。

四、活動延伸

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示範正確玩法。

五、家園共育內容

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

六、活動總結

因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園中班安全教案 篇2

[案例3] 早上區域活動，苗苗在美工區畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上（汽車的側面）有個大圓圈，這是什麼呀？苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎。可有的小朋友指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車後面的。汽車的備用胎到底放在哪呢？是不是每個車子都有備用胎呢？大家一下對備用胎產生了濃厚的興趣。[突發的事件，超出了教師原先的設想]於是，老師改變了預先的計劃，臨時帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。[教師接受了孩子的反應，接受了未知]孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪裡？有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎？回來後，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車後面的；公共汽車的備用胎是藏在車身下面的；有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的；路邊一位司機叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……[孩子的探索彌補了教師假設的不足] 經過一段時間的觀察和收集資料，孩子們進行了一次汽車備用胎設計展覽，各自為自己的汽車設計備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車准備了兩個備用胎，因為雙層車的輪子多…… 教師對於教學所提出的假設是根據自己的知識經驗和對幼兒原有水平的認識而提出的。但是教師的知識經驗與幼兒的知識經驗的差異性、幼

幼兒園中班安全教案 篇3

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動准備：耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裡呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）

2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：「請你猜猜我是誰？」說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人游戲。

（游戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）

幼兒園中班安全教案 篇4

【設計意圖 】

在幼兒教育裡面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對於孩子乘車安全存在一些誤區，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對於乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強幼兒對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。

【活動目標 】

1.初步了解並掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。

3.積極的參與活動，大膽的說 出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動准備 】

教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個

【活動過程 】

一、導入

1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來干什麼的?有誰能告訴你是怎麼乘坐的?(請幼兒自由回答)

二、播放教學PPT

1.觀看動畫，激發幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一 起來看部動畫片吧!

師：在這個動畫片中你們看到了什麼?(幼兒舉手回答) 小結：哇，你們太棒了!這裡面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。

2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎麼樣保護自己，老師這里帶來了很多圖片，我們一 起來看一看他們做得對不對?

小結：小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上並系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。

三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻

【活動延伸 】

請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。

幼兒園中班安全教案 篇5

【教案一】

我們每周一上午都要進行安全教育活動，對於我們二樓的班級每天的上下樓梯就顯得尤為重要，所以特設計此活動。

目標:

知道上下樓梯的正確方法，養成良好的上下樓梯的習慣。

准備:

錄像、自編兒歌、事先幫助幼兒學習區分左右手、動物玩具若干。

過程:

1.出示手偶小豬，引起大家的興趣:小豬來看望大家，卻在上樓時被小朋友給推到摔疼了。

2.大家一起回憶平時在上樓梯時經常會碰到哪些問題，可能會存在哪些危險?

3.針對大家說到的危險，一起想想有什麼可以預防的辦法?師生共同討論得出上下樓梯的一些

正確方法:

(1)上下樓梯靠右走。(知道右手的方向)

(2)上下樓梯慢些走，眼睛看前面。知道爭搶和推擠是危險的。

(3)前面如果有人蹲下的話，應等等再走。

(4)如果發現別人做得不對，還應該及時進行提醒。

4.小豬為小朋友帶來了一段錄像，提醒大家上下樓梯要小心。請大家看看他們做得對不對?應該向誰學習?

做得不對的--幼兒互相擁擠、爭搶、推別人、阻礙別人上下樓梯等。

做得對的--幼兒上下樓梯知道扶欄桿靠右慢速走，不推擠，眼睛看前面，不爭不搶。

5.小豬和大家一起學習兒歌。

附兒歌:

上下樓梯要當心

小朋友，要聽清，

上下樓梯要當心。

上樓梯，下樓梯，

都要靠著右邊走。

不爭搶，不推擠，

一個一個慢慢走。

互相謙讓有禮貌，

人人爭做好兒童。

【教案二】

活動目標:

1、學習上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發生。

3、有初步的自我保護意識。活動准備:

小紅花、幼兒兒歌

活動過程:

一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的'形式，引出活動主題。

師:我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪裡呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什麼事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。

師小結:因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。

二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師:開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎麼做才是最安全的呢?

2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)

師:上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時該注意什麼問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)

師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢?

師小結:上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

師:今天吖，老師還帶來了一首關於上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎麼說的?

兒歌: 《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往上走;

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什麼?兒歌裡面都說了些什麼呢?

師小結:這首兒歌以後我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎?

四、游戲「小衛士闖關」。

判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結:小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!以後上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。

幼兒園中班安全教案 篇6

【教學目標】

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

【教學重難點】

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

【教學准備】

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。

【教學過程】

(一)創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎?

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什麼造成她今天的樣子呢?

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)

剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

(三)認識交通安全標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上台，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裡的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎?

(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪裡見過它?它的任務是什麼?

小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)

4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規則，小組討論扮演角色，做游戲)

(四)游戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

2、學生分為行人、小學生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。(指名說說。)

3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規定行走，安全回家。

幼兒園中班安全教案 篇7

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動准備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、"電"的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢? (3)你知道電從哪裡來?(發電站)

(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了，怎麼辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎麼辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

(1)這是什麼?它有什麼用?

(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示"電"的標志，讓幼兒認識，並知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。 在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

幼兒園中班安全教案 篇8

1、活動目標：

1、了解簡單的交通規則。

2、能正確辨別交通行為的對與錯。

3、體驗做文明行人的成功感。

2、活動准備：

1、視頻《馬路上》，常見的交通標志PPT課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標志卡片。

4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對錯的標志。

3、活動過程：

1、導入

（1）談話

交流幼兒來園的方式，引出行人過馬路的交通規則。

教師：小朋友們你們是怎樣來幼兒園的？

你是怎樣過馬路？

（2）播放視頻《馬路上》

教師：我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。

小結：行人過馬路時必須遵守交通規則，紅燈停，綠燈行；走斑馬線，小孩子要在大人的帶領下過馬路，按指示走過街天橋或地下通道。

2、感知

（1）出示常見的交通標志PPT課件，引導幼兒認識標志。

教師：為了讓行人都能安全過馬路，我們就要認識一些交通標志。提問：這是什麼交通標志？你在哪見過？

（2）與幼兒討論交通標志的作用。

教師：有了這些交通標志以後，我們過馬路會怎樣？

3、操作

出示《馬路上》集體操作單。

教師：我們一起來看看馬路上都有什麼，缺少什麼？如果沒有這些交通標志會怎樣？

引導小朋友將自己手中的交通標志貼到馬路相應的位置上，並說說為什麼。

4、辨識

（1）播放行人各種交通行為的圖片，引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯，並說出原因。

（2）引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼，還要說出為什麼。

（3）教師小結幼兒的辨識結果。

小結： 今天我們認識了很多的交通標志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的；哪些是錯誤的，你們真棒。小朋友以後在過馬路時也要遵守交通規則，做一個交通文明的小朋友。

幼兒園中班安全教案 篇9

活動目標：

知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護的方法。

活動准備：

教學掛圖《乘車安全要牢記》

活動過程：

1、提出問題：

——「過幾天 ，我們要去春遊了，路上需要乘車。那麼，乘車時要注意哪些安全問題呢？」

2、感知討論：

出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論：

——「大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什麼？有什麼危險？」

圖片1（把頭探出車窗）。

圖片2（把手伸出窗）。

圖片3（車開動時在車廂內走跑）。

圖片4（反向跪坐在車位上）。

圖片5（坐在開動的車內吃帶棒的食物）。

圖片6（從車中望窗外吐痰或扔廢物）。

3、歸納總結：

——「在乘車時怎樣做才是安全的呢？」

出示反映有關兒童乘車時安全行為的圖片。

組織幼兒討論，鼓勵幼兒想辦法。

4、延伸活動：

幼兒帶著圖片到小班幼兒處進行宣傳活動。

建議與提示：

1、可結合外出活動，讓幼兒在生活情景中學習、了解安全乘車。

2、活動以後，教師可將圖片貼在教室的牆上，作為宣傳用。

活動反思：

在活動中，幼兒的積極性很高，因為很貼近幼兒的生活經驗。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動方面不是很明顯，需要進一步的調整。

幼兒園中班安全教案 篇10

活動目標

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學習並掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

3、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：了解地震給人類帶來的危害；學會在地震中自救與逃生的基本方法。

難點：如何在地震中安全逃生。

活動准備

有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻

活動過程

開始環節：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完後大家談話：在錄像中看到哪些場景，這是怎麼回事？自己有何感想？

教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建築物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

基本環節：地震中如何逃生？

1、請幼兒討論並說說如何在地震中逃生？

2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。

3、教師總結：在地震中逃生的方法。

①當地震發生時，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼牆站好（教師示範）；（在家中）小朋友可躲到沙發或床底下，茶幾或廚房櫃子里；（在戶外）盡量遠離建築物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的牆下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠離建築物、大樹等），並抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免餘震造成再次傷害。

③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。

結束環節：（安全演練）讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，並提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現意外事故。

延伸環節：

讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設「地震知識展覽」角。