李四齣去旅遊游到了龍宮

Ⅰ 寶葫蘆的秘密裡面奶奶給王葆講的那個故事有好多裡面有張三李四和趙六張三去旅

李四是一個喜歡遠足旅行的人。有一次，他想到東海去看一看。於是，他就背上行囊，向東海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚過了三十三條大河，終於來到了東海之濱。當他看到波瀾壯闊的東海時，不禁為之贊嘆。

正當他想吟詩一首時，突然一陣大風刮來，他趕緊閉上眼睛，過了好一會兒，風才停。當他再次睜開眼睹，眼前已不再是洶涌澎湃的波濤，而是美輪美奐的仙境。他想起來了，這就是傳說中的龍宮啊。

這時，他聽到有人說:「李四，我感念你對我東海的嚮往，並克服千難萬險來我東海，今日特招你入我龍宮，龍宮的寶貝千千衡輪萬萬，你找一件喜歡的帶回家裡去吧!」說話的是龍王。李四受寵若驚地跟著龜丞相來到了龍宮裝寶藏的地方，他不挑金，不拿銀。

突然，他看到了孝彎一個葫蘆，他想：我拿它裝酒吧。於是，他就拿了葫蘆，並和龍王告了別。誰知這可是個寶葫蘆，李四想要什麼就有什麼。當然，李四並不是貪心之人，他不會拿著寶葫蘆好吃懶做下去，他仍然喜歡遠足旅行。

(1)李四齣去旅遊游到了龍宮擴展閱讀：

小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的願望終於實現。他有了一個寶葫蘆，心裡想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什麼金魚 、畫報、玩具……要什麼便有什麼。

他和同學下象棋，想吃掉對方的某一隻棋子，那隻棋子會倏地飛進他的嘴裡。他想炫耀一下自己的本領，為班裡做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。可當模型倒坍後，大家要求他重新安裝起來時，他卻手足無措，咐慎信當眾出醜。

Ⅱ 寶葫蘆的秘密李四怎樣得到保護。50字

李四是一個喜歡遠足旅行的人。有一次，他想到東海龍宮去看一看。於是，他就背上行囊，向裂念東海方向走去。他翻越了無數座大山，蹚過了無數條大河，終於來到了東海龍宮。

東海龍王熱情的招待了他，臨走前還送給他一個能實現一切願望的猜源櫻寶葫蘆。但李四並不是貪心之人，即使有了寶葫蘆穗叢也沒有變的好吃懶做，而是繼續他的遠足旅行。

Ⅲ 李四齣去遠足旅行易游游到了龍宮得到了一個寶葫蘆作文

李四齣去遠足旅行游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆出自統編版語文四年級下冊第25課《寶葫蘆的秘密》。作文如下：

有一天，李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。他想：難道底下有寶貝嗎？於是，他就小心翼翼地把「寶貝」拿出來，一看，是一隻金燦燦的、長得非常飽滿的葫蘆。李四看到了，不禁有些失望。

李四想：「如果挖上來的是一個大元寶，該多好呀！」奇跡出現源斗汪了，立刻一個金光閃閃的大元寶就出現在他的手心上！

不管張三也好李四也好，一得到這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什銷歲么。張三想：「我要吃水蜜桃。」立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那麼一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

(3)李四齣去旅遊游到了龍宮擴展閱讀：

《寶葫蘆的秘密》課文配套習題參考答案

1、小妖 介紹 規矩 乖乖 燙死 向日葵 瘦 罷了

2、每當 迎面 說明

3、平平安安 得意揚揚

4、心理 寶葫蘆可以使人想要什麼有什麼

如果擁有了寶葫蘆，會要許多圖書，然後送給貧困地區的兒童。

就讓時雹仔間回到鬧別扭之前，讓自己不再沖動，與同學好好相處。

5、ABCD 王葆 語言 動作 心理 愛幻想

Ⅳ 寶葫蘆的秘密,王奶奶給寶講了什麼故事選一個根據已有的內容編創故事 百度網盤

《寶葫蘆的秘密》是一部描寫兒童成長的故事，故事中的主角小男孩王葆，總是幻想自己可以不會吹費之力在學習中獲得好成績，想要什麼就可以輕易的實現，然後被邪惡的精靈帶到了歧途上，但是主人公並沒有得到自己想要的幸福，反而漸漸失去了自己的朋友、家人，最後小主人公終於迷途知返，變成了一個好好學習天天向上的好學生。作者想通過這個故事告誡孩子們，學習一定要腳踏實地，不要異想天開做白日夢，沒有什麼是可以不用努力就獲得的。

表面看起來，《行伍寶葫蘆的秘密》講述的只不過是小男孩兒王葆異想天開的美夢故事，但其實故事的深意遠遠不止表面看起來的那麼簡單。其實現實世界中，很多人都做著和小男孩兒王葆一樣希望不勞而獲的美夢，但是故事的主人公王葆經歷的那些看似美好這其實很"痛苦"的經歷，卻告訴人們想要擁有一切的美好，是需要通過努力才能夠獲得的，而不是靠謊言、欺騙和懶惰。

Ⅳ 古詩宿新市徐公店的大意是什麼

宿新市徐公店

作者：楊萬里

籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎巧埋然的景象和可愛的兒童，頭兩句「籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰」點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路。籬笆悶簡旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未撲蝶圖。
成陰：籬笆和小路，點明這是農村；「花落未成陰」和結句中的「菜花」都說明這是暮春季節。後兩句「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。「急走」、「追」是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而「飛入菜花無處尋」則將活動的鏡頭突然轉為靜止。「無處尋」三字給讀者留下想像回味的餘地，彷彿面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

這首詩運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里為官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罷官後長期村居，對農村生活十分熟悉，描寫自然真切感人，別有風趣。

本詩作者一生寫詩兩萬多首，其中有大量的寫景詩。他的詩清新風趣，構思巧妙，語言通俗，自成一家，在當時與陸游等人齊名。本詩是一首描寫田園風光的七言絕句。詩題暗示了詩歌內容為詩人在徐公店住宿時所看到的景象。

詩人住宿在位於浙江省德清縣的新市鎮，一個姓徐的人家開設的客店的時候，看到螞寬褲一片盛開黃色鮮花的油菜田野。那裡跑著高興的兒童。他們在追撲黃色的蝴蝶。黃色蝴蝶飛進黃色的油菜花中，孩子們分不清哪是蝴蝶，哪是黃花，再也找不到蝴蝶了。詩人用簡捷的語言生動的描寫了美麗的田園風光，歌頌了大好的祖國山河。

Ⅵ 續寫秘密故事400字

一 寶葫蘆的秘密節選續寫作文

續寫的話首先要根據之前的文章再=在事件和人物不變的情況下，對後面的事情進行續寫，在結尾的時候，可以對這件事情做個總結，比如這個故事帶來的啟發。

「要是我有那麼一個葫蘆，那該多幸福呀！」

有一天，王葆拿著魚竿到河邊的岸上去釣魚，釣呀釣，忽然王葆釣上來了一個大葫蘆，王葆正要拿起來看一看，突然從葫蘆里冒出來了一個老爺爺。

這個老爺爺一頭白發，穿著白色的外衣，戴著一副眼鏡，顯得很和藹。老爺爺說：「這是一個寶葫蘆，它可以幫你實現所有的願望。」聽了老爺爺的話，王葆心裡可高興了。

自從有了寶葫蘆後，王葆每天在寫作業的時候都會悄悄地把它拿出來，讓寶葫蘆來替他寫；在他不想上學的時候，讓寶葫蘆變成和他自己一模一樣的樣子去代替他上學。

在一次小型測試中，他讓寶葫蘆告訴他答案，然後他寫在卷子上，最後考了一百分，同學們都對王葆刮目相看，王葆心裡美滋滋的，但又有一點心虛，因為這些題都不是他做的。

還有一次正式考試，他由於走得急，忘記帶寶葫蘆了，結果一看題，兩眼一瞪，眉毛一一皺，嘴巴一撇，腦子里一片空白，什麼也不會，最後瞎蒙了幾道題，結果只考了17分。還被老師罵了一頓，他認識到了自己的錯誤，便把寶葫蘆又扔進了水中。

從王葆的故事中，我們知道了要腳踏實地，靠自己的讓猜真本領來獲得幸福，不能不勞而獲。

二 秘密花園讀後感400字必須是關於友誼的故事

秘密花園中的小主抄人公叫瑪麗，是個相貌醜陋、脾氣暴躁。人見人厭的小姑娘，在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和媽媽被奪走了生命是她成為了孤兒。
我看到這時，總是想問：「這本書里怎麼凈是讓人不開心的人或事呢？」我懷著這個問題看下去，隨著看到另一個小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先採用對比的方法，讓我們看到孤單、寂寞、對什麼事都感到煩的瑪麗，結識到了朋友—狄肯之後，漸漸變得開朗、變的漂亮，漸漸地，我們看到了開朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書讓我明白了友誼的價值。活潑，愛小動物的狄肯，用自己真誠的心打動了對什麼事都煩的瑪麗、打動了身患重病對生命不報有任何希望的柯林，使他重新振作了起來。
如果我是瑪麗，我也會厭惡所有的人或事，因為在這個家庭里，我的父親是一個總是不回家的人，而我的母親也每天去參加各種各樣的舞會，根本不在乎我的存在，只讓保姆們照顧我，生活在這樣的家庭里，我感到孤單、寂寞，一個快樂的我漸漸地變成了誰都不理睬、對什麼事都感到煩，有誰不會變成這樣呢？
我喜歡秘密花園這本書，更希望擁有狄肯那樣寶貴的友情，因為他，這本書的出現，使我明白了友情可以改變一切，甚至是顫耐自己的人生。

三 根據《寶葫蘆的秘密》一文中奶奶講的故事任選其一,進行創編!到時候點名講故事

寫作思路：充分了解《寶葫蘆的秘密》的中心思想，根據其中傳遞的正能量來重新編一個與之相似的短文。

正文：

「假如我有一個寶葫蘆，我會用它的神奇魔力幫助所有需要幫助的人。」我正想著，突然有個東西從天而降，我過去一看：「哇！天吶！是寶葫蘆！」寶葫蘆說：「你好，我是寶葫蘆，以後你就是我的主人了。」我說：「那你要聽我的命令哦！」「當然。」寶葫蘆說。

我把寶葫蘆放在了口袋裡，帶去了廣場。我看見了環衛工人在掃地，就對寶葫蘆說：「寶葫蘆，你可以讓垃圾消失嗎？」寶葫蘆說：「可以。」「砰」的一聲，地上的垃圾都消失了，環衛工人低頭一看，發現垃圾都不見了，就回家了。

我又往前走，看見工程師在建房子，我對寶葫蘆說：「你看，建房子多累呀，你能把房子建好嗎？讓工程師們休息一下吧！」寶葫蘆點點頭，打了一個響指，只聽「咚」的一聲，房子都建好了！工程師們也可以休息了！

我和寶葫蘆繼續往前走，發現有人摔跤了，我對寶葫蘆說：「寶葫蘆，你能變出創可貼嗎？」寶葫蘆說：「這世上就沒有我辦不到的事。」說著變出了創口貼，我拿著創可貼跑過去，把那個人扶起來，把創可貼給他了，他對我說：「謝謝你！」我說：「不用謝！」

後來，我和寶葫蘆還幫助了許多人，幫警察抓小偷，幫醫生治病，幫小鳥找家……正當我美滋滋的時候，只聽到媽媽的聲音：「凌紫軒，起床了！」我這才明白，原來是一場夢啊！不過，要是真的有寶葫蘆該多好啊！

四 仿寫寶葫蘆的秘密里的李四寫一篇四百字作文

李四是一個喜歡遠足旅行的人。有一次，他想到東海去看一看茄滑春。於是，他就背上行囊，向東海方向走去。他翻越了三十三座大山，蹚過了三十三條大河，終於來到了東海之濱。當他看到波瀾壯闊的東海時，不禁為之贊嘆，正當他想吟詩一首時，突然一陣大風刮來，他趕緊閉上眼睛，過了好一會兒，風才停。當他再次睜開眼睹，眼前已不再是洶涌澎湃的波濤，而是美輪美奐的仙境。他想起來了，這就是傳說中的龍宮啊!這時，他聽到有人說:「李四，我感念你對我東海的嚮往，並克服千難萬險來我東海，今日特招你入我龍宮，龍宮的寶貝千千萬萬，你找一件喜歡的帶回家裡去吧!」說話的是龍王。李四受寵若驚地跟著龜丞相來到了龍宮裝寶藏的地方，他不挑金，不拿銀，突然，他看到了一個葫蘆，他想:我拿它裝酒吧!
於是，他就拿了葫蘆，並和龍王告了別。誰知這可是個寶葫蘆，李四想要什麼就有什麼。當
然，李四並不是貪心之人，他不會拿著寶葫蘆好吃懶做下去，他仍然喜歡遠足旅行。

五 李四齣去遠足旅行易游游到了龍宮得到了一個寶葫蘆作文

李四齣去遠足旅行游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆出自統編版語文四年級下冊第25課《寶葫蘆的秘密》。作文如下：

有一天，李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。他想：難道底下有寶貝嗎？於是，他就小心翼翼地把「寶貝」拿出來，一看，是一隻金燦燦的、長得非常飽滿的葫蘆。李四看到了，不禁有些失望。

李四想：「如果挖上來的是一個大元寶，該多好呀！」奇跡出現了，立刻一個金光閃閃的大元寶就出現在他的手心上！

不管張三也好李四也好，一得到這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什麼。張三想：「我要吃水蜜桃。」立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那麼一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

(5)續寫秘密故事400字擴展閱讀：

《寶葫蘆的秘密》課文配套習題參考答案

1、小妖 介紹 規矩 乖乖 燙死 向日葵 瘦 罷了

2、每當 迎面 說明

3、平平安安 得意揚揚

4、心理 寶葫蘆可以使人想要什麼有什麼

如果擁有了寶葫蘆，會要許多圖書，然後送給貧困地區的兒童。

就讓時間回到鬧別扭之前，讓自己不再沖動，與同學好好相處。

5、ABCD 王葆 語言 動作 心理 愛幻想

六 奶奶給王葆講了哪些故事選一個根據已有內容創編故事講給同學聽。

奶奶給王葆講的故事有：

張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆；李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆；王五是一個聽話的好孩子，因此得到了一個寶葫蘆；趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來的。

趙六的故事：

趙六是一個非常勤勞的人，家裡的活計總是比別人家的先幹完，幹完自己家的活，趙六也不閑著，左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動了天神，決定獎賞給他一個寶葫蘆。有一天，趙六在自己家的地里挖坑澆水，誰知挖著挖著就挖到了一個金光閃閃的大葫蘆，趙六十分納悶，他把葫蘆別在腰上繼續幹活。

中午到了,趙六餓了,心想要是有幾個熱乎乎的大肉包子吃那該多好,他剛想完,手上就真的出現了幾個肉包子，趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆，於是又想，再來一壺酒吧，就真的出現了一壺酒。趙六知道自己得到了一個寶葫蘆，就拿著寶葫蘆回到家。後來他就用這個寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

出處：中國著名兒童文學家張天翼1958年創作的童話：《寶葫蘆的秘密》

(6)續寫秘密故事400字擴展閱讀

《寶葫蘆的秘密》內容簡介

小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的願望終於實現。他有了一個寶葫蘆，心裡想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什麼金魚 、畫報、玩具……要什麼便有什麼。

他和同學下象棋，想吃掉對方的某一隻棋子，那隻棋子會倏地飛進他的嘴裡。他想炫耀一下自己的本領，為班裡做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。可當模型倒坍後，大家要求他重新安裝起來時，他卻手足無措，當眾出醜。

考算術時，他望著考卷發愣，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對換，此事被監考老師當場發現，使他羞得無地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，並毅然表示與這個「寶貝」決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔， 轟然一響，寶葫蘆炸成碎片。

王葆驚醒，原是南柯一夢……

七 怎麼寫一個李四游龍宮得到寶葫蘆的故事,可以分段編

奶奶講寶葫蘆的故事 。

我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。

下次講的是李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。

至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。 不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什麼。

張三想：「我要吃水蜜桃。」立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那麼一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

後來呢？後來不用說，他們全都過上了好日子。

(7)續寫秘密故事400字擴展閱讀

編講故事技巧：

1、 明確故事的主題

首先確定你的故事是一個關於什麼主題，親情的、友情的或其他社會現象的。

2、故事角度要新

要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。

3、故事要具有合理性

合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節在故事前後保持一致，不能有矛盾。二是故事情節不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。

八 繼續創編趙六的寶葫蘆是他掘地掘出來的,從此以後,她要什麼有什麼,過上了幸福

她要一件新衣服，就變出來了。他幫助了農村人。農村人為了感謝他給他了很多蔬菜水果。從此他過上了幸福的生活。

《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學家張天翼（1906—1985）1958年創作的童話；

其故事情節為：王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣得到一切；一天他的願望實現了，心裡想要什麼就有什麼，他和同學下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴裡。

(8)續寫秘密故事400字擴展閱讀

《寶葫蘆的秘密》內容簡介：小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的願望終於實現。他有了一個寶葫蘆，心裡想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什麼金魚 、畫報、玩具要什麼便有什麼。

他和同學下象棋，想吃掉對方的某一隻棋子，那隻棋子會倏地飛進他的嘴裡。他想炫耀一下自己的本領，為班裡做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。可當模型倒坍後，大家要求他重新安裝起來時，他卻手足無措，當眾出醜。

九 寶葫蘆的秘密張三劈面

張三得到寶葫蘆的故事：

在很久很久以前，在京城郊外有一個小村莊，名叫張家村。那村兒里有一位剛搬來的可惡的大財主，他遍地行凶作惡，剝削民財，還蠻橫無理，自稱「張家村村長」。他說：「我以後會把你們都管好，過上幸福的生活。」

這樣蠻橫無理的「村長」，真的連個村民都不如。這「村長」立的村規更讓人氣憤：一、每位男女都要幫大財主幹活；二、每天交管理稅五銅板、佔地稅十銅板、開業營業稅十五銅板、進出入村各五銅板稅……三、若晚交一天稅，必須九親殺害，不可原諒。

可是，張家村村民怎麼能拒絕這三條村規呢？這大財主力大無窮，張山家、張三伯家、張五叔家先後因交不起稅，被殺害了，只有張大叔一家沒有被殺害。

這天，張大叔終於有了自己的兒子了，可是張大叔和他的妻子卻沒有時間照顧他。說來也神，這孩子下地十秒會走路，一炷香後會跑步，兩盞茶後長腹肌，三刻鍾後說話，變成了個強壯的青年。張大叔給他取名叫張三。

(9)續寫秘密故事400字擴展閱讀：

寶葫蘆是國產神話動畫片《葫蘆兄弟》、《葫蘆小金剛》、官方漫畫《葫蘆兄妹》之中登場的法寶。

紫色的小葫蘆，收妖神器，為葫蘆七兄弟之一七娃天生自帶的葫蘆外殼和護身法寶；吞吐而出的吸力能收萬物，將敵人封印並化成濃血；

還能施展離心咒，放出的豪光可使自己人們從善轉變成惡，從而反目相殘，甚是厲害，但這招只在第一部中出現。第二部中被青蛇精的蛀蟲所毀。第四部提及七娃的寶葫蘆已被修復。

Ⅶ 怎麼寫一個李四游龍宮得到寶葫蘆的故事,可以分段編

奶奶講寶葫蘆的故事。

我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是吵鬧張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。

下次講的是李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。

至於趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。 不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什麼有什麼。

張三想：「我要吃水蜜桃。」立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大困消花狗，馬上就冒出了那麼一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

後來呢？後來不用說，他升尺罩們全都過上了好日子。

(7)李四齣去旅遊游到了龍宮擴展閱讀

編講故事技巧：

1、明確故事的主題

首先確定你的故事是一個關於什麼主題，親情的、友情的或其他社會現象的。

2、故事角度要新

要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。

3、故事要具有合理性

合理性有兩個方面的要求：一是人物性格、情節在故事前後保持一致，不能有矛盾。二是故事情節不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。

Ⅷ 筆下生花—寶葫蘆的來歷

張天翼筆下的《寶葫蘆的秘密》充滿了神奇的想像力，四年級下冊第八單元的課文只選取了開頭部分，奇妙的想像，生動有趣的情節，激發了學生的閱讀慾望。

文中對於寶葫蘆的來歷沒有詳細講解，為了進一步激發學生閱讀的的願望，純沖兄我們來了「寶葫蘆來歷大比拼」，每位同學猜想寶葫蘆是怎麼來的，比一比想像力，也和作者比一比。

附部分學生練筆：

有一天李四齣去旅行，走著走著，忽然覺得雙腳輕飄飄的，一看，居然走進海里去了。

李四一邊走一邊打量，河裡有小路，有小花，有大樹，還有太陽。咦？前面怎麼還有一座城堡？

李四走進去，發現龍王正在龍椅上唉聲嘆氣，大吃一驚，世上怎麼還有龍？

李四看做襲著龍王：「龍王爺爺，你怎麼垂頭喪氣的？」龍王嘆了口氣：「不開心，龍民的表演都看膩了。你如果能表演個新鮮的，我就贈給你一個寶貝。」

一天。李四覺得呆在家裡太悶了，決定出去遠足旅行。李四踏著從孫悟空那裡借來的筋斗雲，飛到了龍宮里。

他看見盧龍宮門前又臟又亂，心想：龍宮怎麼這么臟？我來打掃干凈吧。於是，李四開始打掃起來，不一會兒，門前就變得乾乾凈凈的。

李四齣門遠足旅行，一游游到了海里，發現這里不僅有花有草，陽光照在身上，舒服極了。

李四齣門遠足旅行，來到一條河邊，發現水底好像有一座宮殿，就遊了下去。

剛要進去就被蝦兵蟹將攔住，並帶到了龍王面前。龍王看到李四的手裡拿著一個游戲機，覺得特別新奇，於是提出用無所不能的寶葫蘆和他交換。

李四同意了，拿著寶葫蘆說：「我要回家。」他瞬間就到家門口了。接判納著他又說：「把我的游戲機變回來。」游戲機立馬出現在他的手中，李四在家裡哈哈大笑，而龍王卻被氣得面紅耳赤。（楊景兆）

Ⅸ 奶奶給王葆講了哪些故事

奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆，李四齣去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆，王五是一個聽話的好孩子，，因此得到了一個寶葫蘆，趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來的。

趙六是一個非常勤勞的人，家裡的活計總是比別人家的先幹完，幹完自己家的活，趙六也不閑著，左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動了天神，決定獎賞給他一個寶葫蘆。有一天，趙六在自己家的地里挖坑澆水，誰知挖著挖著就挖到了一個金光閃閃的大葫蘆，趙六十分納悶，他把葫蘆別在腰上繼續幹活。

中午到了，趙六餓了，心想要是有幾個熱乎乎的大肉包子吃那該多好，他剛想完，手上就真的出現了幾個肉包子卜和啟，趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆，於是又想，再來一壺酒吧，就真的出現了一壺酒。趙六知道自己得到了一個寶葫蘆，就拿著寶葫蘆回到家。後來他就用這個寶葫蘆幫助那些窮苦的人。

(9)李四齣去旅遊游到了龍宮擴展閱讀：

《寶葫蘆的秘密》是中國著名兒童文學家張天翼（1906—1985）1958年創作的童話；1963年上海天馬電影製片廠攝制了黑白影片；2007年由中國電影集團公司重新投拍了同名彩色動畫影片；此外，還有同名電影版圖書與同名歌曲。

《寶葫蘆的秘密》故事情節為：王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣得到一切；一天他的願望實現了，心裡想要什麼就有什麼，他和同學下棋想吃掉對方棋子，棋子馬上就飛到他嘴裡……他的寶貝不但型如沒給他帶來幸福反而帶來痛苦，他毅然把這個寶貝拋棄，「轟「的一聲後，原來這卻是自己做的夢，他從此棚賀改正了缺點，認真學習，做一個好學生。