安全教案帶你去旅遊

Ⅰ 中班安全外出遊玩小警鍾教案

1. 中班秋季外出遊玩安全小知識
中班秋季外出遊玩安全小知識 1.外出旅行的安全小知識
外出旅遊注意事項： 1、要有周密的旅遊計劃。

即事先要制定時間、路線、膳宿的具體計劃和帶好導游圖、有關地圖及車、船時間表及必需的行裝（ 衣衫、衛生用品等），出發前要反復確認所帶的物品，以免發生不必要的麻煩。 2、注意旅途安全。

旅遊有時會經過一些危險區域景點，如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深洞等，在這些危險區域，要盡量結伴而行，千萬不要獨自冒險前往。 3、講文明禮貌。

任何時候、任何場合，對人都要有禮貌，事事謙遜忍讓，自覺遵守公共秩序。 4、愛護文物古跡。

旅遊者每到一地都應自覺愛護文物古跡和景區的花草樹木，不任意在景區、古跡上亂刻亂塗。 5、注意衛生與健康。

旅遊在外，品嘗當地名菜、名點，無疑是一種"飲食文化"的享受，但一定要注意飲食飲水衛生，切忌暴飲暴食。 6、警惕上當受騙。

目前社會上存在著一小部分偷、詐、搶的壞人，因此，"萍水相逢"時，切忌輕易深交，勿泄"機密"，以防上當受騙造成自己經濟、財物上的損失 必須注意的小細節： 1、帶個小葯包。 外出旅遊要帶上一些常用葯，因為旅行難免會碰上一些意外情況，如果隨身帶上個小葯包，做到有備無患。

2、景點快照注意 到一些名勝游覽時都會有景點快照的服務，照片效果要比一般家用相機好，成像快，而且保存持久。在拍照時一定要問一下商家使用的是不是原裝的墨盒，因為只有列印機廠商原裝的墨盒才能讓照片在長時間保存後仍然不褪色，否則沒兩年照片就範黃了。

3、尊重當地的習俗。 我國是一個多民族的國家，許多少數民族有不同的宗教信仰和習俗忌諱。

俗話說："入鄉隨俗"。在進入少數民族聚居區旅遊時，要尊重他們的傳統習俗和生活中的禁忌，切不可忽視禮俗或由於行動上的不慎而傷害他們的民族自尊心。

外出自助旅遊基本裝備大全 有人說裝備不是萬能的，但對於背包客來說，有些裝備會在你關鍵的時刻起到關鍵的作用。網上有很多關於裝備的討論，但太多太雜反而讓人眼花繚亂。

我收集整理了一些，並根據自己經驗，提供一個簡單的裝備大全。但都是新驢入門的基本裝備，不包括一些專業登山、攀岩等資料。

1.背包：背包客的第一裝備，否則何來背包客（hiker）的說法。背包的大小視路程遠近而定，一般在深圳周邊25升左右即可。

長線旅行的話，MM需45-55升，GG需55升以上，負重能力一定要強；另購買背包時一定要試好，要向店員請教背包的正確用法，否則上路時可能不能起到減輕負重，均勻負擔的作用。有關背包的選購及使用資料很多，如果有需要，以後再整理一些資料上傳。

2.鞋子：鞋子的重要性其實應該大於背包了，因為它最直接關繫到你的人身安全。一定要是防滑鞋或登山鞋，普通運動鞋不考慮。

登山鞋最好還是要高腰的，可以保護踝骨，人在長時間徒步時踝骨很容易受傷。一雙好的靴子會在野外給你的雙腳提供多年可靠舒適的服務.如果你常去野外，花在選擇如意靴子的時間，精力和費用是非常值得的投資。

有關登山鞋的資料簡直可以著一本書了。以後再做討論。

3.外衣褲：一定要長衣長褲，無論季節。在山上亂草中行走時會很好的保護身體，最好是防水。

推薦有條件的穿沖鋒衣褲或快乾衣褲。長途徒步登山千萬不可穿牛仔褲，嚴重影響兩腿的活動，而且一旦打濕就會成為你的很大的負擔；4.內衣褲：貼身衣服建議不要穿全棉的，在國外登山界，全棉內衣被稱為「死人穿的衣服」，原因是在高寒地帶運動後，全棉內衣的吸汗性會凍死你的，當然對於我們不去高寒地帶的話，沒這么恐怖；5.護膝和護踝：對於任何長距離的徒步都應帶上一對護膝和護踝。

膝蓋的損傷很難恢復，其損害可能是終生性的；6.帽子：寬檐帽比較好，不僅僅是為了遮陽，有時在山間行走時，也是為了擋避齊人高的亂草，下雨時也很管用；在高寒地帶，帽子還能夠減少你頭部的散熱；人體的熱量有相當大的比例都是從頭部散發掉的，氣溫低的時候尤其如此。7.手套：在亂草中和山石中行走時有很大的保護作用，但要注意一點的是，手套會帶來的一個危險就是，會降低手的敏感度；8.墨鏡：遮陽需要。

但肯定會帶來視覺誤差，所以在危險路段時慎用；9.貼身防潮袋：這個好像沒看到哪個功略里提到過，但個人認為是必需品。你可以選擇將錢包、證件、手機等重要物品裝入其中。

這樣即使在溯溪摔進水裡也不用擔心有損失了。10.毛巾：擦汗用的。

你會感覺很方便，在灰塵多的地方可打濕蒙在口鼻處，抵擋灰塵。11.洗漱用品：長線行程時可將洗漱用品適當帶上。

12.拖鞋或涼鞋：如果裝備不特別多且重可帶上，休息時可用。當一天行程下來時，換上拖鞋是一件很FB的事情啊；13.防曬霜、唇膏：戶外日光強、風大，可少量攜帶，以防烈日與口唇乾燥；；14.帳篷：防水指數要好，建議在1500左右或以上。

不登高山的話，從實用角度來看，防風性能可不著重考慮。其實根據我的經驗，一般露營地會選擇在避風的地方，所以很多攻略上介紹要怎樣怎樣的性能，可能都用不上。

注意重量。3kg以上不予以考慮，現在都是玻璃纖維撐桿的，一般在2.5kg左右；建議不要買單人的，因為雙人帳篷重不了多少，且集體活動時可幫助同組人減輕負擔，。
2.哪些有關外出旅行的安全小常識
一、周密的旅遊計劃；即事先要制定時間、路線、膳宿的具體計劃和帶好導游圖（書）、有關地圖及車、船時間表及必需的行裝（衣衫、衛生用品等）。

二、帶個小葯包；外出旅遊要帶上一些常用葯，因為旅行難免會碰上一些意外情況，如果隨身帶上個小葯包，做到有備無患。

三、注意旅途安全；旅遊有時會經過一些危險區域景點，如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深洞等，在這些危險區域，要盡量結伴而行，千萬不要獨自冒險前往。

四、講文明禮貌；任何時候、任何場合、對人都要有禮貌，事事謙遜忍讓，自覺遵守公共秩序。

五、愛護文物古跡；旅遊者每到一地都應自覺愛護文物古跡和景區的花草樹木，不任意在景區、古跡上亂刻亂塗。

六、尊重當地的習俗；我國是一個多民族的國家，許多少數民族有不同的宗教信仰和習俗忌諱。俗話說：「入鄉隨俗」。在進入少數民族聚居區旅遊時，要尊重他們的傳統習俗和生活中的禁忌，切不可忽視禮俗或由於行動上的不慎而傷害他們的民族自尊心。

七、注意衛生與健康；旅遊在外，品嘗當地名菜、名點、無疑是一種「飲食文化」的享受，但一定要注意飲食衛生，切忌暴飲暴食。

八、警惕上當受騙；目前社會上還存在一小部分偷、詐、搶的壞人，因此，「萍水相逢」時，切忌輕易深交，勿泄「機密」，以防上當受騙造成自己經濟、財物上的損失。
3.外出旅遊需要懂得的安全常識；
1、參加團隊旅遊時，應選擇一家信譽良好的旅行社，簽訂詳細的旅遊合同；自助旅遊時，最好結伴而行，購買一份旅遊意外保險；出行時，還應互相交換導游和同行人員的電話號碼。

2、乘坐交通工具時，一定要系好安全帶，勿隨意更換座位，上下車時要注意來往車輛；不帶危險或易燃品。 3、旅遊時不要攜帶大量現金和貴重物品；貴重物品應放置飯店保險箱；行李物品不要脫離視線。

4、出入飯店房間隨手關門，離開房間應切斷電源，不在床上抽煙；不讓陌生人進入房間。 5、出行在外要少抽煙、少喝酒；要慎吃生食、生海鮮，不要光顧路邊無證攤點，防止暴飲暴食。

6、不可擅自脫隊，如需單獨離隊，應徵得導游和同伴同意，並記住集中地點、時間、所乘車號、所住飯店地址、電話。夜間或自由活動時間白行外出，告知導游或團友。

7、水上活動必須按規定穿著救生衣，勿超越安全警戒線，勿獨自下水；行走雪地、山路要小心謹慎；年邁和身體不適者勿參加劇烈或 *** 性活動項目。 8、購物和娛樂消費要注意財物安全，保管好發票或憑證。

9、按不同季節、地區、出遊方式，帶好個人防護用品、常用葯品和證件。 10、遇到緊急情況或安全事故，撥打導游或當地報警、救護、投訴電話，並保護好現場和物證。

11、外出旅遊時遇雨天、山路、險坡等應注意行路安全。 12、景區（點）遊玩時，應嚴格遵守景區（點）設置的安全提示和警示。

13、旅途購買食品時應注意食品衛生，防止發生旅途腹瀉等疾病。 14、外出旅遊發生意外安全事故，不要驚慌失措，應及時求助相關部門。

15、提倡文明旅遊，注意自己言行舉止，切忌惹事生非，提高自我保護意識。 16、外出旅遊期間發生危險，應迅速向當地公安機關求助。

17、外出旅遊發生糾紛，需要投訴，請找當地的旅 *** 政主管部門。
4.外出旅遊需要懂得什麼安全常識
首先非常佩服有勇氣一個人外出旅行的朋友們，他們應該是一群有追求、有情調，喜歡 *** 與冒險的人們。

不過一個人在外畢竟不是在家中，需要注意的事項也是非常多的： 1、對自己將要去的地方應該有一個全面的了解；一個人出門在外，什麼都得靠自己，一旦出了問題身邊是沒有人幫忙的。因此，對出發的路線、當地的物價、治安狀況、居住情況都要先做好功課，所謂「知己知彼，百戰不殆」。

2、出發前，一定要告訴自己的家人或朋友，自己將要到哪裡去旅行，去多長時間，怎樣聯絡自己等等。畢竟一個人在外是有風險的，如果一旦出了狀況，而家人完全不知道自己的行蹤就會是件很危險的事情了。

因此，一定要告訴家人，並且到達目的地後也要及時和家人聯系，告訴家人自己已經安全達到； 3、關於安全問題。一個人旅行雖然是很愜意的，但是安全問題是首要注意的事情。

這里的安全一方面是人身安全，一方面是財產安全。人身安全要怎麼樣保證呢？第一：住宿要選擇治安較好且正規的賓館，一些人流量大且雜亂的招待所等，盡量不要去；第二：在遊玩的同時，注意盡量不要接受陌生人的搭訕或者要求與你一起同游，防止被騙子欺騙；第三：盡量在白天遊玩，夜晚盡量在賓館或者市集上遊玩。

一些自然景區，如山地、原始森林等，千萬不可夜色降臨還不離去，極易發生意外；至於財產安全也是相當重要的，一個人在外，身上沒有錢是非常尷尬的，第一：身上盡量不要帶太多現金，如果能使用銀行卡或信用卡是最好的，也不要佩帶過多貴重首飾等，這樣容易招來破財之災；第二：乘車該有防竊意識，外衣褲後袋不放重要物，行李包裹等也應該放在自己視線可及的范圍內；第三：在外旅行，要懂得當地的消費水平，懂得還價，以免被宰； 4、出門在外嘴要勤，多問有益。畢竟人生地不熟，多問問總是沒壞處的。

5、外出的裝備。記得要輕裝上陣，一個人出遊，東西帶得太多沒人幫忙。

衣服鞋襪要寬松舒適、易吸汗、防摩擦等。有條件可以帶一把瑞士軍刀，一來可以處理旅行中的一些瑣事，二來可以防身。

另外還要帶一些常備葯物，如感冒葯、消化不良、跌打損傷以及蚊蟲過敏等葯物，以上症狀是旅行中常見的問題；再者，防曬霜、潤膚霜也是必要的，不同的自然氣候中要照料好皮膚，否則旅行中會多一份不舒適感； 6、關於吃的問題。到一個地方旅行，通常此地的飲食會和自己家鄉的飲食習慣有差異。

因此，如果吃不慣當地的飯菜，那麼盡量找一些自己家鄉菜系的飯館，如果沒有可以備一些干糧在身上；當然，如果非常喜歡當地的飲食，也不要暴飲暴食，以免引起消化不良； 總之，一個人出遊，要以安全為重。 如何應付氣候突變 自助游一族外出時，時常會碰到野外天氣突變的情況，掌握一些天氣知識及應付措施顯得非常重要。

〔准備與認識〕自助游者，平常應學習一些天氣方面的知識，以便了解野外天氣的特徵和天氣為何產生變化等。不妨學會觀測天氣，根據對星星、太陽、月亮的光度或雲層形狀、動向等情況的觀察，設法預測未來的天氣。

另外，充分利用各種渠道獲取氣象部門的天氣預報。 為應付惡劣天氣，出發前應先准備多種物品。

首先，收音機要小型輕便，能收聽短波廣播，以便收聽凌晨的氣象預報；其次要攜帶雨具、防風夾克、毛衣等，如方便還可帶帳篷前往，遇緊急狀況時可派上用場；另外還要隨身攜帶易下咽、易消化、熱量高的干糧，如羊羹、煉乳、巧克力等。 〔應付措施〕如果遭遇惡劣氣候，應該採取哪些措施？有經驗的遊客稱，因野外天氣變化無常，為避免濕透的身體受強風吹襲等，應在天氣惡化前先採取預防措施，如穿上雨衣等，把預備替換的衣物收藏妥當，並仔細檢查，避免弄濕。

天氣惡化之前先進食。另外，須確認預定的行程是否變更、下一站的休息地點等，應與同伴採取一致的行動。

如行程不能進行，最好能進入附近的民居躲藏，如不行則要選擇安全的地方安營紮寨。 青山綠水間的「走路經」 在青山綠水間旅遊要學會走路。

掌握「走路經」，才能玩得輕松愉快安全，反之則勞累甚至受傷。 其一，走路不要三步並作兩步走或蹦蹦跳跳，這樣會加重膝踝負擔，容易勞累或受傷。

其二，勻速行走最省體力，而且有利於保持良好心態；急一陣歇一陣的走路方式最累人。 其三，上午出遊的路可走得稍快，傍晚返程則要慢些走，以免疲勞的關節、肌腱受傷。

其四，上下山時盡量走石階，少走山面斜坡。 目前多見的旅遊事故有幾大原因。

其一是遊客貿然探險。據了解，眼下探險游、特種游成為旅遊時尚，卻也是旅遊事故發生的重點領域。

因為這類旅遊項目風險性較高，而且不少探險遊客沒有經驗或能力做足事先准備和應付中途變故。 其二是景區安全設施不完善。

武漢某動物園里發生過獅虎傷人、吃人的事件，這其中有景區安全設施不完善的原因，但也有一些遊客不按園方交待，自行與猛獸「靠攏」等原因。另外，一些景區設置了新型游樂設施，如蹦極或漂流等，有的安全檢驗不過關，也會給遊客帶來傷害。

其三是自駕游交通隱患多。據了解，近年，無論是有組織的自駕游車隊還是散兵游勇的自駕游者，都曾出過嚴重的交。
5.旅行、外出安全常識有哪些
常識一： 大額現金存卡內，錢證要分離。

旅客出門遠行，大額現金最好存在銀行卡內，而證件與卡最好分開存放。隨身只帶一些旅途必需的 零錢 ，手機等貴重物品盡量不要放在外衣口袋裡。

常識二： 不要相信 有門路幫買票 來搭訕的陌生人。旅客買票時要到車站售票廳或正規代售點。

常識三： 進站候車貴重物品貼身帶。登車前應將挎包攬在前胸，若是雙肩背包務必將拉鎖系好。

物品也不要放在褲側兜和褲後兜。 常識四： 車內就座，財不外露。

上車後不要將裝有錢、手機等貴重物品的衣服掛在衣帽鉤上，特別是一些不密封的列車。在公共場所，不要當眾翻弄錢包、清點貴重的錢物，以免引起扒手的注意。

常識五： 下車出站時，類似物品最好分開放，以免遺漏在車上。
6.幼兒園下學期小班安全教案外出郊遊要注意什麼
活動目標：

1.初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

2.通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。

3.積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

活動准備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察圖片，推測可能發生的事情。

(1)教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？

(2)鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果的危害。

二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。

(1)教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？

(2)通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。

三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？

(1)教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎樣玩，應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？

(2)鼓勵幼兒大膽發言並講述自己的看法。

四、學習自我保護策略。

教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。

Ⅱ 幼兒園小班安全教案出遊

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班安全教案出遊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班安全教案出遊1

活動目標：

1.讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。

2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。

3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.樂於探索、交流與分享。

6.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

核心要素：

遊玩時 應注意 跟爸媽 不遠離

陌生地 不亂去 為安全 要牢記

活動准備：

兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

(一)導入活動：

1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節目，請大家一定要仔細看喔。

2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

(二)關鍵步驟：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林裡采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：「媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。」

2.討論：

(1) 兩只小兔誰做得對？

(2) 我們和父母出遊時應注意什麼？應該怎樣做？

活動反思

使幼兒認識到了走丟的嚴重後果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

幼兒園小班安全教案出遊2

活動目標：

1.讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。

2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。

3.考驗小朋友們的`反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

核心要素：

遊玩時應注意跟爸媽不遠離

陌生地不亂去為安全要牢記

活動准備：

兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

活動過程：

(一)導入活動：

1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節目，請大家一定要仔細看喔。

2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

(二)關鍵步驟：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林裡采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：「媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。」

2.討論：

(1)兩只小兔誰做得對?

(2)我們和父母出遊時應注意什麼?應該怎樣做?

活動反思：

對於孩子來說，安全教育很重要。現在家裡就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對於孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎麼辦?有陌生人來接怎麼辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市裡還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

Ⅲ 有關於幼兒園秋遊教育教案

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的有關於幼兒園秋遊教育教案（精選8篇），希望對大家有所幫助。

有關於幼兒園秋遊教育教案1

活動參與者：

中班組全體老師和實習老師、中班全體幼兒及家長。

活動目標：

1、通過秋遊活動，讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

6、樂於探索、交流與分享。

活動准備：與家長聯系，幫助幼兒准備一些零食。並對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。幼兒園准備好小禮物，每位幼兒一份禮物。

活動過程：

一、結合圖片談論自己的家鄉談話：

1、我們的家鄉有什麼有名的地方？

2、我們的家鄉有哪些好玩的地方？

二、交代遊玩的地點及安全要求

三、組織幼兒進行秋遊活動——登長城比賽

1、8：00全體人員集中xx下。

2、集中幼兒和家長集體合影留念。

3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。

4、在終點站集中，分發獎品，並休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，並留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。

注意事項：

1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。

2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。

3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。

4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿裡面。

5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費；並注意公共場所的衛生工作。

6、家長請帶好自己身份證（xx戶口身份證）。

有關於幼兒園秋遊教育教案2

活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出遊玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道在外出遊玩時應該注意的事情。

活動重點：

通過本活動使幼兒知道在秋遊時應注意的問題，培養一定的自我保護意識。

活動准備：

秋遊時的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過馬路的？怎麼坐車回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

活動過程：

一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天來了，幼兒園准備帶小朋友們外出秋遊，高興嗎？但是小朋友出去秋遊老師有些擔心呢，你們知道為什麼嗎？幼兒回答。教師：外出秋遊和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什麼嗎？幼兒自由討論後回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出遊玩怎樣排隊？遊玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什麼需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

（2）第二片段：外出遊玩怎麼過馬路？過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎麼辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出遊玩怎樣乘車呢？外出遊玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕鬆些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、討論：外出遊玩要帶什麼？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

有關於幼兒園秋遊教育教案3

活動目標：

1、學會觀察、發現實物的特徵，並能根據實物的一個共同特徵進行分類。

2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

活動准備：

1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。

師：「秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋遊，開心嗎？」

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：「現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋遊的東西准備起來。」

二、按照水果的名稱進行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認識。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：「陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什麼？」（幼兒自由討論）師：「那你們喜歡什麼水果，你來說說？」（請個別幼兒回答）

2、給水果分類。

師：「我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……」（請個別幼兒上來操作）幼兒操作完後問：「你是怎麼分的？」（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

三、根據零食的一個共同特徵進行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

師：「除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。」（幼兒自由討論）師：「好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？」

請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個別幼兒給零食分類

師：「我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。」

幼兒操作完後問大家：「你們說一說他是怎麼分這些零食寶寶的？」（個別幼兒回答）然後問分的那個幼兒：「現在你告訴大家你是根據這些零食的什麼特徵來分的。」

小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、教師講解操作的方法

師：「這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、教師講解示範操作方法。

3、幼兒集體操作，教師巡迴指導。

4、檢驗師：「現在我們一起來看一看，說一說。」分別請兩組的`幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、游戲《找朋友》

1、教師講解游戲玩法

師：「這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。」

幫個別幼兒帶上胸飾問：「你現在是什麼寶寶了啊？」（我是蘋果寶寶）師：「對了，你說的真好，現在你們帶上什麼胸飾就是什麼寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。」

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

3、游戲數次後結束，幼兒回教室。

師：「我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物後，裝好後就可以去秋遊了哦！跟老師們說再見吧。」幼兒離開活動室。

有關於幼兒園秋遊教育教案4

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋遊前的准備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動准備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小麵包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰願意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽說練習。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋遊，帶些什麼吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒說老師准備的食品："兔媽媽也為你們准備了好多食品，看，都有些什麼呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然後請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎麼帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人准備了一隻籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一隻麵包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、"兔媽媽讓你們拿什麼呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急於馬上糾正）

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也准備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎麼辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）

四、出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在准備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，並在草地上鋪上塑料布進行野餐

有關於幼兒園秋遊教育教案5

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特徵。

2、願意跟同伴分享自己的美食。

二、材料准備：

1、事先考察過秋遊地點「鷹山」的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，裡面裝有小零食。

三、活動設計：

（一）引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去「鷹山」秋遊，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什麼變化？排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

（二）徒步至「鷹山」。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，並解答。

（三）幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，並請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

（四）排隊回園，教師。

活動反思：在秋遊前，我們就進行了實地考察，結合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為「鷹山」的第一個平台。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了「紅綠燈」，讓他們真正懂得了如何過「紅綠燈」。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝幹上為什麼塗上了白色的塗料呀？樹葉變成什麼顏色了呀？為什麼地上有那麼多的落葉呢？地裡面種著的是什麼呀？通過提問及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特徵。在爬山的過程中，我一直強調「登山要靠山邊走，不要靠外面走」，無形中告知了孩子們登山的要領。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享，並且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養他們學會分享、關心、孝敬長輩的傳統美德。

此次秋遊活動，孩子們在玩的同時收獲了很多，意義深遠！

有關於幼兒園秋遊教育教案6

【教材分析】

在美麗的秋天裡，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋遊計劃，准備秋遊物品，培養做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情並充分體驗遠足的快樂。

【活動目標】

1.嘗試自主制訂出遊計劃並按照計劃准備物品。

2.能連續行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規則，有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。

【活動准備】

1.教師考察好秋遊路線，與家委會協商並徵集家長志願者參加秋遊。

2.每組一張大的計劃紙，「幼兒學習材料」——《秋天多美好》。

【活動建議】

1、提前一天制訂出遊計劃並根據計劃准備出遊物品。

（1）教師提出秋遊計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋遊計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要准備的物品、想玩的游戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論後由教師記錄在大計劃表上。

（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要准備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家准備物品。

2、組織幼兒出遊，重點強調出遊過程中的安全規則。

（1）整理隊伍，清點人數，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

（2）根據行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規則。

（3）安排教師和家長志願者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。

3、到達目的地後組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。

（1）到達目的地後清點人數，組織幼兒休息喝水。

（2）講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景緻，重點觀察發現植物在秋天的變化。

（3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛生守規則。

4、整理隊伍，清點人數，組織幼兒返回。回園後鼓勵幼兒繪畫、記錄秋遊，結合照片製作秋遊主題牆。

有關於幼兒園秋遊教育教案7

活動目標：

1、感受欣賞秋天裡大自然的美景，體驗郊遊的樂趣。

2、觀察並發現秋天的特徵及秋天裡人們的活動。

3、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。

活動准備：

1、選擇好郊遊地點，確定線路，選擇的地點盡量靠近果園或養雞、養豬場或農村的菜園等地點。

2、帶塑料瓶、撈網、小鏟子等。

3、穿輕便服裝，帶少量食物、水、風箏等。

活動過程：

一、出發前做簡短談話，明確外出的任務和要求。

（1）教師：今天我們到XX地方去旅遊，大家去找一找，看一看秋天是什麼樣子的，回來後請大家談談你看到了什麼。

（2）教師：秋天的景色是很美的，我們該怎樣對待美麗的花草樹木？

（3）教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時應注意什麼？我們過馬路時應該注意什麼？

二、沿指定地點，帶領幼兒觀察欣賞秋天的景色。

到達地點，按計劃路線組織幼兒觀賞重點景物。

（1）觀察田野里的花及農作物，鼓勵幼兒用語言形容、想像、比喻等。

（2）觀察秋天的樹葉，帶領幼兒揀樹葉，並收集外形比較好看的樹葉。

（3）揀起被遊人丟棄的垃圾，維護大自然或公園里的美好環境。

三、組織游戲：尋寶活動。

在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務，得到一份小禮物。

四、圍坐在草坪上休息，吃點心。

提醒幼兒注意保持衛生，垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活動。

放風箏、寫生、踢足球等。

因為選擇了附近的田野作為郊遊的地點，所以，孩子們是排好隊步行的。

活動反思：

剛開學，就有小朋友問：「老師，我們什麼時候出去郊遊啊？」今天，秋高氣爽，孩子們拉著好朋友的手，走上了郊遊的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發現，孩子們升入中班後，自我保護能力得到提高了，能自己注意觀察道路情況，還能關心到同伴。總的說來，孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動。

有關於幼兒園秋遊教育教案8

活動目標：

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋遊路上的樂趣。

2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點：

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動准備：

1、布繩、紙板、自製的器械操器材，設計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自製的器械操器材當野花）

2、背景音樂《一起去郊遊》

活動過程：

一、情景熱身：

1、小朋友你們去過秋遊嗎？秋遊我們要准備什麼呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）

2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鑽出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發了。

二、秋遊去

1、教師簡單介紹秋遊路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

（1）走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

（2）過小溪。

呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

（3）過小溪。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。

三、放鬆運動。

1、採到那麼多的野花，好開心啊！我們一起來慶祝一下吧！（做放鬆運動）

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧！（活動結束）

Ⅳ 幼兒園中班安全教案

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園中班安全教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班安全教案 篇1

不要和陌生人說話_幼兒園中班安全教案

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活動准備：

1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，並准備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什麼。

2、引導幼兒討論：為什麼不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場。"陌生人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧，那裡有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟著"陌生人'走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

師：剛才你們想去什麼地方(幼：麥當勞)師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)師：那你們為什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)師：你為什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什麼?

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2、討論：和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

幼兒園中班安全教案 篇2

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、 你說我翻 ：

「小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在後面的黑板上哦！」

三、 出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

「小朋友你們看這是什麼標志呀？」（紅燈）「它代表什麼意思呀？」

2、出示綠燈標志，提問：

「小朋友這又是什麼標志呀？」（綠燈）「那它又代表什麼意思呀？」

討論：為什麼要有紅綠燈呢？

3、出示畫有「交通事故」的圖標，提問：

「請問這張圖標告訴我們發生了什麼事？那要如何避免發生交通事故呢？」

4、出示畫有「閃電」的圖標，提問：

「那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢？」

四、 進行拼圖活動，為游戲做准備。

「小朋友，你們看這里有很多標有『紅燈』、『交通事故』的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！」

五、 和幼兒共同商討游戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，並為幼兒示範游戲一遍。

「我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢？」（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示範游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

「游戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！」

六、 幼兒進行游戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守游戲規則。

「我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！」

七、評價並結束活動。

「小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧！」 再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園中班安全教案 篇3

目標：

1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。

2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

准備：安全標示圖片。

重點：幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時注意安全。

過程：

一、導入 人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

二、教學

（一）、小朋友們，你們遇到火災發生時會怎麼辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想像。）1、火災時不能鑽到閣樓、床底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生；3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽台、天窗等進行自救；8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電筒，發出求救信號。

（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什麼？（引導幼兒說出火警號碼，並記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警 110 急救 120三、游戲：

1、《快速反應》

規則：幼兒聽到教師指令後，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。

附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九。

幼兒園中班安全教案 篇4

活動目標

1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

活動准備

1、生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)。

2、教學用的課件及多媒體教師。

3、課前教導幼兒有一些基礎的危險品意識。

活動重點與難點

活動重點：

提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

活動難點：

引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

活動過程

1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然後用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。

(3)誤服葯物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包紮。

請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

幼兒園中班安全教案 篇5

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。

二、活動准備：

1、幼兒已有交通生活經驗。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1．教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2．（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的`危險狀況。

3．通過課件，引出「熊貓博士」這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。

（二）觀察討論。

1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什麼地方？怎樣過去才安全？

2、認識常見的三種交通安全標志。

出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識並了解它們的作用。

3、危險案例分析（出示課件）（1）組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎？為什麼？應該怎樣做？

（2）教師小結。

4．乘車安全要注意（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。

（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好？為什麼？他該怎麼做？

播放課件：小朋友在計程車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎？為什麼？他該怎麼做？

（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……（三）體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎？

2、（展示電腦小游戲「馬路上的交通意外」）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裡、怎麼改正等。

（四）模擬游戲：《快樂的旅行家 》

1、教師：讓我們背著行李，一起出發吧！

2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。

五、活動延伸師：「馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！」

幼兒園中班安全教案 篇6

活動目標

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

活動准備情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導入以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？

今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。

二、展開

1。幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什麼事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？

請小朋友再觀看一遍表演。

2。請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些准備？

——當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎麼做的？

——亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什麼？"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3。教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？"4。請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？

5。請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。

老師設計幾種情景，請幼兒來表演。

如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

幼兒園中班安全教案 篇7

一、活動目標

1、培養幼兒的自我保護意識，在本次活動中知道什麼是危險物品。

2、教育幼兒不碰危險品！做到不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、又而掌握和了解一些簡單的安全常識和自救方法。

二、活動准備

1、公開課PPT《不碰危險品》安全課件

2、小朋友玩危險品受傷圖片動畫

3、各種危險品圖片和一些實物圖

4、安全故事一則

三、活動過程

1、教師出示課件中的圖片，帶領幼兒進入本次活動，請幼兒仔細觀察。

（1）看完圖片後，你知道圖上的小朋友在干什麼嗎？

（2）你覺得他們做得對嗎？他們後來發生了什麼事情？

（3）為什麼有個小朋友會哭？是什麼讓小朋友哭的？

圖中兩位小朋友正在剪紙做手工，但是兩個小朋友卻互相拿著比比劃劃，有位小朋友不小心被剪刀劃傷了手指，看到血流出來了，那位小朋友哇的一聲就哭了！

剪刀很鋒利，我們不能自己拿著剪刀剪紙，更不能拿著剪刀打鬧，不然鋒利的剪刀就會劃傷我們的手指，會流血會很痛！

2、教師引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

（1）除了剛才畫面中的剪刀之外，還有哪些是我們小朋友不能隨便碰的呢？

（2）尖銳的利器：剪刀、小刀、針、牙簽、鉛筆等。

3、教師出示各種危險品實物，讓幼兒更直觀感受到危險的感覺。

（1）教師講解完危險品實物之後，出示課件中的危險品圖片，讓幼兒尋找危險品。

（2）就在剛剛一些危險品來到了我們的教室里，為了把他們抓起來，我們快一起來找它們在哪裡吧！

（3）本環節可以增強幼兒自我保護意識，能分辨危險品，對不安全的預見能力。

4、教師引導幼兒展開討論：我們在生活中要怎樣避免受傷呢？教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

（1）當我們要做手工的時候，我們應該怎麼使用剪刀？在家做手工剪紙的時候應該怎麼做？

（2）小刀很危險，我們能不能把小刀當玩具玩呢？

（3）鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

5、教師引導幼兒大方談論自己以前受傷後是怎麼自救的？。

四、活動延伸

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示範正確玩法。

五、家園共育內容

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

六、活動總結

因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園中班安全教案 篇8

活動目的：

1、通過製作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動准備：安全標志一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標志

a．小朋友，這是什麼？

b．這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要小心

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d．上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上台階，就不會摔跤了。

e．現在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設計製作，老師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2、 鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設計製作的標記，為什麼貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

幼兒園中班安全教案 篇9

1、活動目標：

1、了解簡單的交通規則。

2、能正確辨別交通行為的對與錯。

3、體驗做文明行人的成功感。

2、活動准備：

1、視頻《馬路上》，常見的交通標志PPT課件。

2、《馬路上》集體操作單。

3、幼兒每人一張交通標志卡片。

4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對錯的標志。

3、活動過程：

1、導入

（1）談話

交流幼兒來園的方式，引出行人過馬路的交通規則。

教師：小朋友們你們是怎樣來幼兒園的？

你是怎樣過馬路？

（2）播放視頻《馬路上》

教師：我們一起看看動畫片中的行人的怎樣過馬路的。

小結：行人過馬路時必須遵守交通規則，紅燈停，綠燈行；走斑馬線，小孩子要在大人的帶領下過馬路，按指示走過街天橋或地下通道。

2、感知

（1）出示常見的交通標志PPT課件，引導幼兒認識標志。

教師：為了讓行人都能安全過馬路，我們就要認識一些交通標志。提問：這是什麼交通標志？你在哪見過？

（2）與幼兒討論交通標志的作用。

教師：有了這些交通標志以後，我們過馬路會怎樣？

3、操作

出示《馬路上》集體操作單。

教師：我們一起來看看馬路上都有什麼，缺少什麼？如果沒有這些交通標志會怎樣？

引導小朋友將自己手中的交通標志貼到馬路相應的位置上，並說說為什麼。

4、辨識

（1）播放行人各種交通行為的圖片，引導幼兒討論判斷圖片內容的對錯，並說出原因。

（2）引導幼兒在正確的圖片下面貼一個紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個黃心形粘貼，還要說出為什麼。

（3）教師小結幼兒的辨識結果。

小結： 今天我們認識了很多的交通標志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的；哪些是錯誤的，你們真棒。小朋友以後在過馬路時也要遵守交通規則，做一個交通文明的小朋友。

Ⅳ 幼兒園中班教案《旅行去》

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《旅行去》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《旅行去》1

【活動目標】

1、學會傾聽，感受故事的情節變化。

2、能運用完整、連貫的語言講述故事。

3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動准備】

教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。

【活動過程】

一、日常行為導入。

「媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，於是他准備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，於是他放棄了」小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。

二、欣賞理解體驗故事。

1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什麼？小蝸牛為什麼想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什麼？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂順序）。

師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

4、幼兒看圖講述。用上「森林、驚訝、微笑、決心、到達」等詞語。

5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示範表演。音樂適時進入。

6、續編故事。

「小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什麼樣的景色呢？誰能說一說？」

三、良好行為習慣教育。

小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到後一定很開心，對嗎？

四、活動延伸。

小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！

附故事《小蝸牛去旅行》

小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小烏龜，高興地說：「咱們一起去旅行，看看大森林吧！」小烏龜瞪大眼睛驚訝地說：「啊？這怎麼可能，沒等你爬到那就累死了。」小蝸牛微笑著說：「只要下定決心就一定能到達的」。說完頭也不回繼續向前走去。

【教學反思】

這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課後各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。

成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著節奏模仿著小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最後一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。

不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前後表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒說完，後面的幼兒就模仿前一幼兒，想像過於單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想像力和語言表達能力。

通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。

小網路：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《旅行去》2

設計意圖：

「小木偶去旅行」中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經過剪輯之後成為ABA』結構。在「小木偶去旅行」活動中，結合樂曲節奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風俏皮可愛的特點，我為幼兒營造了一個輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的「模仿與扮演小木偶」的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。

目標：

1．欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知並理解其俏皮可愛的風格。

2．嘗試傾聽、分辨歌曲中「演唱」「念白」這兩種不同的方式，並根據「演唱」「念白」的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。

准備：

1．幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。

2．韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取)，故事「小木偶去旅行」圖片PPT。

過程：

一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格

1．律動：跟著音樂散散步。

師：今天，我帶來了一首非常好聽的音樂。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧!准備好了，大家一起出發咯!

2．分享與交流。

師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什麼不一樣?(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。)

3．教師小結。

師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫「Kiyomi」，就是「小可愛」的意思。

師：我們試一試用這個動作(教師示範點贊動作)來表示「Kiyomi」，也就是「你真可愛」。大家一起來學一學好嗎?

(析：在這一環節中，幼兒初步欣賞歌曲《klyoml》，直接感知、整體感受歌曲俏皮可愛的風格。因為是韓國歌曲，幼兒對歌詞內容並不理解，這反而有助於他們將注意力高度集中於歌曲中反復出現的念白「kiyo-mi」，為理解韓語「kiyomi」就是「小可愛」奠定了良好基礎。在此環節中，教師採取了難點前置的教學策略。教師嘗試運用肢體動作反復、誇張地表現出「你真可愛」這一點贊動作，以幫助幼兒在初次聆聽歌曲時迅速感知並初步理解「Kiyomi」的含義。隨後，教師帶領幼兒反復練習「你真可愛」這一點贊動作，幫助幼兒加深了印象，為後面的師幼、幼幼互動游戲做好了鋪墊。)

二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏

1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。

師(出示圖1)：今天，我帶來了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎?哪裡不一樣?

師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發。有一天，他被森林裡的小仙女施了魔法，變成了一個非常可愛的小木偶。

師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎?

師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那麼，誰來說一說，小木偶到底是什麼樣的呢?誰願意來表演一下小木偶走路的動作呢?(幼兒個別表演。)

師：大家一起來走走看。

師(小結)：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。

(析：在幼兒自由探索、模仿小木偶走路的動作時，教師通過反復播放歌曲音樂，幫助幼兒逐步感知、熟悉歌曲的旋律和節奏。在孩子們順利表現出小木偶的肢體動作後，教師又對每一個幼兒做出「你真可愛」這一點贊動作，即時誇贊了每一個幼兒創編的合拍動作，有效激發了幼兒的活動熱情，同時為接下來的師幼、幼幼「互動交往」游戲做好經驗上的鋪墊。值得一提的是，教師根據幼兒的想像、創編及表現能力，提前預設了一個補充環節，准備了3張小木偶圖片(見圖2～4)。即如果幼兒能夠順利模仿、自由表現小木偶的肢體及表演動作，教師就不出示這3張補充圖片；如果大部分幼兒對小木偶的肢體模仿及動作表演出現困難，教師則出示3張補充圖片，以幫助幼兒形象地感知、理解小木偶的長相雖不一樣，但其肢體動作都具有呆板、僵硬的特點。)

2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節奏做小木偶的動作。

師：現在，我們跟著洛克，學著小木偶走路的樣子，一起出發去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟著一步穩穩地走，千萬不能掉隊呀!大家跟著音樂一起出發吧!

(析：教師通過創設音樂故事情景，幫助幼兒生動、形象地理解「小木偶走路的音樂很長，最後要走過彩虹橋」這樣的表演要求，有助於幼兒順利地完成「根據音樂旋律和節奏進行肢體動作表演」的目標。同時，在幼兒積極、主動地模仿與表演小木偶行進動作的過程中，教師隨機進行了語言指導或動作提示，提醒幼兒注意：當歌曲中小姐姐唱歌時，大家可以扮演小木偶走路的各種動作；當歌曲中出現念白「kiyoml」時，大家可以扮演小木偶原地休息、自由耍酷，或結伴表現「小可愛」的音樂形象。在幼兒第一遍完整跟隨歌曲集體玩「小木偶去旅行」游戲時，教師主動參與、積極融入游戲中。當歌曲中出現念白「kiyomi」時，教師再次做出「你真可愛」這一點贊動作，並逐一點贊能誇張、創意地扮演小木偶的幼兒，營造出了寬松、愉悅的心理氛圍。)

三、互動游戲，感受並體驗「互動擊掌」的樂趣

1．強調游戲規則：跟著音樂玩游戲。

師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到「kiyomi」的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地誇贊好朋友「你真可愛」。然後，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最後才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。

2．群體互動游戲：跟隨音樂節拍「互動擊掌」。

師：請你們回憶一下，當聽到「ki-yomi」時，我們可以做一些什麼動作?

師：好，現在我們開始吧。

(析：幼兒第二遍完整跟隨歌曲集體玩「小木偶去旅行」游戲時，教師提醒孩子們相互點贊、誇贊對方「你真可愛」。在幼兒順利地掌握了這一游戲規則後，教師進一步豐富、調整游戲規則，鼓勵並提醒幼兒運用「互動擊掌」等其他動作進行「趣味點贊」，循序漸進地提升該音樂游戲的互動性、趣味性。「互動擊掌」是本次活動的難點，教師要對幼兒反復強調，只有聽到「kiyomi」，的念白時才能「互動擊掌」，提示幼兒「互動擊掌」的口令為「拍拍、碰碰」，以循序漸進地幫助幼兒掌握游戲規則。如果幼兒能夠順利地掌握這個游戲規則，教師可以組織幼兒集體玩2～3遍游戲；如果幼兒不能一下子掌握這個游戲規則，教師可以先邀請能力強的幼兒示範表演，以幫助全體幼兒掌握游戲規則，然後組織大家集體玩2～3遍游戲，幫助每個幼兒深刻感受和體驗「趣味扮演、結伴玩耍」的樂趣。)

延伸活動：

在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂游戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創編歌曲中「ki-yomi」念白部分的「兩人合作、多人互動」的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂游戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間「親密無間、融洽交往」的情誼。

幼兒園中班教案《旅行去》3

活動目標

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、能根據故事圖片進行簡單猜測、講述。

3、嘗試大膽想像，簡單續編故事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動准備：

故事圖片

活動過程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

故事名叫《圓寶寶旅行》

（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。

（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。，小朋友觀察一下，為什麼阿姨愁眉苦臉？

圓寶寶會怎麼幫助阿姨？

（2）講述故事第4頁，第5頁。

孤兒是什麼人？孤兒目不轉睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什麼心情？

你猜圓寶寶做了什麼？

（3）講述故事第6頁，第7頁。

剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎麼幫助小朋友，小朋友又會怎麼說，誰能用一句話說完整。

（4）講述故事第8頁，第9頁。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎麼幫助她，女孩又會怎麼說，請小朋友說完整。

（三）完整講述故事，引出續編。

（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什麼？

（2）還有什麼東西身上有圓形？

（3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班教案《旅行去》4

教材分析

中班幼兒已經掌握雙腳行進跳的動作要領，但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰性。本次活動創設了「小兔和風箏握手」、「小兔追逐風箏」的有趣情境，通過過小橋、鑽山洞等障礙物，激發幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達到鍛煉的目的。活動最後適時加入「追逐風箏」的情節，増加了活動的難度，鼓勵幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進一步提升。

活動目標

1．能看準目標雙腳同時向上縱跳觸物，掌握動作要領。

2．嘗試快速越過障礙物，提高動作的協調性和靈活性。

3．體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動准備

風箏若干，將風箏懸掛在繩子上（可設置不同高度），竹竿、拱形門、平衡木若干，音樂。

活動建議

1．創設游戲情境導入活動，激發幼兒興趣。

組織幼兒玩游戲「小兔愛鍛煉」，帶領幼兒活動身體的各個部位，達到熱身的目的。

2．創設「和風箏握手」的游戲情境，引導幼兒練習縱跳觸物。

（1）請幼兒自由選擇不同高度的風箏，練習縱跳觸物。

教師導語：春天來了，天上的風箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風箏握握手吧。

（2）請個別幼兒示範，引導幼兒掌握縱跳觸物的動作要領。

結合幼兒示範講解縱跳觸物的動作要領：眼睛看著風箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長，用指尖觸摸風箏。

（3）組織幼兒分散練習，關注個別幼兒的動作，及時給予指導。

3．組織幼兒玩游戲「追風箏」，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

（1）介紹游戲玩法與規則：幼兒走過小橋、鑽過山洞，教師手持懸掛風箏的竹竿從幼兒面前走過，幼兒雙腳向上跳起觸摸風箏，不能用手拽風箏。

（2）分組玩游戲，嘗試越過障礙物在奔跑中縱跳觸物。

幼兒熟練掌握動作後，分組進行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶，練習在奔跑過程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰性。教師要有意識地在幼兒面前停頓，便於幼兒跳起觸摸。

4．播放音樂，帶領幼兒進行放鬆活動。

引導幼兒隨舒緩的音樂創造性地模仿小免子深呼吸、走、等動作，放鬆身體各個部位。

幼兒園中班教案《旅行去》5

活動目標：

1、了解有關旅行前的准備物品，豐富日常生活經驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發表自己的意見。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗旅行的快樂。

活動設計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋遊了。孩子們除了討論上海什麼地方好玩，還不時商量著要准備帶的東西，陽陽說：「昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。」凝兒說：「我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋遊去要穿的。」雷雷也插上一句：「我還要帶上我的玩具坦克車。」「出去玩，不好帶玩具的。」雯雯提出反對。「行的！」「不行！」……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什麼東西呢？帶著孩子們產生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動准備：

1、人手一個小背包、小零食、暈車葯、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪裡去？他們的背包里會帶些什麼東西？

2、操作、交流旅行前的准備工作

（1）師：下周六旅遊去你准備帶什麼？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學習統計喜歡的旅遊景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統計最熱門的景點。

幼兒園中班教案《旅行去》6

活動目標：

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

重點、難點：

感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

活動准備：

1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字「3」、「4」、「5」;大紙一張、記號筆一支;海邊遊玩和登山的照片。

2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

活動過程：

1、說說快樂的旅行。

教師：「老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裡旅遊?那裡有些什麼好玩的地方?」

2、初步感受音樂，大家一起快樂地「庫乞乞」。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——

教師：「你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的'聲音，誰來學一學?」

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裡面的「︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」，並帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

教師：「猜猜看，什麼是庫乞乞?」

教師：「旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。

教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!

引導幼兒交流、分享或者想像自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊遊玩、和爬山登上山頂時的快樂。

教師：「海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。(具體的事情從孩子們的交流中來，如「玩水」、「堆沙」、「游泳」等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)

教師：「登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?」(教師可以播放一些圖片引導幼兒想像投入到登高望遠的情境中。)

教師：「登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱」。

3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：「發現了嗎?音樂到哪裡我們開始上山?」(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：「一共要爬幾次才到山頂?」

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想像成海邊的平地，身體想像成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段「海邊走走」、B段「登山」、C段「庫乞乞」。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

4、合作游戲「快樂的旅行團」。

教師出示「導游旗」。

教師：「各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——」

層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。

層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，並且明確在音樂進行到「庫乞乞」的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導游的角色。

5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

幼兒園中班教案《旅行去》7

設計意圖:

一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的慾望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想像還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱綵帶的各種玩法，對綵帶的線條進行大膽想像和描述，並通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想像力和創造力。

活動目標：

1.聯系生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠對線條進行大膽想像和描述。

活動准備： 課件

活動過程：

1.創設情境，激發幼兒興趣

（播放線條寶寶的旅行）

師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪裡去玩

2.線條變化，激發幼兒想像

師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪裡

3.欣賞感受，探索線條繪畫

師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動反思：

1.營造輕松愉悅的學習情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想像之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。

2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，並且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

Ⅵ 幼兒園中班安全教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班安全教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班安全教案 篇1

【活動目標】

1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春遊的注意事項。

2、知道注意安全才能開心出遊。

【活動准備】

教學掛圖和幼兒用書。

【活動過程】

1、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。

師：小朋友們，你們喜歡春遊嗎?為什麼?

2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。

師：有些小朋友也去春遊了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎麼啦?

(1)引導幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小朋友在干什麼?

②教師小結：外出春遊時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。

(2)引導幼兒觀看第二幅圖。

①提問：這個小朋友的腿是怎麼破的?這是怎麼回事呢?小草那麼柔軟怎麼會劃破小腿?

②師：有什麼好辦法可以幫助她呢?換上什麼樣的服裝就可以保護自己了?

(3)引導幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個小朋友在干什麼?你覺得這個小朋友為什麼要拉住他

②教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水裡。

(4)引導幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎麼了?他的頭上有什麼?這是怎麼回事?小朋友們，你們說，如果春遊的時候遇上大馬蜂，你們怎麼辦?

②教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。

(1)師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。

(2)引導幼兒仔細觀察，並討論另外兩點：

①師：這個小朋友的手怎麼了?怎麼會流血呢?那我們春遊的時候看見小花可以怎麼做，不可以怎麼做?

②教師小結：春遊的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

③師：這幅圖上有什麼?它提醒我們要注意什麼呢?

④教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。

4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出遊玩要注意的事項。

5、組織幼兒兒歌表演《郊遊》。

師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春遊去嘍。

幼兒園中班安全教案 篇2

[案例1]： 星期一早上孩子們按照教師的要求從家裡帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。[預設實驗條件對孩子發生了刺激作用，引起孩子自發的興趣。「興趣是生長中的能力的信號與象徵。」]教師對這些孩子提出了一個問題：「馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？」[教師接收信號，適時地根據教學目標提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主幹道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現在這些「司機們」只是對汽車在馬路上開感興趣，並未意識到要遵循一定的交通規則，這里是一個交通混亂的路口。

自由活動時間結束後，教師集合孩子們用十分鍾左右的時間談話，主題是「馬路上來來往往的車輛」。由於早上的這個自發游戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內容。[孩子的表現證明教師預設的教學目標是成功的，孩子有興趣繼續這一活動]談話結束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，並提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。[教師為孩子提供一個自主學習的途徑] 下午觀察回來，孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。

於是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規則。在這期間，總有不少問題會發生爭執，例如不同方向的車應具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天後，這個十字路口已經井然有序了，當客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，「行人」要走「人行道」。 幼兒對汽車玩具大多有著天然自發的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經驗。教師創設的馬路刺激了幼兒的興趣，引發了幼兒的直接經驗，證明了這一

活動制定的教學目標的可行性，也為教師預定教學的開展提供了契機。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調整教學內容和教學物質條件，承認幼兒不同的學習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發現錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學習提供服務，幫助其學習的擴展和深入，從而達到總體的教學目標掌握簡單的交通規則，學習應用觀察來解決問題。

幼兒園中班安全教案 篇3

一、活動目標

1、引導幼兒認知三種交通標志，初步了解馬路上的基本交通安全知識。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規，提高自我防護能力。

二、活動准備：

1、幼兒已有交通生活經驗。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實物：交通安全標志圖片、玩具方向盤。

三、活動過程：

（一）引題激趣。

1．教師以帶領幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2．（播放課件）幼兒觀察課件內容，初步了解過馬路的時的危險狀況。

3．通過課件，引出「熊貓博士」這一交通出行的專家，帶領幼兒學習交通安全知識。

（二）觀察討論。

1、（播放課件）幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什麼地方？怎樣過去才安全？

2、認識常見的三種交通安全標志。

出示標志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志，讓幼兒學習認識並了解它們的作用。

3、危險案例分析（出示課件）（1）組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎？為什麼？應該怎樣做？

（2）教師小結。

4．乘車安全要注意（1）幼兒自由討論有關乘車的安全。

（2）請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

提問：這樣乘車好不好？為什麼？他該怎麼做？

播放課件：小朋友在計程車上隨便開門。

提問：他這樣做對嗎？為什麼？他該怎麼做？

（3）小結：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……（三）體驗互動。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識，如果合格了，就帶你們去旅遊，好嗎？

2、（展示電腦小游戲「馬路上的交通意外」）通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯誤，錯在那裡、怎麼改正等。

（四）模擬游戲：《快樂的旅行家 》

1、教師：讓我們背著行李，一起出發吧！

2、馬路情景創設，結合已認識過的交通標志師生做出應有的反應。

五、活動延伸師：「馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！」

幼兒園中班安全教案 篇4

教學目標：

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學准備：

字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解

教學過程：

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什麼字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那麼火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1） 我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2） 火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論並出示圖片：

（1） 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

（2） 怎麼樣防止火災發生？

如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?

① 發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

③ 穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。

④ 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，並潑水降溫。

⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。

三、 防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止後，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我保護是關鍵；

發生火災不亂走，及時撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!

幼兒園中班安全教案 篇5

一、活動目標

1、培養幼兒的自我保護意識，在本次活動中知道什麼是危險物品。

2、教育幼兒不碰危險品！做到不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、又而掌握和了解一些簡單的安全常識和自救方法。

二、活動准備

1、公開課PPT《不碰危險品》安全課件

2、小朋友玩危險品受傷圖片動畫

3、各種危險品圖片和一些實物圖

4、安全故事一則

三、活動過程

1、教師出示課件中的圖片，帶領幼兒進入本次活動，請幼兒仔細觀察。

（1）看完圖片後，你知道圖上的小朋友在干什麼嗎？

（2）你覺得他們做得對嗎？他們後來發生了什麼事情？

（3）為什麼有個小朋友會哭？是什麼讓小朋友哭的？

圖中兩位小朋友正在剪紙做手工，但是兩個小朋友卻互相拿著比比劃劃，有位小朋友不小心被剪刀劃傷了手指，看到血流出來了，那位小朋友哇的一聲就哭了！

剪刀很鋒利，我們不能自己拿著剪刀剪紙，更不能拿著剪刀打鬧，不然鋒利的剪刀就會劃傷我們的手指，會流血會很痛！

2、教師引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

（1）除了剛才畫面中的剪刀之外，還有哪些是我們小朋友不能隨便碰的呢？

（2）尖銳的利器：剪刀、小刀、針、牙簽、鉛筆等。

3、教師出示各種危險品實物，讓幼兒更直觀感受到危險的感覺。

（1）教師講解完危險品實物之後，出示課件中的危險品圖片，讓幼兒尋找危險品。

（2）就在剛剛一些危險品來到了我們的教室里，為了把他們抓起來，我們快一起來找它們在哪裡吧！

（3）本環節可以增強幼兒自我保護意識，能分辨危險品，對不安全的預見能力。

4、教師引導幼兒展開討論：我們在生活中要怎樣避免受傷呢？教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的.問題。

（1）當我們要做手工的時候，我們應該怎麼使用剪刀？在家做手工剪紙的時候應該怎麼做？

（2）小刀很危險，我們能不能把小刀當玩具玩呢？

（3）鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

5、教師引導幼兒大方談論自己以前受傷後是怎麼自救的？。

四、活動延伸

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示範正確玩法。

五、家園共育內容

家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

六、活動總結

因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園中班安全教案 篇6

一、 活動目標：

1、學會傾聽，能理解故事內容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養自我保護意識。

二、 活動准備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結合，欣賞故事：

1）、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——「故事中的小鴨怎麼了？」——「誰來幫助它？最後小鴨子找到媽媽了嗎？」教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最後小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——「小兔對小鴨子說什麼？小鴨子是怎麼回答的？」——「小豬對小鴨子說什麼？小鴨子是怎麼回答的？」——「小鳥對小鴨子說什麼了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？」教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊「誰家丟了寶寶？」鴨媽媽聽見後說「我家丟了鴨寶寶！」這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——「有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什麼名字？你爸爸媽媽叫什麼名字？你會怎樣回答警察叔叔？」教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什麼名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

四、活動延伸：

1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

學做大人的小幫手（美工）

目標： 1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導幼兒知道要做個關心家裡、關心大人的小幫手。

2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

准備：玩具娃娃一個，場景布置。

折紙範例步驟，各色紙工紙若干。「裝飾掛毯」若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：

一，游戲：「聽音樂傳娃娃」。

1， 師：小朋友，上個星期六是什麼節日？

你們對她們說過什麼祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家裡。

為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現在，我們就來玩個關於家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手裡，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那麼他肯定講得出。

（游戲進行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家裡、關心大人的孩好子，那麼，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家裡打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1， 介紹場景。

1），這兒是家裡的什麼地方。客廳里有些什麼？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎麼變出來的。

2），這兒是家裡的什麼地方。平時，家裡誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天准備燒什菜？是什麼顏色？然後，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家裡的什麼地方。床上少什麼了？今天請你們來幫

媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能幹。

2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

1），引導幼兒選用相應顏色的紙來做「菜」。

2），引導幼兒想像、設計。

3），引導幼兒正確使用工具。

3， 講評。

介紹自己的作品。

4， 師：今天，我們真能幹，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關「愛媽媽」、「我愛我家」的主題活動，那麼作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個「學做媽媽小幫手」的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，並嘗試做個媽媽的小幫手。

那麼，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什麼呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關於家裡、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。並根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、卧室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎麼幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插於活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之於操作活動。