大手牽小手去旅遊教案

1. 」大手牽小手」活動方案

小手牽大手文明齊步走
尊敬的老師們、同學們：

你們好！

我國旗下講話的題目是《小手拉大手文明齊步走》。

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我卻在這里要大聲說：少年文明，國家昌盛。在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答："因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：」不文明行為也是國恥！"

不知大家是否記得，中央電視台曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和庄嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

今年，我們的家鄉徐州要申報國家文明城市，這不僅是徐州市民的一件大事，也是我們小學生的一件大事。我們不僅要把文化知識的學習放在首位，還要重視社會公德的培養，文明習慣的養成，這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。我們不僅自己要做一個文明的小學生，還要帶動父母做一名文明的徐州市民，還要幫助所在社區成為一個文明的社區。

我們要做到：不隨地吐痰、不出口成「臟」、不在公共場所大聲喧嘩；不亂扔垃圾、不損壞公物；不亂闖紅燈、不翻越護欄。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立電視人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習電視。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習電視就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習電視，創設出優良的學習氣氛。讓我們爭做校園的文明小天使吧！

2. 大手牽小手主題班會家長發言稿

大手牽小手」主題班會主持稿
祝：敬愛的老師。
蔣：親愛的同學們！
合：「小手牽大手，文明伴我行」主題班會現在開始！
祝：首先請大家看大屏幕，一起來關注一下關於文明的新聞
蔣：說的很好，讓紹興這個城市充滿愛與向善的力量。
祝：我們作為小學生，做一個文明的好少年，是我們共同的心願。
蔣：良好的行為是文明的基礎。
祝：良好的習慣是文明的象徵。
蔣：今天，就讓我們一起遨遊文明的世界！
祝；我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，
蔣：五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。
祝：是啊，被稱為「文明古國」的中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱於世。
蔣：知書達理現在起，文明禮貌要發揚。
祝：學習禮儀善交往， 團結同學敬師長。
蔣：主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。
祝：言行舉止見精神，日日勤修成素養！
蔣：可話又說回來，老祝，什麼是文明？
祝：小蔣啊，怎麼你連這個都不知道啊？在現代漢語中，文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與「野蠻」一詞相對立。

蔣：哦，我可不要做野蠻人。可是我怎樣才能成為一個文明的小學生呢？
祝：小蔣，讓我來告訴你。一個文明的小學生，主要要從4個方面做起。
蔣：哪四個方面 呢？
祝：1, 心理文明。我們要保證我們的心理健康，健全自我人格。2，行為文明。也就是說，我們應該遵守公民道德規范，遵守小學生規范。 3，網路文明。我們應該遵守青少年網路文明公約，學會文明上網。4，也是極其主要的一點：語言文明。我們要學會使用文明用語，放棄不文明語言。
蔣：語言文明是做一個文明小學生比較重要的一點，文明禮貌的常用語有哪些？請幾位同學為大家說一下。
（李睿：起身作別稱「告辭」； 看望別人用「拜訪」； 請人別送用「留步」； 請人幫忙說「勞駕」；）
（陳哲媛：麻煩別人說「打擾」； 託人辦事用「拜託」； 中途告辭用「失陪」； 請人原諒說「包涵」；）
（毛澤峰：言行不妥「對不起」； 慰問他人說「辛苦」； 迎接客人說「歡迎」； 客人入座說「請坐」；）
（潘佳煜：向人祝賀用「恭喜」； 贊人見解稱「高見」 接受好意說「領情」； 祝人健康說「保重」；）
（史一妤：與人相見說「您好」； 問人姓氏說「貴姓」； 問人住址說「府上」； 仰慕已久說「久仰」；）
（陳童昕：向人詢問說「請問」；臨分別時說「再見」； 得人幫助說「謝謝； 無法滿足說「抱歉」；）
祝：了解完文明禮貌的常用語，咱們勞逸結合，來放鬆一下，玩個小游戲。當然這個小游戲 也和文明禮貌的常用語有關，大屏幕上會出現一些謎語，請大家猜一猜。
蔣：當然，這只是個謎語小游戲，在現實生活中你要和人說「謝謝」的時候，你可不能說「葉落花也落」哦！
祝：我們說雷鋒是做好事不留名，他是典型的文明事跡，我們一起再來看看一則新聞，紹興街上的人們是如何理解這一文明行為的。
蔣：是啊，多做些力所能及的小事，我們的家園就會越來越好，那麼我們身邊又有哪些不文明的行為呢，請孔xx同學說一下。
祝：這種不文明的行為，我們小學生可要杜絕啊，再請鄭xx來說一下他身邊的不文明行為。
蔣：我們在座的同學如果有這些缺點，可一定要改正啊。我這里有幾個問題，請大自問一下，你做到了多少？
1.升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？
2.你平時說臟話嗎？
3.路上見到老師，你會主動上前問好嗎？
4.你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？
5.你能和同學友好相處、並互相幫助嗎？
6.你會亂扔垃圾嗎？
7.看見校園有垃圾，你會撿起來並扔進垃圾桶嗎？
8.你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？
9.你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？
10.參加各種集會能准時到達，安靜聽講嗎？
祝：看這張圖片，請吳欣迪同學來說說圖片上的這個行為對不對？
蔣：同學們說得太好了！其實校園里，馬路上，影院里，處處都考驗著我們的文明素養。
祝：不錯，文明，我們就應該從小事做起，從身邊做起
合：我們要語言美，行為美，心靈美，才算真正的美！
蔣：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。
祝：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。
蔣：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
祝：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念
蔣：在班隊會的最後，請讓我們大聲呼出我們的口號：迎省運 講文明 懂禮儀 樹新風
祝：「小手牽大手，文明伴我行」主題班會到此結束。謝謝大家。請陳老師總結講話，大家歡迎！

3. 親子活動，大手牽小手，活動家長發言稿

站在學校的操場上，看著孩子們在身邊嬉戲，每一位家長的臉上都洋溢著輕松的喜悅，這種感覺真好! 平時周旋於緊張的工作中，回家後又忙碌於家務和輔導孩子的功課，和孩子心與心的溝通實在很少。總是苦口婆心地以大人的心態勸他們要這樣、要那樣，浮躁的生活讓我們苦心安排著孩子的一切，卻忘記了他們畢竟還只是剛剛入學的孩子。他們生活的主旋律應該更多的是歌聲和歡笑，我們的責任不只是讓他們學會知識，更需要用親子之間心與心的溝通讓他們健康而快樂地成長。 在今天的「大手牽小手，快樂齊運動」活動開展之前，孩子很早就選定了「兩人三腳」這項比賽項目。他一大早就把正在睡夢中的我們叫醒，吵著要盡快到學校去，這不禁讓我想起自己小學時春遊前的頭晚一夜難以入睡的情景。「爸爸、爸爸，輪到我們了，輪到我們了!」，「爸爸，爸爸，你看那一組的阿姨，跑比走好呢。」，「一二，一二，一二，一二」。歡笑聲中我們完成了比賽，看著他那滿是汗水和激動的笑臉，我心中一栗，想起了這樣的情景：「爸爸，陪我玩，爸爸陪我玩」，「爸爸沒空，乖，自己去玩」，孩子耷拉著臉自己走開了;「爸爸，陪我到下面去打會球吧」，「不行，先把這套課外練習做了……」。孩子這一代，沒有兄弟姐妹，沒有大院的同伴，物質上的豐富，伴隨著卻是精神的匱乏。想到這里，我不禁想伸出雙臂抱住他，緊緊地抱住他，讓自己平時矜持的心和孩子的心緊緊地貼在一起。 感謝學校和老師對孩子的教誨，讓他們在學校健康而快樂地成長。感謝這次「大手牽小手，快樂齊運動」活動的舉辦，讓我更加體會到應該多以孩子的目光來理解他們的世界和需求。讓我用愛來充滿你的生活吧，我的寶貝!讓我們的心一起隨著你的歡笑聲在空中飛翔!

4. 大手牽小手，共走文明路的作文（400~1500）！

我國是一個文明古國，禮儀之邦。一個文明古國最重要的是每一個人都要具備著文明素質，這樣的國家才會名副其實的稱得上是——文明。

文明，文明是一個多麼美好的詞啊！相信每一個人都想讓自己生活在一個文明的城市裡，但是，真正為自己的城市做出一些文明形為的人，又有多少個呢？
坦率地講，在我們身邊，有一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們校園內，樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑。甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔阿姨打掃，扔了又何防；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧；走路你推我撞習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話；或者是隨意攀爬樹枝。
我們很多同學都把文化知識的學習放在首位，卻常常忽略了一些社會公德的培養。文化習慣的養成，恰恰是展現出一個人的思想品質；良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
沒有良好行為習慣的同學，就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，那麼學習環境就一定是良好、有序的。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明，有禮貌的君子，然後才是成才，不能做一部純掌知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。
爭創文明城市，不但要從我做起，還要從身邊的小事做起，這樣我們民族的整體素質才將會大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定會繁榮昌盛、燦爛輝煌！

湖南師大附中博才中學

初1107姚幽蓮

5. 小班 上學期 健康 大手拉小手 教學反思

在活動中，孩子們在一起游戲、一起學習，使孩子們在與不同年齡的夥伴的交往中相互學習並吸收同伴的經驗。在活動中，對於年幼的孩子來說，其運動能力，觀察學習能力及模仿能力都會增強，而年長的孩子來說，與比自己小的孩子一起游戲，學習時，他們的責任感和榜樣作用增強了，謙讓和友好的行為也增強了。活動中，大哥哥大姐姐充當起了「小老師」，小弟弟小妹妹也模仿起大哥哥大姐姐的樣子。通過遠足活動，大、中班的孩子在一起游戲、一起學習，並學會了相互關愛，彼此之間也由熟悉到交往。原先一些怕生、內向的小朋友，在活動中如今也變得開朗、活潑起來了，相信孩子們會逐步放出獨特的光彩。

6. 通過「大手牽小手」等活動，讓家長帶領學生一起融入，親近自然然白寫

在學習中也會遇到困難，但是，通過努力解決困難也是一種快樂！有一次，我看到了一個既有趣又有點難度的數學題，我左思右想，百思不得其解。於是，就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來討論。通過一番激烈的，熱火朝天的探討後，我們終於找出了正確的方法，解決了問題。我覺得學習真是一種樂趣，當我解決了困難時，我很自豪，我愛上了學習！
我喜歡上科學課，學習科學也是一件快樂的事！當我學習了生物鏈時，我明白了生物鏈不是項鏈，而是由動物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鍾不是鬧鍾，而是自己體內的無形的生物鍾；在太空中無論怎麼大聲說話，

7. 大手牽小手的《大手牽小手》欄目

首播時間： 每周六07：30
首播頻道：CCTV-14央視少兒頻道
節目時長：30分鍾
欄目介紹
中央電視台少兒頻道2012年6月重磅推出創新欄目《大手牽小手》，這是為全國三億六千萬少年兒童敞開的央視大門，是頂尖少兒藝術團體的展示平台，是校園文化藝術絢麗的舞台，藝術家大手牽小手，與孩子同台表演，助推你夢想。那些偏遠地區、貧困卻有藝術天分的孩子圓夢北京，延續著少兒頻道「走、轉、改」的愛心鏈接。
強大的伯樂團、媒體團是本欄目的突出特點，由名校校長，著名少兒藝術團的團長、藝術名家組成的伯樂團，為校園文化活動加油鼓掌，為孩子們的成才之路架起橋梁，發現、培養有潛質的藝術人才，吸納進名校、優秀少兒藝術團，有更多的演出機會在等著你，媒體團的網路故事等著你來書寫。
主持群是精心設計的6789組合，60後的鞠萍姐姐成熟內斂、70後的周洲快樂熱心、80後的黃煒帥氣風趣、90後的屠化時尚陽光，不同年代的思維，帶來不同的快樂分享 。 鞠萍，1984年畢業於北京幼兒師范學校，熟悉兒童心理，熱愛幼教事業。同年11月調入中央電視台青少部，成為第一位專職青少節目主持人。1985年6月1日至1995年5月31日主持幼兒欄目《七巧板》，深受全國億萬小觀眾的歡迎，成為中央電視台名牌欄目之一。
周洲，1995年4月，在中央電視台青少中心少兒部工作，任節目主持人。先後主持了江西電視台的少兒節目、綜藝節目、社教節目以及中央電視台第七套少兒節目和名牌少兒欄目《大風車》。
黃煒，畢業與外交學院，中央電視台少兒頻道節目主持人。主持的節目有《異想天開》、《綠野尋蹤》、《快樂大巴》、《第二起跑線》。
屠化，1991年4月1日出生，江蘇南京人。曾經在中央電視台少兒頻道《新聞袋袋褲》擔任主持人，2011年獲得第六屆中國中央電視台主持人大賽銅獎。

8. ＂大手牽小手＂活動方案

少先隊員「大手牽小手」活動方案

為了遵循隊員年齡和心理特點，以及培養和發展隊員自我教育的能力，我們進行了以促進隊員全面發展為宗旨，創造性開展素質教育的實踐和研究，設計了這個「隊員「大手牽小手」自主活動。希望通過這個活動，培養和鍛煉高年級隊員教育與自我教育、管理和自我管理的能力，在全校范圍內逐步形成「隊帶童」的良好氛圍。

通過「隊帶童」、「手拉手」等系列活動，提高隊員的自主能力、服務能力和管理能力；以自主活動為載體，開展雛鷹爭章活動。

此活動旨在培養高年級隊員各方面的能力，如：管理能力、組織能力、創新實踐能力等。開展此活動，全體中隊輔導員、隊員在思想上要有一致的認識。活動有充分的准備，計的活動要有創新意識，要符合小朋友身心發展要求。要多提供優秀活動的案例，多開展觀摩活動。

活動准備：

1、六年級各中隊以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，推選出一名小隊長，組織帶領各位小輔導員開展活動。

2、五、六年級與一、二年級各中隊一一結成友誼班。

3、進行一系列的培訓：

（1）每個月的第一個星期一中午進行小輔導員的培訓，出席對象為本月參加活動的全體小輔導員。這些小輔導員是五、六年級全體隊員，我們要求他們以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，在以後的一周活動時間內，擔任友誼班中隊小輔導員。培訓內容主要是介紹活動的目的、內容、意義、操作方法以及評優方法，優秀活動金點子的徵集等。

（2）每周在活動中表現突出的隊員（不一定是小隊長），將擔任下一周輔導員的小老師，形成「小老師指導小輔導員的工作，小輔導員指導小朋友活動」的良好循環。

（3）在中隊輔導員會議上，對全體五、六年級的中隊輔導員進行培訓、指導和答疑。

（4）對各小隊隊長進行深層培訓。

（5）定期組織中隊輔導員、隊員觀摩優秀活動的展示。

4、進行高、低年級中隊輔導員及小輔導員的座談、研討會。座談會上，校長作了明確部署。他要求全體中隊輔導員、隊員應進一步提高認識、統一思想、明確意義。活動不能流於形式，要注重內涵。通過這個活動，培養隊員們的創新意識，提高他們的創新實踐能力。同時，他還指出，不一定是有能力的隊員才可以做小輔導員，更應該給一些能力不是很強的隊員創造條件，努力使他們樹立自我約束的意識，培養和提高他們各方面的能力。另外，高、低年級中隊輔導員對本次活動應該有正確的認識及態度，要明確這是自己輔導員工作中極為重要的一部分，自己有責任和義務做好這項工作。

5、組織低年級小朋友進行座談，徵求他們對活動的意見和建議。

［實施過程］制訂計劃→開展活動→評優工作

（一）制定計劃

培訓結束後，每個小隊要制定自己的活動計劃。每天的活動內容是中午用膳管理、午間活動等；一周必須完成的活動是每位小輔導員輪流主持一次十分鍾隊會。周二前小輔導員們進行活動設計，經中隊輔導員審評後進行活動。

（二）開展活動

1、高年級與低年級各中隊結成友誼中隊，由高年級各中隊學生輪流擔任友誼中隊的小輔導員，組織、開展一系列豐富多彩的活動，並且在活動中發揮「服務、管理、指導」的作用。

（1）服務性活動：幫助友誼中隊小朋友分發課間食並管理、打掃衛生、出刊黑版報等。

（2）管理性活動：每天中午食堂的用膳管理、課外活動的組織和管理、午間管理等。

（3）指導性活動：組織開展十分鍾隊會、教唱歌、講故事、做游戲、輔導作業等。

（4）學習性活動：低年級隊員適時參與高年級隊員的學習活動、社會考察、雛鷹假日小隊活動等。

2、活動做到三個落實，即時間落實、人員落實、內容落實。每位隊員應積極組織、參與活動，並認真做好活動記錄。

3、每個小隊在上月最後一個星期進行活動方案的制訂，然後開展活動，做到每次活動准備充分、目的明確，確保每次活動的質量。

9. 六年級春遊《大手牽小手》作文

大手牽小手，讓我快樂成長！在我成長與進步的腳印中，有一個人一直牽我的手，時時刻刻地幫助著我，看著我點點滴滴的進步，那就是我的媽媽。她有時會傳授給我一個個人生的大道理，有時也會糾正我一些不好的習慣，有時還會教給我學習的方法，讓我不斷地完善自己，為未來敲響警鍾。在媽媽的指導下，我正在天天進步。

在媽媽的眼中，我永遠像一個長不大的孩子。上學後，我放學到家，第一件事不是打開書包做作業，而是先去玩，正如歌曲《童年》所唱的「總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點」。媽媽最希望我的就是我能長大一些，有一顆自覺的心，不要老讓大人去催才做作業，這樣怎麼能學好呢？況且老讓人催著學習，自己心裡也會覺得不好受。我覺得媽媽說得有道理，於是我決定改掉這個壞毛病！第一天，我回到家裡，剛准備去玩，忽然聽見媽媽在問我：「忘了該做的？」我頓時想起了昨天下的決心，一句話也沒有說，趕緊做作業，可是不一會兒我終於忍耐不住了！開始偷偷玩橡皮，最後還是很晚才做完作業，媽媽說：「哈哈，肯定又是在玩！要不然才不會做得那麼遲！你先快速做完作業，再去玩不是更好嗎？」在第一天就被批評，我當然不好受！心想：明天我一定要按跟媽媽說好地做，讓自己有一顆自覺心，讓她看看，我不是長不大的孩子！

第二天，我一回家就做作業，一心想著做作業，結果得到媽媽的一個好評：「今天不錯，終於沒有開小差，你看，速度是不是很快啊？希望你以後都能保持住，成長出一顆自覺心！你肯定能做得很棒！」從此以後，我一直都保持著這樣的態度來做作業，養成了回家就做作業的習慣。這樣我就有了好多時間來看課外書，也有了更多的時間做我自己想做的事，慢慢地我找到了學習的樂趣。

在我快樂的童年中，永遠是媽媽牽著我的手讓我懂事，讓我長大，大手牽小手，我在溫暖中成長！