幼兒安全活動去旅遊ppt課件
Ⅰ 幼兒園中班安全課件大全（5篇）
【 #課件# 導語】課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。使用課件能夠吸引學生注意力，提高學習情緒，從而誘發學生學習的興趣。下面是 課件頻道。1.幼兒園中班安全課件
活動目標
1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應。
2、知道在發生危險時如何自求。
3、加強幼兒的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
1、讓幼兒如何知道在我們發生危險時，如何處理、自救的一些方法；
2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。
活動准備
1、關於一些煤氣發生的事故、錄像、圖片；
2、關於因漏氣而造成的一些小故事。
活動過程
一、開始部分
1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類；
2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什麼，有什麼作用，誰能告訴老師？舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……
二、過程
1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發生漏氣或爆炸事故。
2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些？
3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發生以後的自救方法：
（1）怎樣安全使用煤氣？
（2）怎樣知道漏氣了？如何辨別？
（3）我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢？
三、結束部分
1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，並回家告訴自己的父母：
（1）當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房裡去；
（2）小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關；
（3）如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，採取相應的措施。
2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。
教學反思
小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發生泄漏時應該採取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節時我應繼續在本課後延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。
2.幼兒園中班安全課件
活動目標
1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。
2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
1、幼兒已有交通生活經驗。
2、課件：《交通安全很重要》
3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。
活動過程：
（一）引題激趣。
1．教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。
2．（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。
3．通過課件，引出「熊貓博士」這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。
（二）觀察討論。
1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。
提問：這是什麼地方？怎樣過去才安全？
2、認識常見的三種交通安全標志。
出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識並了解它們的作用。
3、危險案例分析（出示課件）（1）組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎？為什麼？應該怎樣做？
（2）教師小結。
4．乘車安全要注意
（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。
（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？
播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。
提問：這樣乘車好不好？為什麼？他該怎麼做？
播放課件：小朋友在計程車上隨便開門。
提問：他這樣做對嗎？為什麼？他該怎麼做？
（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……
（三）體驗互動。
1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎？
2、（展示電腦小游戲「馬路上的交通意外」）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裡、怎麼改正等。
（四）模擬游戲：《快樂的旅行家》
1、教師：讓我們背著行李，一起出發吧！
2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。
活動延伸：
師：「馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！」
3.幼兒園中班安全課件
活動目標：
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
活動准備：
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程：
一、談話活動：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什麼啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什麼要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：小朋友在什麼時候還應注意排好隊？為什麼？
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
滲透方式：
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
4.幼兒園中班安全課件
活動目標：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時要注意安全。
3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動准備：
受傷的娃娃（在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼）。
活動重點：
知道玩滑滑梯是要遵守規則，產生規則意識。
活動過程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己「受傷」經歷。
（1）引導幼兒觀察娃娃。「咦！娃娃的身上貼的是什麼呀？」
「為什麼娃娃的身上會有這么多的創可貼呢？」
（2）娃娃講述「受傷」經歷。
娃娃：都怪我不好，游戲的時候總是不注意安全，所以就變成現在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結構磕破了頭，貼上了這個創可貼；手上和腳上，是因為我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，結構讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創可貼。現在，我看上去就像是一個創可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些貼著創可貼的地方就會很痛。（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛。
二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話
（1）娃娃的頭上為什麼要貼創可貼？我們應該怎麼玩滑梯？（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）
（2）娃娃受傷、膝蓋上為什麼要貼創可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪裡？
三、拓展談話內容；結合幼兒的實際生活，談談游戲時該如何注意安全？
娃娃：小朋友們，你們身上怎麼沒有創可貼啊？你們是怎麼玩搖椅的？請你們告訴我。
四、到戶外玩游戲。
幼兒游戲，教師手持創可貼檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。
活動反思：
1、安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。
2、關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。
3、利用游戲加深印象。
4、安全教育需要堅持不懈。
5.幼兒園中班安全課件
活動目標：
1、了解隨便吃葯的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服葯，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享製作小葯箱的快樂。
活動准備：
1、收集社會上因吃錯葯而導致不良後果的實例。
2、製作小葯箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動過程：
一、故事導入
教師：「春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小葯箱里都放著各種各樣的葯品。這些葯呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然後老師幫小朋友們做好服葯記錄，飯後給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯葯了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃葯，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃葯的故事。
二、教師講述實例，引導幼兒分析實例
1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家裡的小葯箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的葯，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的葯，病就好了，現在，我把這個葯吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起葯想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種葯嗎？為什麼？
答：不能，因為（1）吃葯必須在大人的
看護下吃葯（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。
小結：葯物種類很多，每一種葯都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃葯、亂用葯，用錯了葯、吃錯了葯，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎麼辦？
（1）打電話給爸爸媽媽。
（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。
（3）打120
4、教師總結
三、教師講述亂吃葯而導致不良後果的實例
1、討論：生病吃葯時要注意些什麼？（要聽醫生的畫，吃葯時要有大人幫助，小朋友不能自己拿葯、自己吃葯）
2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃葯才安全？
Ⅱ 幼兒園教案：快樂旅行
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園教案：快樂旅行，歡迎大家分享。
幼兒園教案：快樂旅行1
設計意圖：
「五一」黃金周假期過後，「旅行」成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網路等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動准備：
一、環境布置：請孩子們在家裡找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質准備：
1.多媒體課件：「美麗的新疆」(展現新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅遊計劃
活動過程：
一、導入部分
1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望
引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經驗部分
1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要准備些什麼?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。
四、經驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的「新疆」。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述「在圖片上看到了什麼，為什麼喜歡它?」。
4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將「新疆之旅」的快樂推向高潮。
五、結束部分
「像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?」
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件「美麗的新疆」， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出「要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題」這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個「支持者和合作者」的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的「以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習」的教育思想。
幼兒園教案：快樂旅行2
活動目標：
1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，並感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動准備：
1、兔子手偶，小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊遊》。
活動過程：
1、聽音樂《郊遊》做律動進入活動室。
小朋友們你們旅行過嗎?
和誰一起去的?去了哪裡?
你都看到了些什麼?
今天我們班來了位小客人，看看是誰?
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?
2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去干什麼呀?它和誰一起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什麼顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰?什麼顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
後來它又遇到了誰?什麼顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?
(4)出示ppt
它們來到了哪裡?它們在湖邊干什麼?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》後提問。
故事中都有誰?它們都是什麼顏色的小動物?
兔寶寶邀請小動物們去干什麼?
它們旅行時的心情是怎樣的?
活動建議：
1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導幼兒談談自己的旅行或郊遊的快樂體驗。
故事：快樂的旅行ppt
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：「寶寶和誰一起去旅行呢?」兔寶寶撓撓腦袋：「哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。」
兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一隻黃色的小雞，就走上前問：「黃色的小雞，你願意和我一起去旅行嗎?」「我非常願意!"黃色的小雞高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧」
走著走著，它們又遇見了一隻粉色的小蝸牛。「粉色的小蝸牛，你願意和我們一起去旅行嗎?」兔寶寶問。「我非常願意!」粉色的小蝸牛高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧。」
它們走到池塘邊，看見一隻綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：「綠色的小青蛙。你願意和我們一起去旅行嗎?」「我非常願意!」綠色的小青蛙高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧」
它們經過一片草叢的時候，看見一隻棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：「棕紅色的小狗，你願意和我一起去旅行嗎?」「我非常願意!」棕紅色的小狗高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「我們上路吧。」
它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽製作的點心。兔寶寶開心地說：「這真是一次快樂的旅行!」
活動反思：
旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談「和誰一起去」、「去了哪裡」、「看到了什麼」、「你的心情怎麼樣」等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。
幼兒園教案：快樂旅行3
活動目標：
1、嘗試負重進行走、跑、跨、跳、鑽、爬等動作技能完成中國旅行。
2、樂意與同伴分享交流自己的旅行經驗。
活動准備：
1．北京、西藏、內蒙古、北京、上海的場地布置。
2．大路線圖一張，小路線圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負重用品：書包、沙袋、水等。
3、擴音小蜜蜂、口哨。
教學重點與難點：
1．重點：在旅遊過程中，負重狀態下，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。
活動過程：
一、准備旅行
1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書包里帶上路。（幼兒在書包內裝入沙包、水瓶等）
二、探索旅行線路。
——出示大線路圖
教師：我們中國有許多有名的景點，今天童老師就想請你們去這些地方旅遊。我們在旅遊前，我們先來看看地圖，這樣我們才能知道應該怎麼去。（出示大地圖）
教師：看，標著星星記號的就是我們今天要去旅遊的地方，你能說出這張地圖上畫著星星的是中國的什麼地方嗎？
教師：我們現在在地圖上的哪個位置？所以我們今天是要從上海出發去其他幾個地方旅遊。
三、旅行去
1、介紹材料和提出旅行要求，進行第一次旅行
——教師：等下我們每人都會有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅遊的地方，請你一邊根據路線圖去這個景點，一邊把你的旅遊路線用你脖子上的筆描出來，到了你的旅遊景點後，請你把身上的小紅旗貼在景點圖上，貼完以後請你再重新回到上海，坐在童老師前面。
——教師：現在請你們可以背起你們的書包了，平時旅遊都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅遊，一定要很勇敢哦，現在請你們出發吧！早去早回。
——旅遊回來，介紹自己的旅遊路線。
教師：請你們來介紹自己去的景點是什麼地方，你一路上是怎麼去去的？用了哪些動作本領？
2、交換旅遊線路，進行旅行
——教師：你們都勇敢極了，一個人能看著地圖出去旅遊，那麼我想你們也一定很想要把你的旅遊線路分享給你的朋友吧？現在找一個朋友和他交換你的旅遊線路圖，看著朋友的旅遊線路在去一次旅行。
——分享旅行後的成功感。
教師：你們這一次回來得可真快啊，太厲害了。
3、團體旅行
——教師：童老師這里還有兩張旅遊路線圖，這樣，請你們分成兩個小組，每組六人，我們進行一次團體旅行。
——教師：今天去了那麼多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下。
——教師：我們現在有了那麼多得旅遊線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅遊啊？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅遊線路圖分享給他們吧？
幼兒園教案：快樂旅行4
活動目標：
1.感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。
活動過程：
各個景點的圖片製作KT板
景點的課件
活動過程：
一、引題：
1.小朋友們你們去旅遊過嗎？
2.你去過的地方都有什麼好玩的，那裡有什麼讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
教師以導游的身份帶幼兒進入「旅遊景點」，激發幼兒活動的興趣。
（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。
（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。
四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。
1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。
2.游戲結束活動。
幼兒園教案：快樂旅行5
活動目標：
1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。
2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。
3、充分體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、小椅子上貼好圖形標記。
2、場地一端布置好「彩色鵝卵石」鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根。「水果」兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。
活動過程：
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家裡一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊並給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，後排小朋友是一隊，現在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發現座位上的'圖形標志，引導幼兒找出火車座位排序的規律，並畫出來。
師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什麼圖形標志？
（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標志，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，並請一幼兒上來畫出來。）
教師出示排序規律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走「鵝卵石小路」。
1、交代游戲規則，按排序規律走小路。
師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：「小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！
3、幼兒按規律走「鵝卵石小路」，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。
三、自己動手製作禮物送給甜甜。
師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什麼？
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什麼規律種得整齊、漂亮。
好，現在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！
幼兒園教案：快樂旅行6
設計意圖：
新《綱要》提出：「幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標准化要求的傾向。」我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。
一、活動目標：
1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。
2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
二、活動准備：
1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。
2、將幼兒平常創作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。
三、活動過程：
1、以「春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行」的故事情節導入。
2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。
「請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅遊地點。」
3、出示教師范圖，引導幼兒觀察、比較、討論：「裝飾哪一部分比較好？」
4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。
5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。
6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。
7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。
活動反思：
本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的准備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。
Ⅲ 幼兒園中班教案《旅行去》
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班教案《旅行去》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《旅行去》1
【活動目標】
1、學會傾聽，感受故事的情節變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心州枯卜不怕困難就一定能做成一件事。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動准備】
教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【活動過程】
一、日常行為導入。
「媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，於是他准備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，於是他放棄了」小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什麼？小蝸牛為什麼想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什麼？小蝸牛去沒去大森林？
3、出示圖片（打亂順序）。
師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）
4、幼兒看圖講述。用上「森林、驚訝、微笑、決心、到達」等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示範表演。音樂適時進入。
6、續編故事。
「小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什麼樣的景色呢？誰能說一說？」
三、良好行為習慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕冊穗困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到後一定很開心，對嗎？
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：「咱們一起去旅行，看看大森林吧！」小烏龜瞪大眼睛驚訝地說：「啊？這怎麼可能，沒等你爬到那就累死了。」小蝸牛微笑著說：「只要下定決心就一定能到達的」。說完頭也不回繼續向前走去。
【教學反思】
這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課後各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。
成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著節奏模仿著小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最後一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前後表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒說完，後面的幼兒就模仿前一幼兒，想像過於單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想像力和語言表達能力。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習敗手、實踐，不斷提高自己的教學水平。
小網路：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園中班教案《旅行去》2
活動目標：
1、了解有關旅行前的准備物品，豐富日常生活經驗。
2、學習整理物品，增強自我服務能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗旅行的快樂。
活動設計：
最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋遊了。孩子們除了討論上海什麼地方好玩，還不時商量著要准備帶的東西，陽陽說：「昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。」凝兒說：「我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋遊去要穿的。」雷雷也插上一句：「我還要帶上我的玩具坦克車。」「出去玩，不好帶玩具的。」雯雯提出反對。「行的！」「不行！」……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什麼東西呢？帶著孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。
活動准備：
1、人手一個小背包、小零食、暈車葯、塑料袋等等
2、幻燈片
活動過程：
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪裡去？他們的背包里會帶些什麼東西？
2、操作、交流旅行前的准備工作
（1）師：下周六旅遊去你准備帶什麼？
（2）幼兒自主選擇物品
（3）分享、交流
3、交流、學習統計喜歡的旅遊景點（延伸活動）
（1）了解最喜歡、最想去的景點。
（2）收集、統計最熱門的景點。
幼兒園中班教案《旅行去》3
活動目標
1、傾聽故事，理解故事內容。
2、能根據故事圖片進行簡單猜測、講述。
3、嘗試大膽想像，簡單續編故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動准備：
故事圖片
活動過程
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？
故事名叫《圓寶寶旅行》
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。
（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。，小朋友觀察一下，為什麼阿姨愁眉苦臉？
圓寶寶會怎麼幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁，第5頁。
孤兒是什麼人？孤兒目不轉睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什麼心情？
你猜圓寶寶做了什麼？
（3）講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎麼幫助小朋友，小朋友又會怎麼說，誰能用一句話說完整。
（4）講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎麼幫助她，女孩又會怎麼說，請小朋友說完整。
（三）完整講述故事，引出續編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什麼？
（2）還有什麼東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班教案《旅行去》4
教材分析
中班幼兒已經掌握雙腳行進跳的動作要領，但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰性。本次活動創設了「小兔和風箏握手」、「小兔追逐風箏」的有趣情境，通過過小橋、鑽山洞等障礙物，激發幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達到鍛煉的目的。活動最後適時加入「追逐風箏」的情節，増加了活動的難度，鼓勵幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進一步提升。
活動目標
1．能看準目標雙腳同時向上縱跳觸物，掌握動作要領。
2．嘗試快速越過障礙物，提高動作的協調性和靈活性。
3．體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動准備
風箏若干，將風箏懸掛在繩子上（可設置不同高度），竹竿、拱形門、平衡木若干，音樂。
活動建議
1．創設游戲情境導入活動，激發幼兒興趣。
組織幼兒玩游戲「小兔愛鍛煉」，帶領幼兒活動身體的各個部位，達到熱身的目的。
2．創設「和風箏握手」的游戲情境，引導幼兒練習縱跳觸物。
（1）請幼兒自由選擇不同高度的風箏，練習縱跳觸物。
教師導語：春天來了，天上的風箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風箏握握手吧。
（2）請個別幼兒示範，引導幼兒掌握縱跳觸物的動作要領。
結合幼兒示範講解縱跳觸物的動作要領：眼睛看著風箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長，用指尖觸摸風箏。
（3）組織幼兒分散練習，關注個別幼兒的動作，及時給予指導。
3．組織幼兒玩游戲「追風箏」，提高幼兒動作的協調性和靈活性。
（1）介紹游戲玩法與規則：幼兒走過小橋、鑽過山洞，教師手持懸掛風箏的竹竿從幼兒面前走過，幼兒雙腳向上跳起觸摸風箏，不能用手拽風箏。
（2）分組玩游戲，嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。
幼兒熟練掌握動作後，分組進行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶，練習在奔跑過程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰性。教師要有意識地在幼兒面前停頓，便於幼兒跳起觸摸。
4．播放音樂，帶領幼兒進行放鬆活動。
引導幼兒隨舒緩的音樂創造性地模仿小免子深呼吸、走、等動作，放鬆身體各個部位。
幼兒園中班教案《旅行去》5
活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
重點、難點：
感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
活動准備：
1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字「3」、「4」、「5」;大紙一張、記號筆一支;海邊遊玩和登山的'照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
活動過程：
1、說說快樂的旅行。
教師：「老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裡旅遊?那裡有些什麼好玩的地方?」
2、初步感受音樂，大家一起快樂地「庫乞乞」。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——
教師：「你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?」
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裡面的「︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」，並帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師：「猜猜看，什麼是庫乞乞?」
教師：「旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。
教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!
引導幼兒交流、分享或者想像自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊遊玩、和爬山登上山頂時的快樂。
教師：「海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。(具體的事情從孩子們的交流中來，如「玩水」、「堆沙」、「游泳」等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)
教師：「登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?」(教師可以播放一些圖片引導幼兒想像投入到登高望遠的情境中。)
教師：「登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。
3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
教師：「發現了嗎?音樂到哪裡我們開始上山?」(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師：「一共要爬幾次才到山頂?」
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想像成海邊的平地，身體想像成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段「海邊走走」、B段「登山」、C段「庫乞乞」。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
4、合作游戲「快樂的旅行團」。
教師出示「導游旗」。
教師：「各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——」
層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。
層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，並且明確在音樂進行到「庫乞乞」的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導游的角色。
5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
幼兒園中班教案《旅行去》6
設計意圖：
「小木偶去旅行」中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經過剪輯之後成為ABA』結構。在「小木偶去旅行」活動中，結合樂曲節奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風俏皮可愛的特點，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的「模仿與扮演小木偶」的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標：
1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知並理解其俏皮可愛的風格。
2．嘗試傾聽、分辨歌曲中「演唱」「念白」這兩種不同的方式，並根據「演唱」「念白」的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。
准備：
1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。
2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取)，故事「小木偶去旅行」圖片PPT。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格
1．律動：跟著音樂散散步。
師：今天，我帶來了一首非常好聽的音樂。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧!准備好了，大家一起出發咯!
2．分享與交流。
師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什麼不一樣?(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。)
3．教師小結。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫「Kiyomi」，就是「小可愛」的意思。
師：我們試一試用這個動作(教師示範點贊動作)來表示「Kiyomi」，也就是「你真可愛」。大家一起來學一學好嗎?
(析：在這一環節中，幼兒初步欣賞歌曲《klyoml》，直接感知、整體感受歌曲俏皮可愛的風格。因為是韓國歌曲，幼兒對歌詞內容並不理解，這反而有助於他們將注意力高度集中於歌曲中反復出現的念白「kiyo-mi」，為理解韓語「kiyomi」就是「小可愛」奠定了良好基礎。在此環節中，教師採取了難點前置的教學策略。教師嘗試運用肢體動作反復、誇張地表現出「你真可愛」這一點贊動作，以幫助幼兒在初次聆聽歌曲時迅速感知並初步理解「Kiyomi」的含義。隨後，教師帶領幼兒反復練習「你真可愛」這一點贊動作，幫助幼兒加深了印象，為後面的師幼、幼幼互動游戲做好了鋪墊。)
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏
1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。
師(出示圖1)：今天，我帶來了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎?哪裡不一樣?
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發。有一天，他被森林裡的小仙女施了魔法，變成了一個非常可愛的小木偶。
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎?
師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那麼，誰來說一說，小木偶到底是什麼樣的呢?誰願意來表演一下小木偶走路的動作呢?(幼兒個別表演。)
師：大家一起來走走看。
師(小結)：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。
(析：在幼兒自由探索、模仿小木偶走路的動作時，教師通過反復播放歌曲音樂，幫助幼兒逐步感知、熟悉歌曲的旋律和節奏。在孩子們順利表現出小木偶的肢體動作後，教師又對每一個幼兒做出「你真可愛」這一點贊動作，即時誇贊了每一個幼兒創編的合拍動作，有效激發了幼兒的活動熱情，同時為接下來的師幼、幼幼「互動交往」游戲做好經驗上的鋪墊。值得一提的是，教師根據幼兒的想像、創編及表現能力，提前預設了一個補充環節，准備了3張小木偶圖片(見圖2～4)。即如果幼兒能夠順利模仿、自由表現小木偶的肢體及表演動作，教師就不出示這3張補充圖片；如果大部分幼兒對小木偶的肢體模仿及動作表演出現困難，教師則出示3張補充圖片，以幫助幼兒形象地感知、理解小木偶的長相雖不一樣，但其肢體動作都具有呆板、僵硬的特點。)
2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節奏做小木偶的動作。
師：現在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩穩地走，千萬不能掉隊呀!大家跟著音樂一起出發吧!
(析：教師通過創設音樂故事情景，幫助幼兒生動、形象地理解「小木偶走路的音樂很長，最後要走過彩虹橋」這樣的表演要求，有助於幼兒順利地完成「根據音樂旋律和節奏進行肢體動作表演」的目標。同時，在幼兒積極、主動地模仿與表演小木偶行進動作的過程中，教師隨機進行了語言指導或動作提示，提醒幼兒注意：當歌曲中小姐姐唱歌時，大家可以扮演小木偶走路的各種動作；當歌曲中出現念白「kiyoml」時，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或結伴表現「小可愛」的音樂形象。在幼兒第一遍完整跟隨歌曲集體玩「小木偶去旅行」游戲時，教師主動參與、積極融入游戲中。當歌曲中出現念白「kiyomi」時，教師再次做出「你真可愛」這一點贊動作，並逐一點贊能誇張、創意地扮演小木偶的幼兒，營造出了寬松、愉悅的心理氛圍。)
三、互動游戲，感受並體驗「互動擊掌」的樂趣
1．強調游戲規則：跟著音樂玩游戲。
師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到「kiyomi」的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地誇贊好朋友「你真可愛」。然後，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最後才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2．群體互動游戲：跟隨音樂節拍「互動擊掌」。
師：請你們回憶一下，當聽到「ki-yomi」時，我們可以做一些什麼動作?
師：好，現在我們開始吧。
(析：幼兒第二遍完整跟隨歌曲集體玩「小木偶去旅行」游戲時，教師提醒孩子們相互點贊、誇贊對方「你真可愛」。在幼兒順利地掌握了這一游戲規則後，教師進一步豐富、調整游戲規則，鼓勵並提醒幼兒運用「互動擊掌」等其他動作進行「趣味點贊」，循序漸進地提升該音樂游戲的互動性、趣味性。「互動擊掌」是本次活動的難點，教師要對幼兒反復強調，只有聽到「kiyomi」，的念白時才能「互動擊掌」，提示幼兒「互動擊掌」的口令為「拍拍、碰碰」，以循序漸進地幫助幼兒掌握游戲規則。如果幼兒能夠順利地掌握這個游戲規則，教師可以組織幼兒集體玩2～3遍游戲；如果幼兒不能一下子掌握這個游戲規則，教師可以先邀請能力強的幼兒示範表演，以幫助全體幼兒掌握游戲規則，然後組織大家集體玩2～3遍游戲，幫助每個幼兒深刻感受和體驗「趣味扮演、結伴玩耍」的樂趣。)
延伸活動：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂游戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創編歌曲中「ki-yomi」念白部分的「兩人合作、多人互動」的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間「親密無間、融洽交往」的情誼。
幼兒園中班教案《旅行去》7
設計意圖:
一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的慾望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想像還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱綵帶的各種玩法，對綵帶的線條進行大膽想像和描述，並通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想像力和創造力。
活動目標：
1.聯系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。
2.能夠對線條進行大膽想像和描述。
活動准備： 課件
活動過程：
1.創設情境，激發幼兒興趣
（播放線條寶寶的旅行）
師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪裡去玩
2.線條變化，激發幼兒想像
師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪裡
3.欣賞感受，探索線條繪畫
師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!
活動反思：
1.營造輕松愉悅的學習情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想像之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。
2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，並且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。
Ⅳ 外出旅遊安全的注意事項
不管是男生還是女生，都渴望擁有一場說走就走的旅行。那麼我們在外面兩旅行的時候後腰注意那一些安全的問題呢？下面小編給大家分享外出旅遊安全的注意事項的內容，希望能夠幫助大家!
外出旅遊溫馨提示
一、乘車（機、船）安全事項
1、在機、車、船停穩後方可上下機、車、船。並按機場、車站、港口安全管理規定或指示標志通行及排隊上下機、車、船；要講究文明禮貌，先照顧老人、兒童、婦女；切勿擁擠，以免發生意外。請勿攜帶違禁物品。
2、在機、車、船臨時停靠期間，服從服務人員安排，請勿遠離。
3、在乘車途中，不要與司機交談和催促司機開快車，違章超速和超車行駛；不要將頭、手、腳或行李物品伸出窗外，以防意外發生。
4、下車瀏覽、就餐、購物時，注意關好旅遊車窗，拿完自己隨身攜帶的貴重物品，以防遺失或被盜。
5、乘坐飛機時，應注意遵守民航乘機安全管理規定，特別是不要在飛機上使用手機等無線電通訊工具或電子游戲等。
二、住宿安全事項
1、入住酒店後，應了解酒店安全須知，熟悉酒店的太平門、安全出路、安全樓梯的位置安全轉移的路線。
2、注意檢查酒店為你所配備的用品（衛生間防滑墊等）是否齊全，有無破損，如有不全或破損，請立即向酒店服務員或導游報告。如因當地條件所限，未能配備，請小心謹慎，防止發生意外。
3、貴重物品應存放於酒手岩漏店服務總台保險櫃或自行妥善保管，外出時不要放在房間內，以防丟失。
4、不要將自己住宿的酒店、房號隨便告訴陌生人；不要讓陌生人或自稱酒店的維修人員隨便進入房間；出入房間要鎖好房門，睡覺前注意房門窗是否關好，保險鎖是否鎖上；物品最好放於身邊，不要放在靠窗的地方。
5、入住酒店後需要外出時，應告知隨團導游；在酒店總台領一張酒店房卡，卡片上有酒棗殲店地址、電話或抄寫酒店地址或電話；如果您迷路時，可以按地址詢問或搭乘計程車，安全順利返回住所。
6、遇緊急情況千萬不要慌張。發生火警時不要搭乘車電梯或隨意跳樓；鎮定地判斷火情，主動地實行自救。若身上著火，可就地打滾，或用重衣物壓火苗；必須穿過有濃煙的走廊、通道時，用浸溫的衣物披裹身體，捂著口鼻，貼近地、順牆爬走；大火封門無法逃出時，可採用浸溫的衣物披裹身體被褥堵門縫或潑水降溫的辦法等待救援或搖動色彩鮮艷的衣物呼喚救援人員。
三、飲食衛生安全事項
1、在旅遊地購買食物需注意商品質量，發現食物不衛生或有異味變質的情況，切勿食用。
2、不要接受和食用陌生人贈送的香煙、食物和飲品，防止他人暗算和失竊。
3、旅遊期間要合理飲食，不要暴飲、暴食或貪食。
4、為防止在旅途中水土不服，應自備一些常用葯品以備不時之需。切勿隨意服用他人所提供之葯品。
5、出行在外少喝酒，喜歡喝酒的遊客在旅途中應嚴格控制自己的酒量，飲酒時最好不超過本人平時的三分之一。
四、游覽觀景安全事項
1、聽取當地導游有關安全的提示和忠告，主要應預防意外事故和突發性疾病的發生。
2、經過危險地段（如陡峭、狹窄的同路、潮濕泛滑的道路等）不可擁擠；前往險峻處觀光時應充分考慮自身的條件是否可行，不要強求和存僥幸心理。
3、登山或參與活動中根據應自身身體狀況進行，注意適當休息，避免過度激烈運動以及自身身體無法適應的活動，同時做好防護工作。
4、在水上（包括江河、湖海、水庫）瀏覽或活動時，注意乘船安全要穿戴救生衣；不單獨前往深水水域或危險河道。
5、乘坐纜車或其他土載人觀光運載工具時，應服從景區工作人員安排；遇超載、超員或其他異常時，千萬不要乘坐，以防發生危險。
6、游覽期間應三兩成群，不要獨行。如果迷失方向，原則上應原地等候導游的到來或打電話求救、求助，千萬不要著急。自由活動期間遊客不要走的太遠。如帶未成-人的旅遊，要認真監護，管好自己的孩子，不能讓未成-人單獨行動，並注意安全。
7、在旅遊行程中的自由活動時間，應當選擇自己能夠控制風險的活動項目，並在自己能夠控制風險的范圍內活動。在旅遊中的自由活動期間盡量不要去參加賽車、賽馬、攀岩、滑翔、探險性漂流、滑雪、下海、潛水、滑板、跳傘、熱氣球、蹦極、沖浪、跳傘等高風險活動。
五、購物娛樂安全事項畢爛
1、不要輕信流動推銷人員的商品推薦。無意購買時，不要向商家問價或還價。
2、要細心鑒別商品真偽，不要急於付款購物。購物時應向商家索取正式發票。
3、不要隨商品推銷人員到偏僻地方購物或取物。在熱鬧擁擠的場所購物或娛樂時，注意保管好自己的錢包、提包、貴重的物品及證件；不要單獨行動，不要前往管理混亂的娛樂場所。遊客在購物、娛樂時、主要應防止詐騙、盜竊和搶劫事故的發生。
4、在景點內娛樂時，應根據自身的條件參與適應的項目；在自由活動期間外出娛樂活動不要單獨行動，不要前往管理混亂的娛樂場所，不要參與涉嫌違法的娛樂活動。
六、其他安全注意事項
1、注意聽從導游的安排，記住集中的時間和地點；認清自己所乘坐的車型、車牌號及顏色；不要遲到。
2、在旅遊活動中，為了防止火災事故的發生，不要攜帶易燃、易爆物品；不要亂扔煙頭和火種；遵守各交通運輸部門、酒店等有關安全管理規定及各種法律、法規。
3、遊客乘坐飛機旅遊時，應帶好自己的有效身份證（小孩應帶戶口本原件，滿16歲未辦理身份證的需持派出所帶照片戶籍證明原件），並注意保存好。導游發給你機票時應先行核對自己機票上的姓名、往返時間、抵離目的地、航班號是否正確；請注意保存好機票和火車票並配合導游把票收回。
4、遊客在旅途中發生人身或財產意外事故時，按有關機構（如交通運輸部門、酒店、保險公司、風景區管理單位）訂立的條例或合同規定處理或公安部門查處。
外出旅遊小常識
01
提前了解目基地的風土人情，治安情況。去一個地方旅遊，一定要提前做好准備。所謂兵馬未動，糧草先行。充分的准備是一個成功旅行的開始。如今網路十分發達，信息透明，只要稍微拿出一點時間在網上看一看，就可以打好提前量，有的放矢的准備。
02
准備好必備的證件。外出旅行，一定要帶好證件，不然乘坐火車、飛機、甚至住店等都會很麻煩。所以在外出旅行之前，一點要仔細再仔細地檢查幾遍自己的證件，以免因為疏忽大意造成不必要的麻煩
03
准備一些葯品。出門在外，難免會遇到頭疼腦熱，水土不服的情況。所以提前准備一些葯品，以備不時之需。葯品量不需要的太多，但種類盡量齊全，比如止瀉葯、抗過敏葯、消炎葯、感冒葯等都需要准備一些。如果本人對自己比較了解，可以准備一些自己可能需要的葯品。比如暈車的人准備一些暈車葯，腸胃不好的人准備一些胃葯等。
04
保持手機通暢。出門在外，手機可能是最方便的聯系方式。保持手機通暢，一來可以讓想找你的人及時找到你;二來當你遇到意外時，也可以 通過手機第一時間和外界取得聯系，尋求幫助。
05
不做非法運營車輛。在外旅遊，很容易看到證件不齊的黑車拉客。此時人生地不熟，盡量不要選擇正規的運營車輛。每年因為乘坐黑車發生的意外比比皆是，這里不一一贅述。需要注意的是，要切記不能因為為了貪小便宜而吃大虧。
有關車票的相關常識
1.車票
車票是鐵路運輸合同的基本憑證、旅客應當根據自己旅行的需要，坐什麼車，買什麼票。車票中包括客票和附加票兩部分。客票部分為軟座、硬座。附加票部分為加快票、卧鋪票、空調票。
2.兒童票
隨同成人旅行身高1.1-1.4米的兒童，享受半價客票、加快票和空調票（以下簡稱兒童票）。超過1.4米時應買全價票。每一成人旅客可免費攜帶一名不足1.1米的兒童。超過一名時，超過的人數應買兒童票。
3.加快票
旅客購買加快票必須有軟座或硬座客票。發售加快票的到站，必須是所乘快車或特別快車的停車站。發售需要中轉換車的加快票的中轉站還必須是有同等級快車始發的車站。
4.卧鋪票
旅客購買加快票必須有軟座或硬座客票，乘坐快車時還應有加快票。卧鋪票的車站、座別必須與客票的到站、座別相同，中轉換車時，卧鋪票只發售到旅客換車站。 購買卧鋪票的旅客在中途站上車時，應在買票時說明，售票員應在車票背面說明X站上車。乘坐其他列車在中途站時，乘坐其他列車在中途站時，應另行購買發站到中途站的車票。
5.空調票
旅客乘坐提供空調的列車時，應購買相應等級的車票或空調票。旅客在全部旅途中分別乘坐空調車和普通車時，可發售全程普通硬座車票，對乘坐空調車區段另行核收空調車與普通車的票價差額。
6.站台票
到站台上迎送旅客的人員應買站台票。站台票當日使用一次有效。對經常進站接旅客的單位，車站可根據需要發售定期站台票。隨同成人進站身高不足1.1米的兒童及特殊情況經車站同意進站人員可不買站台票。未經車站同意無站台票進站時，加倍補收站台票款，遇特殊情況，站長可決定暫停發售站台票。
7.團體票
20人以上乘車日期、車次、到站、座別相同的旅客可作為團體旅客，承運人應優先安排，如填發代用票時除代用票持票本人外，每人另發一線團體旅客證。
8.傷殘軍人半價票
中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊因傷殘的軍人（以下簡稱傷殘軍人）憑「革命傷殘軍人證」享受半價的軟座、硬座客票和附加票。「革命傷殘軍人證」的式樣由中華人民共和國民政部頒布。現役傷殘軍人的「革命傷殘軍人證」由中國人民解放軍總後勤部簽發：退役傷殘軍人的「革命傷殘軍人證」由各省、自治區、直轄市民政部門簽發。
9.車票的有效期1
⑴客票的有效期按乘車里程計算：500千米以內為兩日，超過500千米時，每增加500千米增加一日，不足500千米的尾數也按一日計算。 ⑵卧鋪票按指定的乘車日期和車次使用有效，其他附加票隨同客票使用有效。 ⑶各種車票的有效期從指定乘車日起至有效期最後一日的24時止計算。
10.車票的有效期2
⑷改簽後的客票提前乘車時，有效期從實際乘車日起計算；改晚乘車時，按原指定乘車日起計算。 ⑸變徑後的客票有效期按分岐站以後的里程重新計算。 ⑹其它票種按票面規定的時間或要求使用有效。
11.丟失車票的處理
旅客丟失車票應另行購票。在列車上應自丟失站起（不能判明從列車始發站起）補收票價，核收手續費。旅客補票後又找到原票時，列車長應編制客運記錄交旅客，作為在到站出站前向到站要求退還後補票價的依據。退票核收退票費。
12.不符合乘車條件的處理A1
有下列行為時，除按規定補票，核收手續費以外，還必須加收應補票價50%的票款： ⑴無票乘車時，補收自乘車站（不能判明時自始發站）起至到站止車票票價。持失效車票乘車按無票處理。⑵持用偽造塗改的車票乘車時，除按無票處理外並送交公安部門處理。
13.不符合乘車條件的處理A2
⑶持站台票上車並在開車20分鍾後仍不聲明時，按無票處理。 ⑷持用低等級的車票乘坐高等級列車、鋪位、座席時，補收所乘區間的票價差額。 ⑸旅客持半價票沒有規定的減價憑證或不符合減價條件時，補收全價票與半價票的差額。
14.不符合乘車條件的處理B
B.有下列情況時只補收票價，核收手續費： ⑴應買票而未買票的兒童只補收兒童票。身高超過1.4米的兒童使用兒童票乘車時，應補收兒童票價與全價票價的差額。 ⑵持站台票上車送客未下車但及時聲明時，只補收至前言停車站的票款。 ⑶經車站同意上車補票的。
15.不符合乘車條件的處理C
C.下列情況只核收手續費： ⑴旅客未按票面指定的日期、車次乘車（含錯過乘車2小時以內的）但乘坐票價相同的列車時，列車換發代用票；超過2小時均按失效處理。⑵旅客所持車票日期、車次相符但未經車站剪口的應補剪；中轉換乘或中途下車應簽證的而未簽證的應補簽。
16.退票A
⑴在發站開車前，特殊情況也可在開車後2小時內，退還全部票價。團體旅客必須在開車48小時以前辦理。⑵在購票地退還聯程票和往返票時，必須於折返地或換乘地的列車開車前5天辦理。在折返地或換乘地退還未使用部分票時，按本條第1項辦理。
17.退票B
⑶旅客開始旅行不能退票。但如因傷、病不能繼續旅行時，經站、車證實，可退還已收票價與已乘區間票價差額。已乘區間不足起碼里程時，按起碼程計算，同行人同樣辦理。 ⑷退還帶有「行」字戳跡的車票時，應先辦理行李變更手續。 ⑸站台票售出不退。
18.旅客攜帶品A
A.旅客攜帶品由自己負責看管。每人免費攜帶品的重和體積是：兒童（含免費兒童）10千克，外交人員35千克，其他旅客20千克。每件物品外部尺寸長、寬、高之和不超過160厘米。柱狀物品不超過200厘米；重不超過20千克。 殘疾人旅行時代步的折疊式輪椅可免費攜帶並不計入上述范圍。
19.禁攜帶品
1.國家禁止或限制運輸的物品； ⒉法律、法規、規章中規定的危險品、彈葯和承運人不能判明性質的化工產品； ⒊動物及妨礙公共衛生（包括有惡臭等異味）的物品；⒋能夠損壞或污染車輛的物品； ⒌規格或重超過本規程第五十一條規定的物品。
20.限量攜帶品
1.氣體打火機5個，安全火柴20小盒。 ⒉不超過20亳升指甲油、去光劑、染發劑。不超過100毫升的酒精、冷燙精。不超過600毫升的摩絲、發膠、衛生殺蟲劑、空氣清新劑。 ⒊軍人、武警、公安人員、民兵、獵人憑法規規定的持槍證明佩帶的槍支子彈。 ⒋初生雛20隻。
21.旅客違章攜帶物品按下列規定處理：A
1.在發站禁止進站上車；⒉在車內或下車站，對超過免費重的物品，其超重部分應補收四類包裹運費。對不可分拆的整件超重、超大物品、動物，按該件全部重補收上車站至下車站四類包裹運費。
22.旅客違章攜帶物品按下列規定處理：B
⒊發現危險品或國家禁止、限制運輸的物品，妨礙公共衛生的物品，按該件全部重加倍補收乘車站至下車站四類包裹運費。危險物品交前方停車站處理，必要時移交公安部門處理。對有必要就地銷毀的危險品應就地銷毀，使之不能為害並不承擔任何賠償責任。
23.拒絕運送和運輸合同的終止
⑴對無票乘車而又拒絕補票的人，列車長可責令其下車並應編制客運記錄交縣、市所在地車站或三等以上車站處理（其到站近於上述到站時應交到站處理）。車站對列車移交或本站發現的上述人員應追補應收和加收的票款，核收手續費。 ⑵對違反國家法律、法規，在站內、列車內尋釁滋事、擾亂公共秩序的人，站、車均可拒絕其上車或責令其下車；情節嚴重的送交公安部門處理；對未使用至到站的票價不予退還，並在票背面做相應的記載，運輸合同即行終止。
24.對旅客要求變更的規定A
⑴旅客不能按票面指定的日期、車次乘車時，在不延長客票有效期的前提下，可以辦理一次提前或改晚乘車簽證手續，辦理改晚乘車簽證手續時，最遲不超過開車後2小時，團體旅客必須在開車48小時以前辦理。往返票、聯程票、卧鋪票不辦理改簽。⑵旅客可要求變更高於原票等級的列車或鋪位、座席。辦理時核收變更敬意的票價差額，核收手續費，不足起碼里程按起碼里程計算。變更低於原票等級的列車、鋪位、座席時不予辦理。旅客中途自行變更低一原票等到級的列車、傅位、座席時，票價差額部分不予退還。
25.對旅客要求變更的規定B
⑶因承運人責任使旅客不能按票面記載的日期、車次、座別、鋪別乘車時，站、車應重新妥善安排，重新安排的列車、座席、鋪位高於原票等級時，超過部分票價不予補收。低一原票等級時，應退還票價差額，不收退票費。
26.對旅客要求變更的規定C
⑷旅客在車站和列車內可要求變更一次路徑，但須在客票有效期內能夠到站時方可辦理。辦理時，原票價低於變徑後的票價時，應補收新舊徑路里程票價差額，核收手續費。原票價高於或相等於變更的徑路票價時，持原票乘車有效，差額部分（包括列車等級不符的差額不予退還。
27.旅客誤購車票、誤乘列車的處理
⑸旅客發生車票誤購時，在發站應換發新票，在中途站、原票到站或列車內應收票價時，換發代用票，補收票價差額。應退還票價時，站、車應編制客運記錄交旅客，作為乘車至正當到站要求退還票價差額的憑證，並應以最方便的列車將旅客運送至正當到站，均不收取手續費或退票費。對旅客因誤購或誤乘需送回時，承運人應免費將旅客送回。在免費送回敬意，旅客不得中途下車。如中途下車，對往返乘車敬意補收藏票價，核收手續費。旅客由於誤購、誤乘成坐過了站在原票有效期不能到達站時，應根據折返站至正當到站間的里程，重新計算車材料有效期。
28.遇有下列情況可延長車票的有效期
⑴因列車滿員、晚點、停運等原因，使旅客在規定的有效期內不能到達到站時，車站可視實際需要延長車票的有效期。延長日數從客票有效期終了的次日起計算； ⑵旅客因病，在客票有效期內，出具醫療單位證明或經車站證實時，可按醫療日數延長有效但最多不超過10天，卧鋪票不辦理延長，可辦理退票手續，同行人同樣辦理。
29.對檢票、驗票和收票的規定
車站對進出站的旅客和人員應檢票，列車對乘車旅客應驗票。對持半價票和各種乘車證的旅客須核對相應的證件，經確認無誤後打查驗標記。車站（到乘降所下車時為列車）對使用完畢的車票應收回。旅客需報銷時，應事先聲明，站、車將銷角的車票交旅客作為報銷憑證。學生票不給報銷憑證。鐵路稽查人員憑稽查證件、佩帶稽查臂章可以在車內驗票。
30.學生減價票A
在普通大、中專院校。中、小學生和中等專業學校、技工學校就讀，沒有工資收入的學生、研究生，家庭居住地和學校不在同地城市時，憑附有加蓋院校公章的減速價優待證的學生證（小學生憑書面證明），每年可享受四次家庭至院校（實習地點）之間的半價硬座客票、加快票和空調票（以下簡稱學生票）。新生任錄取通知書、畢業生任學校局面證明可買一次學生票。 華僑學生和港澳學生按照上述規定同樣辦理。
31.學生減價票B
發售學生票時應以近徑路或換乘次數少的列車發售。 下列情況不能發售學生票： ⑴學校所在地有學生父或母其中一方時； ⑵學生因休學、復學、轉學、退學時； ⑶學生往返於學校與實習地點時。
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Ⅳ 大班社會教案《快樂旅行》
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班社會教案《快樂旅行》，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案《快樂旅行》1
活動目標：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。
2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養幼兒的嘗試 精神。
5.積極的參與活動，大膽的說 出自己的想法。
活動准備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是 免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解「需要的」和「想要的」。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一 起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?
總結：運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長說：「游樂場里吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是 免費的。請你選擇你一天中最『需要的』合理消費，盡情玩樂。」
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在「 免費」面打上勾，如果你在買了麵包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5. 總結經驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班社會教案《快樂旅行》2
設計意圖：
現如今孩子們都成了家裡的「小皇帝」、「小公主」，他們想要什麼就買什麼，並不懂得什麼是需要的，什麼是想要的?結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，藉助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景並親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇?
教學目標：
根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標。
⒈認知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。
⒉能力目標：培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
⒊情感目標：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學准備：
經驗准備：
⒈認識了人民幣和標價。
⒉有在超市裡和在游樂場消費的經驗。
材料准備：
1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
說教學教法
1.教法設計：針對教材內容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。
2.學法設計：本著「開放、自主」的原則，幼兒採用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。
3.教學手段：主要是應用了現代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。
說教學過程
在本次活動中，我設計了5個環節，目標明確，主題突出。具體流程如下：
⒈引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題
活動剛開始，教師展示PPT,運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應該怎麼樣選擇呢?
此環節以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利於渙起幼兒已知的知識和經驗，教師適時的提問使幼兒初步產生對「需要的」和「想要的」思考。
⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步了解「需要的」和「想要的」的含義
此環節主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子「需要的」和「想要的」 的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?孩子在討論之後輕松的理解了運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買運動鞋!這個環節中我採用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發孩子的繼續開展活動的興趣。
⒊情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。
旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要准備哪些物品呢?
孩子們思考之後，我請幾名幼兒到白板上點擊滑鼠。如果選對了，商品會移動並發出聲音「對了，就買需要的'。」如果點錯了，發出聲音「想想吧!」在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發了幼兒上台操作的慾望，為了避免一名幼兒操作時台下幼兒的等待，這個環節我還將多媒體技術與常規教學操作材料相結合，為每位幼兒准備了操作卡片，讓台上的幼兒和台下的幼兒能形成互動。
⒋情景三——游樂場。聯系實際，體驗合理消費。
此過程中，我為幼兒創設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊發了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的遊玩設施都是要花錢的，沒有標價的遊玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最「需要的」合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
之後我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在遊玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束後在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。
此環節中游戲情境的創設便於孩子體驗到真實的消費場景，體現了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目瞭然。
⒌總結經驗，擴展延伸
完成了以上幾個環節，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小網路:旅行，指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同於旅遊。旅行和旅遊的區別就在於:旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對於是指個人，是行走。旅遊是指遊玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅遊就是旅行游覽活動。它是一種復雜的社會現象，旅行要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅遊也是一種娛樂活動，任何去外地遊玩都可以算。世界旅遊組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。
大班社會教案《快樂旅行》3
活動目標：
1、通過故事進行移情體驗，知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復。
2、結合生活經驗制定合理的旅行計劃表，並准備物品。
3、在小組合作過程中，協助合作解決問題，體驗成功的快樂。
活動准備：
教具：
旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等
學具：
記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片
活動過程：
一、談話引入，激發興趣
1、你去過旅行嗎？去過哪些地方？
2、你旅行時的心情是什麼樣的？
二、故事植入，情感遷移
1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西？
2、旅行時，她遇到了哪些困難？
3、你覺得她帶這些東西合理嗎？為什麼？
總結：如果我們出遠門旅行，把什麼都帶上，書包就會很重，背著它旅行不太方便；如果帶得太少，又會不夠吃、不夠用，也會很麻煩。
三、實際行動，解決問題
1、那麼哪些東西是必須帶的？哪些東西可以不帶？請你幫助小豆豆重新整理下？
總結：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水；簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的物品，有些東西我們可以到了景點花錢買。
2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的准備。
3、交流、評價
四、活動延伸，生活應用
1、如果我們去黃山，准備的物品有什麼不一樣呢？
大班社會教案《快樂旅行》4
活動目標：
1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2、樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。
活動過程：
各個景點的圖片製作KT板
景點的課件
活動過程：
一、引題：
1、小朋友們你們去旅遊過嗎？
2、你去過的地方都有什麼好玩的，那裡有什麼讓你印象特別深的。
二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。
1、教師以導游的身份帶幼兒進入「旅遊景點」，激發幼兒活動的興趣。
（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。
（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。
三、小達人分享自己的旅行趣事
1、藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。
四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。
1、讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。
2、游戲結束活動。