教案去旅遊

① 小不點去旅行教案大班

重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。

② 大班下冊語言 你想到哪兒去旅遊教案及反思

一、出示圖片，引發幼兒興趣前些天，小朋友在表演區講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？二、講述故事並進行提問故事發生在哪裡？那天的天氣怎麼樣？（火辣辣）烏鴉怎麼了？後來又發生了什麼事？烏鴉遇到了什麼困難？烏鴉都找了那些小動物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？三、再次講述故事，並進行提問烏鴉喝到水了嗎？它想了一個什麼樣的辦法。它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）如果你是其它的小動物，你准備怎麼樣運石頭？四、完整講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節如果你是小烏鴉，你想怎麼樣來創編這個故事情節？引導幼兒創編的故事要有對話並且完整。五、教師講評並引發幼兒到活動區表演的慾望

③ 幼兒園聽課筆記語言教案去旅遊

活動目標： 1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴合作的樂趣。 2、能充分體現自我，能在集體面前大聲地講話。 3、懂得要做一個有禮貌的客人， 4、懂得關心別人，熱愛小動物。 活動准備： 1、活動場景一：1—8號動物館內分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。 2、活動場景二：各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，動物飼料若干。音樂磁帶一盤。活動過程： 一、教師引題。以去動物園旅遊引起幼兒的興趣 1、師：今天天氣真好老師帶你們去一個好玩的地方，請問小朋友們想去嗎? 幼：想去。 2、師：我們去參觀動物園需要一天的時間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的准備工作，應該帶些什麼好呢?。 幼兒討論：水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(麵包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。 3、師：動物是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，關心他們，請小朋友分組活動，給動物們也帶些喜歡吃的食物。 操作活動： 讓幼兒分組動手自由地為動物准備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。 二、准備好了，我們一起出發去動物園吧。 1、 師：我們去動物園路程太遠，用什麼樣的交通工具最合適? 2、 幼兒討論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機)等。 3、 師：為了統一我們決定集體坐火車去旅遊。火車上人太多，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關心不要單獨活動走失了。 4、 師幼：開火車出教室去旅遊。 三、來到動物園。 1、師：現在我們已到了動物園，小朋友們可以自由地看看動物園內有幾個動物館，它們分別都有哪些動物? 幼兒自由活動，四散走動參觀動物園後討論回答(動物園內有8個動物館，1—8號動物館內分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。 2、師：小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館，每個動物館內都有不同的動物，但有部分小朋友或許沒有看到全部的動物。現在我們集體組織統一去參觀一次。 師幼共同有秩序的從1—8號的順序邊參觀邊提問。 1)、師：分別提問每個動物館內的動物喜歡吃什麼? 2)、幼兒討論回答：每個動物館內的動物喜歡吃的食物。 3)、師：把我們為他們准備的食物根據它們的喜好送給它們好嗎? 2)、幼分組活動給動物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。) 四、師：我們現在也餓了，找個地方去休息一下，吃點東西再去下一站好嗎? 幼：好! (走出動物園) 五、活動結束。

④ 小班教案《媽媽我要去旅遊》的教學反思

在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。

⑤ 幼兒園我到外星去旅遊教案怎麼寫

活動目標：

1．了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。

2．根據一隻手套的色彩、圖案、大小找到相應的另一隻手套。

活動准備：

每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。

⑥ 中班健康教案水果爺爺去旅遊

活動內容: 《食物旅行記》 活動目標：初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。活動重、難點: 了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動准備：幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）

活動過程：

一、開始部分：

1.穩定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裡去了?

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裡去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩餘的被人體排出體外。

3.教師引導幼兒觀看掛圖，並提出問題。食物進入人體後，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養並把廢物排出體外。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不幹不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結束部分：

幼兒互相說說如何保護自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據自己的生活經驗聯繫到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

⑦ 研學旅行活動課程的教案應該包含哪個方面

自然類 以認識自然環境為目的的一系列探究活動，可以培養學生的自 然觀察能力、社會實踐能力，培養正確的人地協調觀，樹立人 與自然和諧相處的生態文明觀。 自然類小課題可以是自然觀察、物種調查、地質考察，也可以 研究生態環保、自然災害、山地岩石。

歷史類 歷史類研學旅行主要分為歷史探究類和紅色教育類。包括歷史 遺跡、革命紀念地等愛國主義教育基地，在歷史類研學旅行活 動課程中，學生通過實地考察、閱讀史料，建立現代社會生活 與歷史事件、傳統文化的聯系，培養人文素養和文化理解能力。

地理類 地理類研學旅行活動課程是考察探究人類生存的地理環境，認 識理解自然地理、人文地理、天文觀測等相關活動的課程。在 考察中，學生可以實際運用所學的地理知識，如讀取地圖信息、 判別戶外方向、分析地形地貌、解釋自然現象等;

科技類 科技類研學旅行是以科學和技術內容為主，指向科學精神和實 踐創新能力。 科技類研學旅行活動課程按照內容領域，可分為航天科技、海洋科技、生物科技、天文科技等類別。

人文類 人文類研學旅行活動課程包括了解和認識一個國家或地區的 文化、藝術、教育、習俗等，形成對特定的社會文化現象的一 種綜合認知和深入理解。 如果進行非物質文化遺產體驗，應盡量選擇易學、易做的工藝， 如剪紙、風箏製作、陶瓷彩繪等。 體驗類 中小學生的研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外 教育活動。既有知識學習、視野拓寬，也有體能挑戰、毅力考 驗、行為習慣養成和文明禮儀培養。

⑧ 帶著奶奶去旅遊教案

金家旅遊小記
帶著奶奶去旅遊

去年爺爺剛走，奶奶的心情至今也未能平復，平常總愛瞎琢磨，一直有想帶奶奶出去散散心的想法，於是就萌生了去海南的思路，之所以選擇海南，是因為當年爺爺去過，爺爺去的時候奶奶怕路途上各種麻煩所以沒去，如今我也想帶著奶奶重走一下爺爺過去走過的路，走過爺爺到過的地方去看看。
說動咱就動，由於本人本身做的也是旅遊行業，立即跟地接去訂酒店，老媽負責去查便宜的散客票，從定酒店到定機票到最後決定哪天走前後用了不到一個星期的時間就完全搞定了，奶奶知道消息之後，著實很是興奮，連每天的精神狀態都好了很多。就這樣，我們准備出發了。
帶奶奶去海南，飛機飛行三個半小時，對於我們來說無所謂，但對於奶奶來說這已經是不近的路途了，說不擔心是不可能的，奶奶今年已經是82歲的高齡了，平生從未坐過飛機，年輕的時候不願出去，所以沒出過這么遠的門，平常還有高血壓等毛病，這么遠的距離，3個多小時的飛行，不知道她能否適應，另外奶奶腿有嚴重的經脈曲張，長時間的飛行之後腿能否走得動，飛機起飛和降落時是否會暈眩，等等都是問題，雖然行動快，但也不能不考慮周全，我們提前備好了輪椅，帶好了葯，天蒙蒙亮的時候我們開始前往機場了。
奶奶比我們預想中的好，帶著她過安檢，幫她登機，我事先為她准備好一次性拖鞋，幫她換上，飛機上開始奶奶的胃口就出奇好了，不止吃了她那份還把我這份也吃了，下飛機後也不怎麼需要父親的幫忙，自己可以推著輪椅當拐棍一樣往前走，真是比我們預想中的好很多，看來出來玩是不一樣，確實能改變人的心情，這個決定沒有做錯。
抵達美麗的椰島三亞之後，奶奶一出機場就被眼前的成片椰子樹震驚了，說這只是電視上才看到過的畫面，心情很是激動，沿途一路的風景，奶奶看的是目不暇接，心情很是賞心悅目的。抵達酒店之後，我們住的地方對面基本就是海邊，走不了多遠，就能看到成片的椰子樹和細膩的沙灘。走在清爽的海邊，吹著溫暖的海風，吃著亞熱帶的芒果和新鮮的藍莓，真是愜意到極點，連我都覺著時間好像變慢了，度過一個溫暖舒適的下午。
第二天我們就前往南山寺和天涯海角了，這是為奶奶量身定做的行程，首先這倆景點在一條線上，其次南山寺老人都喜歡去拜觀音，最後奶奶喜歡看海，天涯海角的海天連一線的風景是很多地方不可多見的，中午在南山寺安排的素齋，全程奶奶基本沒有坐輪椅，幾乎都是手推車前進，很給力，又度過充實愉快的一天。
第三天帶奶奶前往海口，我們決定坐高鐵前往，奶奶沒坐過高鐵，帶她感受一下，父親曾經在海口服過兵役是名海軍，還有戰友在這邊，抵達海口之後，我們受到了當地戰友熱情的接待，晚上是海鮮餐宴會，奶奶不吃海鮮，讓她嘗了地道的椰子飯和新鮮的椰子汁，還有海南的招牌菜生煎菜包， 奶奶覺著味道都很給力。
第四天是早茶後，我們去采購當地的土特產，打包一大箱海南芒果，真的是超甜超好吃啊，悠閑度過一上午後前往機場准備回京，此次出去玩共計4天，全程游覽順利，奶奶玩的精神飽滿，能吃能喝，在這次旅行中我發現現代人對老年人的關注度真的很高，全程都有主動跟我們搭訕的旅行者，他們都很羨慕和佩服我們帶著老人出來玩，很多人都不敢想。
我慶幸這次的海南遊的決定正確，並且果敢的實施，同時也希望金氏家族的後代們要秉承敬老愛老的傳統，繼續為敬老、愛老的精神發揚光大，要不然我也沒有這次完美海南之行的美好機會了。

⑨ 幼兒園中班美術《乘熱氣球去旅遊》教案

幼兒園教案：乘熱氣球去旅行 教師：屈老師 活動目標：嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。 用新授的ABB的排列方法作畫。 活動准備：綠色，藍色的小花若干，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。 活動重點：學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖； 活動難點：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。 活動過程： 1、復習ABAB的排列。 教師出示綠色和藍色的花寶寶：「小朋友，大家好，你們看看誰又來跟我們玩了？對的，他們是綠色和藍色的花寶寶。 你們見到它們，開心嗎?還記得它們是怎麼排隊走進我們教師的嗎？」幼兒回答AB排列。 小朋友們自己來排排看，接下來再想想別的排列方法。 2、教師對幼兒的回答加以總結。「來看看老師的圖形寶寶怎麼排隊的，教授是一個藍色兩個綠色，一個藍色兩個綠色排隊，你們真聰明。你們也來排排看。」 「其實呀花寶寶今天有個秘密告訴大家，它們想請小朋友們做熱氣球去旅行，觀看上海美麗的景色，你們想去嗎？但是圖形寶寶有要求的哦，熱氣球呀，太多了，圖形寶寶拿不動，所以，只有小朋友們自己來畫了，畫的漂亮的小朋友都可以去，我們先來把花寶寶放回原處，看看熱氣球長什麼樣子吧，它說，你們要在我的身上塗上像花寶寶一樣有規律的顏色才可以的哦。」 3、繪畫步驟： 教師介紹繪畫的幾種方法。 首先用蠟筆，在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）。 「請你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？」 師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。 幼兒創作。 4、分享、欣賞： 教師請幼兒欣賞同伴的作品。「這幅畫上用的是什麼間隔方法？」 教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，並幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。 （更多教案盡在：屈老師教案網）