旅遊安全談心對話內容怎麼填

Ⅰ 組織生活談心談話內容如何填寫

組織生活談心談話內容需要符合談話的主題，同時注意場合，組織生活會中開展談心談話是為了增進溝通了解，收集意見建議，為開展批評與自我批評做好准備，例如：

談話人：A；職務：副院長

談話對象：B；職務：無

A：開展「兩學一做「以來，你從「兩學一做」學習教育中認識到了什麼？

B：「兩學一做「是學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。透過開展「兩學一做「教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，理解了一次深刻的黨性教育。

我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象今後我要堅決加以改正。

A：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，對你自己負責的工作都是浮於表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。

B：院長批評的對，我以後要加強理論學習，制定有效的學習制度，深入學習衛生業務知識、管理知識，努力做到學以致用，確保學習效果。還要改善工作作風，增強宗旨意識，樹立全心全意為人民服務的思想。

A：能發現自身問題，並正視這些突出問題，還要在理想信念上對自己設有高標准、嚴要求，業務學習要專心，不能半途而廢。堅持學習「兩學一做」，就是要加強思想作風，解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。

B：這天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，增強了我對黨的理想信念和紀律意識，忠誠於黨的信仰、黨的宗旨、黨的組織，樹立清風正氣看牢自己，絕不放縱妄為，立足崗位作貢獻、有作為。

Ⅱ 隊伍教育整頓談心談話內容怎麼寫

堅持「3到位」，精心組織部署。

思想認識到位。要求全局領導幹部嚴格依照「1級抓1級，逐級抓落實」的要求，把談心談話提示作為壓緊夯實「兩個責任」的重要手段，嚴格依照時間階段和工作要求展開談話。組織部署到位。本著「找准問題，捉住重點，觀點鮮明，注意方法」的原則，明確談心談話提示主體及對象、具體內容等，確保談話提示全覆蓋及實效性。

榜樣作用到位。局長、政委以身作則，率先垂範，帶頭與班子成員展開談心談話提示，深入交換思想;班子成員紛紜深入到各自分管的部門與部門班子成員展開談話，及時溝通思想、交換情況、提出要求，層層傳導壓力。

明確「3內容」，突出談話重點。

為確保談心談話提示獲得實效，縣局要求在談話進程中重點掌握3個方面的內容。強化理想信心和主旨教育。牢記主旨，養成良好的工作風格和生活風格，增強公僕意識，做到立警為公，執政為民。

強化責任意識。圍繞黨風廉政建設責任清單，結合本身職責，既抓發展又抓黨建，既抓業務又抓紀律，既交任務又講規矩。強化廉潔提示警示。針對談話對象的具體情況，指出在黨風廉政建設方面存在的問題及時提示、勸告和警示，勇於批評，剛正不阿。

做到「3緊抓」，扎實深入展開。

為進一步增強談話提示的針對性和實效性，縣局結合本身實際，通過緊抓3個方面，確保談出良好心態、談出工作豪情、談出真知灼見。緊抓談話引導。與談話對象進行全方位溝通，了解其思想、紀律、風格方面的情況，及時糾正思想風格方面存在的偏差，激起工作熱忱和積極性。

緊抓監督檢查。為確保談話提示工作落到實處，縣局紀委、督察大隊深入各單位督導檢查提示談話工作展開情況。緊抓問題整改。對談話內容照實記錄歸檔，填寫《談心談話記錄表》交局紀委備案，實行「留痕」監督，同時談話對象對所談問題提出整改措施送主談人審簽。

寫作技巧：

1、幫助民警提高理論政策水平，增強民警貫徹履行黨的線路、方針、政策的自覺性。

2、教育民警正確對待名利，服從組織需要。民警在工作中遭到表揚、嘉獎、提拔時要及時談話，幫助民警及時克服洋洋得意，自豪自滿的思想苗頭。

3、在調劑、職務交換時，通過談話教育自覺服從組織需要，遵照組織紀律。不相互攀比職級待遇，不講條件，不向組織伸手要權;在民警的個人利益與黨的利益矛盾時，要教育民警正確處理二者關系，引導民警自黨服從黨的利益。

Ⅲ 被談心談話人家庭概括怎麼填

把家庭的基本情況寫一下，家裡有幾口人，都是誰這樣子的，父親母親哥哥弟弟姐姐妹妹都寫一下

Ⅳ 端午節旅遊安全工作的信息怎麼寫

xx學院學生外出旅遊安全協議書甲方（學生）：乙方（校方）：丙方（教師）：為進一步規范我校學生外出旅遊的管理規定，根據丙方表示同意和甲乙兩方協定，現達成如下協議：第一條：甲方申請外出旅遊系學生自發自願，承諾遵守本協議之規定，乙方按規定審批。第二條：甲方所填寫申請審批表的內容全部屬實，如有隱瞞或欺騙，甲方承擔由此造成的一切後果。第三條：甲方應定期主動向乙方匯報其在外旅遊情況。第四條：凡因甲方在外旅遊聯系不暢造成的一切後果，乙方不承擔責任。第五條：乙方可根據特殊工作要求，督促甲方提前返校。第六條：乙方應當在甲方外出前對甲方進行法制與紀律教育，加強對甲方的人身、財產和飲食衛生等安全教育，甲方必須積極配合並嚴格遵守。乙方對甲方在外旅遊期間的人身和財產安全概不負責任。甲方在外旅遊期間發生事故，致使本人或他人人身、財產等造成的損害，乙方不承擔任何責任。第七條：本協議共一式兩份，自雙方簽字之日起生效，到甲方旅遊結束回到xx學院時失效。甲方乙方簽字：簽字：公章：年月日

Ⅳ 談心談話 外聘人員崗位怎麼填

按照正常的要求填寫，比如姓名，民族的出生年日

Ⅵ 談心談話的形式,次數談心人數班級總人數基本情況怎麼填

摘要 時間：2011年5月15日 地點：辦公室 談心人：A 談心對象：B B：通過開展「三句話」教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時間辦私事的情況。今後我要堅決加以改正。 A：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神，對你自己負責的工作都是浮於表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。 B：我也存在著一些問題。我在理想信念上對自己沒有高標准、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。 A：我存在的突出問題就是：責任意識差，有時滿足於管好自己，對見到的問題不願意多說，不想多說，不願意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上考慮問題。 B：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模範帶頭作用。今後我要向先進典型學習，同時勤於學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。 A：今天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說明我三句話教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為消防事業作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優點和取得的成績。

Ⅶ 3.18警示教育談心對話內容

如何有效開展xx警示教育近年來,為推動全縣預防職務犯罪工作的深入開展,強化對國家工作人員的法制警示教育,增強預防職務犯罪的實效性,"讓廉潔伴隨每一位幹部..

Ⅷ 村級後備幹部談心談話記錄怎麼寫

寫作思路：導入階段，開展談心談話，首先要打破談心談話對象的心理防線，從雙方共同語言較多的話題切入，營造氣氛。入題階段當談心談話對象消除了緊張戒備心理並產生了親近感之後，就可以談一些不直接涉及主題，但又與主題有一定聯系的話題，啟人以思，做好鋪墊，為轉到正題打下基礎。

正題階段，當談心談話轉入正題後，思想接觸較前兩個階段要深入得多，情感共鳴更加強烈。這時應聚焦主題，抓緊機會了解和解決中心問題。結束階段，根據談心談話對象的認識程度，決定談心談話活動或結束或延遲。一般來說，如對方對問題認識較好，情緒較為輕松時，可正常結束談心。

正文：

A：按照安排，黨的群眾路線教育實踐活動交心談心要堅持全覆蓋、做到「四必談」：各單位一把手與班子每個成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門（科室）主要負責同志必談，督導組與班子成員必談。

今天我們在一起談一談對教育實踐活動的認識，相互之間開展批評與自我批評，查找存在的四風問題。

B：我感到開展這次活動，大大提高了黨員的思想覺悟，有力糾正了四風問題。你說得對，黨中央從整治四風入手，切實改進作風，提高全黨的領導能力，樹立黨的形象。

我們鎮的所有黨員都參加了這次活動，每名黨員的學習態度和學習作風都有了很大的進步，思想覺悟都有了不同程度的提高，黨委先後開展了主題實踐活動，與黨員群眾談心，徵求群眾的意見，對黨組織建設和氣象事業發展促進很大。

A：我們雖在一起工作，但談心活動卻不太多，今後應經常開展。我倆一起工作，您對我的缺點看得很清，想請您幫我提些意見。

B：我認為您工作肯干，認真負責，業務能力很強，心直口快，和大家相處的很和諧。要說缺點嘛，我覺得，有一點需要注意。就是平時說話要注意場合和方式。您也對我提出批評意見吧。

A：你工作標准很高，責任心很強，也有奉獻精神。但感到您在理論學習抓得不緊，自覺性不高。有時上級組織理論培訓，您總是因為工作走不開，平時自學也比較少。

Ⅸ 大學班主任與學生談話記錄內容

班主任與學生談話記錄

時間：xx年xx月xx日

地點：老師辦公室

對象：xxx

主題：近日心態不穩定，學習力不從心的問題

近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續放假的原因，學生的學習狀態很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：「xxx，怎麼了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？」

xxx說：「老師，我這一段時間以來，學習、生活狀態都不是特別好，感覺整天在班裡沒有學習動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎麼辦啊？」

班主任：「你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，大部分學生呢個都不能真正坐在那裡鑽研下去，對學習不執著，並且找不到推動自己學習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態是極其不健康的。

究竟為什麼不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態的問題。」

xxx：「老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎麼樣才能讓自己靜下來呢？」

班主任：「關於這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之後可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學，如果不行，咱再坐一起探討。

一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；

二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。

三是做自己擅長的學科的題，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學習感覺很充實，又沒有浪費時間。

這幾條你可以試試看。」

xxx：「好的，老師，我回去試試。」