幼兒社會教案安全旅遊

① 去旅遊幼兒園教案

活動要求:

1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴了解當地的著名風景及特色

2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉

活動展開;

一、 自由欣賞

孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家啊！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧

二、 展開討論

1． 他們去的地方你認識嗎？

2． 你是怎麼知道這個地方的？

3． 你是從照片上的哪個部分看出來的'？

4． 我們請這位旅行家來公布正確的答案

5． 我們的小腳印走遍了祖國大地

6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？

7． 他們都是各有特色的。

8． 我們的祖國到底有多大？

9． 他一共有幾個城市呢？

三、 拓展話題

1． 你最想去哪裡？

2． 為什麼？

3． 讓我們來尋找一下它的位置。

四、 延伸

中國地圖——我最想去的地方

② 野外遊玩時的安全健康生活教案

教學內容： 郊遊安全 教學目標：
（一） 明白安全教育的重要性
（二） 知道外出旅遊所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。
（三） 初步習得一些外出常用安全必備知識。
教學重點難點：強化安全意識
教學過程：
（一） 故事導入
暑假，小民和爸爸媽媽一起去桂林。後天要出發，今天正准備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備葯，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，並盡量帶得少而精，然後按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然後他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意„„
（二）外出旅遊有哪些安全隱患
1、故事中小民的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？
穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅遊。
2、他們還會提醒小民注意哪些安全問題？
學生小組討論，然後交流：他們會提醒小民，外出旅遊最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知徵得同意後才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。
（三）擬定一份游安全提醒小貼士
1、收集旅遊景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅遊的安全小貼士，內容可包括臨行前的准備和出行時的注意事項。
2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。
3、 小品的方式交流：師演家長，「暑假想去哪兒玩。」「„„」「你已經長大了，媽媽考考你，如果你來准備施行的物品你覺得要准備些什麼？」 「同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎」「„„」那麼這次在旅行中你會注意什麼？」
（四） 為他們敲響安全警鍾
1、 出示一組存在安全隱患的旅遊圖片
不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物„„
2、 學生辨析存在的安全隱患
3、 對照自己出遊的情況談談收獲

③ 《快樂旅行》大班社會教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的《快樂旅行》大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《快樂旅行》大班社會教案 篇1

活動目標：

1、通過故事進行移情體驗，知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復。

2、結合生活經驗制定合理的旅行計劃表，並准備物品。

3、在小組合作過程中，協助合作解決問題，體驗成功的快樂。

活動准備：

教具：

旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等

學具：

記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

1、你去過旅行嗎？去過哪些地方？

2、你旅行時的心情是什麼樣的？

二、故事植入，情感遷移

1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西？

2、旅行時，她遇到了哪些困難？

3、你覺得她帶這些東西合理嗎？為什麼？

總結：如果我們出遠門旅行，把什麼都帶上，書包就會很重，背著它旅行不太方便；如果帶得太少，又會不夠吃、不夠用，也會很麻煩。

三、實際行動，解決問題

1、那麼哪些東西是必須帶的？哪些東西可以不帶？請你幫助小豆豆重新整理下？

總結：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水；簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的物品，有些東西我們可以到了景點花錢買。

2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的准備。

3、交流、評價

四、活動延伸，生活應用

1、如果我們去黃山，准備的物品有什麼不一樣呢？

《快樂旅行》大班社會教案 篇2

活動目標：

1.通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。

2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動准備：

1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。

2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

活動過程：

1.談話導入，引出課題。

出示課件畫面一，超市的各種物品。

提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?

超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?

2.情境一——去買鞋，理解「需要的」和「想要的」。

羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。

(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?

總結：運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

3.情境二——繪畫比賽，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。

(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?

(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

4.情境三——游樂場，體驗合理消費。

出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長說：「游樂場里吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最『需要的』合理消費，盡情玩樂。」

(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?

(2)出示畫面八，交待記錄要求。

把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在「免費」面打上勾，如果你在買了麵包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。

(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。

5.總結經驗，擴展延伸

總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

延伸：出示畫面九，如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《快樂旅行》大班社會教案 篇3

活動目標：

1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。

2、樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

活動過程：

各個景點的圖片製作KT板

景點的課件

活動過程：

一、引題：

1、小朋友們你們去旅遊過嗎？

2、你去過的地方都有什麼好玩的，那裡有什麼讓你印象特別深的。

二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

1、教師以導游的身份帶幼兒進入「旅遊景點」，激發幼兒活動的興趣。

（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。

（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。

三、小達人分享自己的旅行趣事

1、藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。

1、讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。

2、游戲結束活動。

《快樂旅行》大班社會教案 篇4

設計意圖：

現如今孩子們都成了家裡的「小皇帝」、「小公主」，他們想要什麼就買什麼，並不懂得什麼是需要的，什麼是想要的?結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，藉助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景並親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇?

教學目標：

根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標。

⒈認知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解「需要」和「想要」的含義。

⒉能力目標：培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

⒊情感目標：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學准備：

經驗准備：

⒈認識了人民幣和標價。

⒉有在超市裡和在游樂場消費的經驗。

材料准備：

1.多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

2.場景布置：在教室裡布置游樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。

3.供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

說教學教法

1.教法設計：針對教材內容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。

2.學法設計：本著「開放、自主」的原則，幼兒採用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。

3.教學手段：主要是應用了現代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。

說教學過程

在本次活動中，我設計了5個環節，目標明確，主題突出。具體流程如下：

⒈引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題

活動剛開始，教師展示PPT,運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買、就要買呢?那我們應該怎麼樣選擇呢?

此環節以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利於渙起幼兒已知的知識和經驗，教師適時的提問使幼兒初步產生對「需要的」和「想要的」思考。

⒉情境一——買鞋記，讓孩子初步了解「需要的」和「想要的」的含義

此環節主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子「需要的」和「想要的」 的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?孩子在討論之後輕松的理解了運動鞋是「需要的」，其它鞋都是「想要的」，應該買運動鞋!這個環節中我採用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發孩子的繼續開展活動的興趣。

⒊情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固「需要的」和「想要的」經驗。

旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要准備哪些物品呢?

孩子們思考之後，我請幾名幼兒到白板上點擊滑鼠。如果選對了，商品會移動並發出聲音「對了，就買需要的。」如果點錯了，發出聲音「想想吧!」在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發了幼兒上台操作的慾望，為了避免一名幼兒操作時台下幼兒的等待，這個環節我還將多媒體技術與常規教學操作材料相結合，為每位幼兒准備了操作卡片，讓台上的幼兒和台下的幼兒能形成互動。

⒋情景三——游樂場。聯系實際，體驗合理消費。

此過程中，我為幼兒創設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每隻小羊發了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的遊玩設施都是要花錢的，沒有標價的遊玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最「需要的」合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?

之後我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在遊玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束後在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。

此環節中游戲情境的創設便於孩子體驗到真實的消費場景，體現了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目瞭然。

⒌總結經驗，擴展延伸

完成了以上幾個環節，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了「需要的」的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小網路:旅行，指遠行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同於旅遊。旅行和旅遊的區別就在於:旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對於是指個人，是行走。旅遊是指遊玩，通常是團體出行，在時間上是很短暫的。旅遊就是旅行游覽活動。它是一種復雜的社會現象，旅行要涉及到社會的政治、經濟、文化、歷史、地理、法律等各個社會領域。旅遊也是一種娛樂活動，任何去外地遊玩都可以算。世界旅遊組織指旅行的定義是某人出外最少離家55英里(88.5千米)。

《快樂旅行》大班社會教案 篇5

設計意圖：

大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更准確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感興趣，易理解。

活動目標：

1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結構。

2、學慣用創造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動准備： 火車頭頭飾一隻、音樂磁帶、課件、背景圖

活動過程：

一、欣賞音樂第一遍。

「今天，我帶來了一位神秘的客人，聽，它來了。」（放abc.mp3）

「誰來了？」

「這是一輛奇怪的列車，你們看。」

二、看課件，分段欣賞音樂。

場景一：

「這列火車是什麼樣的？」

「它是一節孤獨的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。」

場景二：

「它想帶我們去哪兒旅行呢？」

「火車正開往什麼地方去？」

「我們可以什麼動作來表現開火車呢？」

幼兒聽A段音樂創編動作。（放音樂a.mp3）

表演個別幼兒的動作。

集體聽音樂表演。（放音樂a.mp3三遍）

場景三：

「哇，火車來到了什麼地方？」

「火車正穿過美麗的桃樹林呢。」

「這兒沒有大樹，我們可以用什麼來代替呢？」

幼兒想像樹林可以怎麼做？（椅子）

手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)

「穿樹林時，火車當心碰到大樹喲。」

「除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？」

「可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹。」

每位幼兒用動作來表現大樹，教師開火車穿樹林。（放b.mp3一遍）

幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。

（放b.mp3兩遍）

場景四：

「穿過美麗的樹林，火車又開到了什麼地方？」

「火車開到了一片碧綠的草地。」

「在這么美麗的草地上，我們一起跳個舞吧！」

幼兒創編動作。（放c.mp3一遍）

「你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧。」

教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c.mp3三遍）

三、完整欣賞樂曲，集體游戲。

「剛才的旅行真快樂呀！」「讓我們聽著音樂再旅行一次。」

「這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹。」

幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc.mp3兩遍）

「快樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧。」

《快樂旅行》大班社會教案 篇6

設計思路：

在「快樂的假期」活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。

活動目標：

1、會說「我和誰去過什麼地方」「我看到了什麼景物」「我乘什麼交通工具去的」。

2、體驗同伴間交流的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

照片

活動流程：

故事導入—提問—歸納—幼兒介紹—總結——活動延伸

活動過程：

1、導入（故事「快樂的旅行」）

「快樂的旅行」——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假裡進行了依次非常愉快的旅行，於是小白兔就問小松鼠：「小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什麼地方了呀？」小松鼠說：「我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。」「那你都看到了一些什麼有趣的東西呀？」小白兔又問。「我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀」小松鼠回答道。「那你是乘什麼交通工具去的呀？」小白兔又問。小松鼠開心地回答道：「我們是乘大象伯伯的汽車去的。」

2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？

（2）小松鼠是怎麼回答的呀？（加深印象）

3、總結：

（1）我和誰去過什麼地方

（2）我看到了什麼景物

（3）我是乘什麼交通工具去的

4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）

指導要點：

（1）提示幼兒用以上句式來進行描述

（2）有一些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式）

（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式

5、總結今天所學內容

師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來

告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。

6、活動延伸：游戲活動「快樂的旅行」

活動反思：

旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談「和誰一起去」、「去了哪裡」、「看到了什麼」、「你的心情怎麼樣」等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

《快樂旅行》大班社會教案 篇7

設計意圖：

「五一」黃金周假期過後，「旅行」成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網路等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的`旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動目標：

1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。

3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動准備：

一、環境布置：請孩子們在家裡找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)

二、物質准備：

1.多媒體課件：「美麗的新疆」(展現新疆的自然風光、民俗風情)

2.空白計劃表、筆

3.新疆特產、服飾、歸類標識

4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

活動重點：

讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

活動難點：

合作制訂旅遊計劃

活動過程：

一、導入部分

1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望

引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。

二、交流經驗部分

1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。

2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?

3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要准備些什麼?

三、嘗試與探索部分

1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。

2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。

3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。

四、經驗提升與情感體驗

1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的「新疆」。

(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)

2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。

3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述「在圖片上看到了什麼，為什麼喜歡它?」。

4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。

5.品嘗、欣賞

請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將「新疆之旅」的快樂推向高潮。

五、結束部分

「像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?」

放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。

延伸部分：

1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。

2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

活動反思：

1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件「美麗的新疆」， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出「要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題」這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個「支持者和合作者」的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。

3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的「以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習」的教育思想。

④ 《准備去旅遊》幼兒園大班社會活動教案

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是我精心整理的《准備去旅遊》幼兒園大班社會活動教案，歡迎大家分享。

問題及意圖：

創新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創新的基礎和前提條件。隨著時代的發展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現了不斷細化和分化的發展趨勢；另一方面，又出現了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協同作戰和運用綜合手段的新的發展動向。因此，學會協作探索，是未來社會發展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們准備去旅遊》中培養幼兒合作探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅遊計劃表，來滿足大班幼兒自主的願望，培養幼兒的合作探究意識。

活動目標：

1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃表，並按計劃准備合適的旅遊物品。

2、在合作探索中體驗活動的樂趣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動准備：

1、空白計劃表3張、範例1張，「團長」牌3張。

2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。

3、旅遊食品、用品、葯品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。

活動過程：

1、激發旅遊願望。我們要准備去旅遊，旅遊公司為我們 提供了三條旅遊線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完後互相討論一下，你們准備和誰一起去哪條線路旅遊，你們再選一個旅遊團團長。

2、制定計劃，做好旅遊准備。

（1）我們去旅遊要准備些什麼呢？

（2） 小結：旅遊要帶食品、葯品、用品、服裝。

（3）我們來分組制定旅遊計劃表，把大家都認為要帶的.物品畫在計劃表上。最後比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團討論、記錄）。

（4）展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅遊團制定的計劃表最合適？為什麼？哪些東西是不太合適的？為什麼？

（5） 小結：旅遊時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅遊點買。

（6）結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅遊食品要帶少量的水果、麵包或快食麵、水。葯品要帶一點感冒葯、肚子痛的葯、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

3、實施計劃，准備旅行物品。

（1）三個旅遊團來比賽，看哪個團能按計劃准備，大家能互相幫助很快把物品 整理好。

（2）師 評價各旅遊團 整理情況，給每個團獎勵導游旗和旅遊帽。

（3） 小結：葯品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋裡，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。

4、放開飛機VCD，幼兒做開飛機律動。現在請大家拿好自己的行李，帶上旅遊帽，坐上飛機去旅遊。我要開課請多指教。

⑤ 幼兒園中班安全課深水、湖岸邊要遠離的教案

活動過程： 一、談話「暑期你會去哪裡玩」 教師：暑假來了，小朋友們應該都有自己的旅遊計劃，你們都想去哪裡玩?那小朋友們出門在外要注意什麼安全呢? 小結：小朋友們說到了很多，可不夠具體。那具體要注意什麼安全呢?我們一起邊看視頻邊來說，好嗎? 二、乘車的安全 1、小朋友們如果去近的地方會怎麼去呢?(坐公交車、電動車、單車、汽車)那坐這些交通公具要注意什麼呢?(幼兒自由發言) 2、老師引導幼兒分別說出坐公交車、電動車、單車、汽車的安全。 3、如果去遠一點的地方你會坐什麼呢?(火車、飛機、船)這些交通工具又要注意什麼安全問題呢? 4、引導幼兒認識乘火車時需拉著爸爸媽媽的手上下車、不推也不擠、找好位子不在車廂內追跑打鬧。乘飛機時需緊跟著大人，上飛機後聽從乘務員的提示系好安全帶不在艙內喧嘩或隨意走動。乘船時需系好安全帶不探頭看水、玩水。 三、防溺水的安全。 1、上次小朋友都學了防溺水的安全。誰來說說都要注意什麼防溺水安全? 2、(播放池塘、小河、游泳池、水坑、水庫)現在我們來邊看圖片邊說安全知識。 3、那小朋友們可要記住了，出外游泳一定要跟著大人一起去，做好安全的防護措施在安全的水域玩。 四、防走失的安全 1、小朋友們很多時候都會跟大人出去。可是外面人多、車多、有一些地方你們還不熟悉很容易走丟。要怎麼樣才不會走丟呢? 2、如果有壞人來引誘你，你會不會跟他去呢? 3、播放視頻(被壞人拐走的點點)。故事裡發生了一件什麼事?點點為什麼會被壞人拐走?假如是你會怎麼辦? 4、情景表演「壞人的引誘」。考察孩子們面對壞人用玩具、糖果引誘時的反應。 小結：小朋友們在面對時表現出了不同的機智。總之一句話，如果是不認識的人來與你說話、用各種東西引誘你，你都不能跟他去，不然就會被壞人賣掉。

⑥ 社會去旅行大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的社會去旅行大班教案，希望對大家有所幫助。

社會去旅行大班教案1

設計思路：

近期，我們開展了「我是中國人」的主題，現在進行到「旅行去」這一站點，通過近階段的學習，孩子們了解了我國的著名景點，如：北京的天安門、長城、九龍壁，杭州的西湖，西安的兵馬俑，安徽的黃山等名勝古跡。孩子們被這些美麗的風景、雄偉的建築、壯觀的景色所吸引，並由衷產生了熱愛祖國的情感。為了進一步讓孩子有身臨其境的感覺，進一步提升孩子們的運動經驗，我設計此次活動。

由於我園是農村幼兒園，我又充分利用這一特有資源，准備了竹梯、大小板凳、草繩、輪胎等等開展了此次活動，從而也詮釋了《指南》中「在大自然中鍛煉，藉助各種材料，嘗試新奇、有野趣的活動。」而現在我們大班組的課題是>我也結合課題，讓孩子們在活動中探索各種路線。

活動目標：

1、自由選擇路線，肩上負重進行走、跑、跳、鑽、爬等動作。

2、體驗去旅行的樂趣，感受祖國的美好風景。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動准備：

1、兩根草繩、竹梯、輪胎、草墊、大小板凳、梅花樁、書包里裝滿旅遊用的東西。

2、字卡、地圖。

活動過程：

一、歌唱：《大中國》

二、探索旅行線路。

1、我們小朋友都知道我們祖國有很多的風景名勝，比如：北京長城、天安門、人民英雄紀念碑，上海的東方明珠、金茂大廈，杭州的西湖、雷鋒塔，西安的兵馬俑，安徽的黃山等等。你們想不想去那裡玩啊？

2、可是那離我們這很遠的，我們要安排好旅遊路線才可以去的阿，我想先請小朋友看看我們要經過哪些地方？然後大家一起去認讀經過哪些地方。

（請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒根據字牌的提示認認、讀讀是什麼地方。）

3、剛才我們看過了要經過哪些地方，現在請你們嘗試一下怎樣才可以安全到達目的地？回來告訴我好不好？

（說說自己發現的旅遊路線，孩子自由探索、練習，教師巡迴觀察與指導。）

4、歸納旅遊路線：走過「獨木橋」→跨跳過「小河」→鑽過「山洞」→爬過「山坡」→到達目的地。

三、游戲：去旅行。

1、那我們去旅行前要不要准備些東西呢？什麼東西？（討論旅遊所需的物品）

2、幼兒分散准備。「水」「點心」放在各自的書包內。

3、我們在地圖上看過了上海、杭州離我們很近的，首先我們先去那裡，但周老師有個要求：請每個小朋友都要到這些景點拍照留念，看完以後，我們回到這里休息。

4、經驗分享：討論旅途中遇到什麼困難？有經驗的幼兒介紹自己的好方法。

5、下一站我們去北京好不好？北京有哪些景點？我們來看一下地圖，奧，去北京要經過上海和杭州的，那我們現在排好隊一起去北京好嗎？

6、集體游戲，並在旅遊景點拍照。

（教師鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。）

四、放鬆活動

1、今天我們參觀了祖國的好多景點，感覺累了嗎？下次有機會在去看看別的景點好嗎？

2、同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和後背。

社會去旅行大班教案2

活動目標

欣賞祖國風光的美，把對祖國風光的感受講給朋友聽。

活動准備

1、教師自錄的磁帶，錄音機。

2、讓幼兒搜集家人在祖國各地拍的照片以及建築、特產等圖片。

3、有關的名勝古跡的課件。

活動過程

一、播放錄音，教師自錄的自編兒歌。

（咚里個咚，咚里個咚，下面請聽我來稱，風景秀麗是泰山，泰山高高有十八盤。孔子故居賞孔府，桂林山水甲天下，青島旅遊洗海藻。泉城濟南美名揚，勝利油田多產量。濰坊風箏飛世界，荷澤牡丹花稱王。萬里長城長又長，天安門城放金光。潔白美麗和平鴿，展翅飛翔在歌唱。歌唱祖國美如畫，人人愛我大中華。）

評析：兒歌朗朗上口，通俗易懂，便於幼兒接受。

二、欣賞風景，相互學習。

1、幼兒相互介紹自帶的建築，風景圖片等，如：「這是泰山的十八盤------」。

2、介紹自己與家人在祖國各地拍的照片，講出感受，如：「這是我和媽媽在天安門前拍的照片------」。

評析：鼓勵幼兒作簡單介紹，體現了以幼兒為主的教學理念，豐富了幼兒的生活經驗，鍛煉了幼兒的語言表達能力。

3、操作課件，讓幼兒欣賞各個名勝古跡。

評析：通過優美的配樂，欣賞美麗的風景，使幼兒了解了我們偉大祖國的大好河山，激發了幼兒對祖國的熱愛之情。

4、引導幼兒將圖片、照片分類，可分建築類、風景類等，幼兒照片可以「祖國列車」分為北京、濟南等幾個城市車廂，將照片擺放在內。

評析：通過動手操作，幼兒積極參與，加深了幼兒對祖國的熱愛。

活動延伸

讓幼兒繪畫：我愛-----，讓幼兒把自己最喜歡的地方畫下來，把自己的感受、理想表達出來。

活動結束：

小朋友一起探討。

社會去旅行大班教案3

【活動目標 】

1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。

2、初步懂得遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、樂於探索、交流與分享。

【活動准備 】

1、課件。

2、幼兒初步了解生活中一些「禁止」的事。

3、標志牌人手一套。

【活動過程 】

一、談話導入，引起興趣

1、孩子們，你們喜歡旅行嗎？都喜歡的，誰來說說，為什麼喜歡旅行呢？

小結：每個地方都有特別的風景，每次旅行都有難忘的事情，所以很多人都喜歡旅行。

2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀？七隻小豬在旅行的時候會發生什麼事情呢？我們一 起來看看。

二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志。

片斷一：摘花

1、小豬們第一個來到的是什麼地方？（哦，一個美麗的大花園，小豬們進來嘍。）看到這么多漂亮的花，愛美的小豬可能會怎麼樣？那花可不可以摘啊？為什麼不可以摘花呢？我們小朋友都懂得這個道理。

2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什麼意思呢，有誰知道？你從哪裡看出來的，牌子上畫了什麼？有一隻手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個標志表示什麼意思？對，我們可以說「禁止摘花」，禁止就是不可以，不能。

3、可是也許是花朵實在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎麼樣？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。）

片斷二：過危橋

1、旅行又開始啦，小豬們繼續往前走。他們來到了哪裡啊？這是一座什麼樣的橋？仔細看，繩子怎麼啦？（是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點松動了）這座橋走上去可能會怎麼樣？（這樣的橋真危險，是座危橋。）

2、在橋頭，小豬們又發現了一塊牌子，什麼意思啊？牌子上畫了什麼？有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠，斜杠又出現了，所以這塊牌子的意思是什麼？（對，禁止通過此橋。）

3、那你們猜猜，小豬們會過橋嗎？說說你的理由。

4、小豬跟有幾個小朋友想得差不多，看好嘍，小豬們幹嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個一個過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎麼樣，嘭的一聲，橋怎麼啦？橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著胸脯對自己說：哎喲，好危險哦，好危險哦。差一點點，七隻小豬就全部掉下去了，真是太危險了啊。

片斷三：鑽木桶

1、小豬們又出發了，七隻小豬接著往前走。它們聞到了一股香味，從哪裡傳出來的？七隻小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。

2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什麼意思啊？想吃蜂蜜一定要鑽到木桶裡面，這個標志表示可以進去還是不可以？（對，禁止進入木桶。）那你們猜，小豬這次會進去嗎？有兩種意見，說說你的理由。

3、也許是蜂蜜太香了，也許蜂蜜太誘人了，七隻小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個一個進去了，最後七隻小豬全都擠在了這個木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那麼高的山上滾下來，你們說小豬會怎麼樣？肯定會受傷。被你們猜中了，看，小豬們怎麼了？身上貼滿了膠布，七隻小豬全都受傷了。

重點回顧：

1、想一想，剛才七隻小豬在旅行的時候經過了哪些地方？發生了什麼事情？還記得嗎？他們在花園摘花，沒有按照提示牌去做，結果小豬變美了，可是花園不漂亮了。他們過了一座危險的橋，又沒有按照提示牌去做，結果橋斷了，差一點就掉下去，真危險。他們鑽進木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結果弄得渾身是傷。

2、你們看，這三個標志什麼地方是一樣的？對，3個標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠，這個斜杠就表示禁止，就是不可以。不允許做的事絕對不能做，小豬們就是因為沒有遵守規則，所以就不斷地出現問題。

片段四：過馬路

1、七隻受傷的小豬繼續往前走，他們來到了什麼地方？哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。

2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什麼意思？對，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險，那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規則，才會安全又快樂！

三、游戲：看誰舉得對

1、接下來，我們來做個小游戲，叫「看誰舉得對」。我們先來看，畫面上的人在干什麼？從哪裡往下扔東西？這么做會有什麼後果？在你們的小椅子下面有一些標志，趕快拿出來。找一找，這幅畫應該舉起哪個標志呢，看誰舉得對，趕快舉起來。很多孩子都舉起了這個標志叫「禁止拋物」。

2、看，這里有什麼危險？我們小朋友可以隨便去碰電源嗎？那應該舉起哪個標志呢？一二三舉。好多孩子都舉起了這個標志叫「禁止觸摸」。

3、接著看，這里有高壓電危險，小朋友可以爬嗎？不可以，這可不是大型玩具，爬上去是很危險的.，應該舉哪個標志呀？你們很聰明，都舉起了這個標志叫做「禁止攀爬」。

4、看看，這個畫面應該舉起哪個標志？對了，水深的地方不適合我們游泳，所以這個標志是禁止游泳。

5、除了剛才這些，在你們身邊，還看到過哪些禁止標志呢？是這個嗎？

結語：生活中這么多的標志，告訴了我們一些規則，我們一定要好好遵守規則。最後，小豬們遵守了規則，安全地回到了家，那我們也和小豬一樣，有秩序地回到自己的教室，好嗎？

【活動反思 】

本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。這一故事素材採用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣，同時故事中九隻小豬的旅行因為各種標志的出現以及小豬的不同行為而險象環生，整個故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。

社會去旅行大班教案4

設計意圖：

幼兒之間經常會出現許多糾紛，部分原因是由於孩子無法控制或正確宣洩自己的不良情緒。幫助孩子認識到情緒產生的正常性，使他們學慣用恰當的方法排解不良情緒，是健康教育的重要內容。那如何讓內隱、抽象的心理問題外顯化，更易被幼兒所接受呢?

在活動中，教師以笨笨蟲的旅行經歷為線索，整個活動圍繞著「助人自助，感受快樂」的主題而展開，同時又注重在關心情境中獲得美的體驗，得到美的熏陶，是一次有益而大膽的嘗試。

活動目標：

1、了解到情境與色彩音樂的關系，學慣用恰當的方法排解不良的情緒。

2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。

活動准備： 背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。

活動過程：

一、激發興趣

笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什麼事呢?

二、感知色彩與情緒的關系

1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什麼顏色表示我現在的心情了

2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什麼了

3、簡單。

三、感知音樂與情緒的關系

1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?

2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什麼? 第二段音樂表示什麼心情?為什麼?

3、簡單。

四、學習排除不良情緒的方法

1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什麼這么生氣?生氣時你會做什麼了(小組討論)

2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?

3、講評

五、遷移運用

提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什麼，讓他快樂起來?