地理老師帶你去旅遊

⑴ 我想看一部電影內容講訴是一幫人去一個旅遊,那個島只有三個變態的兄弟!還吃

1.生死線：
內容是一個地理老師，帶著一群學生去一個小島上春遊，然後那個小島上有三個變態兄弟。那個三個兄弟中的大哥和二哥，一直想幫三弟找個老婆傳宗接代。

2.致命彎道 ？

⑵ 作文《帶著--去旅行》

帶著夢想去旅行

一直很喜歡旅行，也時常憧憬著去做一次真正的旅行。我嚮往著被稱為浪漫之都的巴黎，嚮往著美麗的塞納河畔，嚮往著用於無數稀世珍寶的盧浮宮，也嚮往著江南水鄉小巷的朦朧煙雨，嚮往著仙境般的桂林山水，嚮往著喜馬拉雅的冰雪風光，嚮往著一切我所嚮往的地方。
可是我更願將人生看作一次旅行，而夢想的實現則是人生之旅中所要追求的。
從黎明到黃昏，日出日落，為時間帶來光明是太陽的夢想；從萌芽到大樹，生生不息，成為森林是小樹苗的夢想；從小溪到大河，永不止息，奔向大海是小溪的夢想。萬物都因為有了夢想，才變得如此生機勃勃，積極向上，才去尋找生命的價值所在。因為有了夢想，才有前進的動力，而我們，也應該時刻懷揣著夢想，在我們的人生長河中，帶著夢想去旅行。
人生在世，總該有一個夢想，無論是平凡的夢想，還是偉大的夢想，這些都不重要。只要心中有夢想，我們就會找到自己奮斗的方向，努力拚搏，永不懈怠。只有心中有夢想，我們才能懂得生命的意義，才能實現生命的價值。當然，只有夢想還不夠，還需要自身的努力，人是要有一點精神的，只有堅定自己的夢想，用不妥協，夢想才能照進現實。
一個人夢想的不同影響著一個人生命的高度。一個成就偉業、為人類作出巨大貢獻的人，往往志存高遠；而平凡的人的內心世界往往平庸。統一在戰爭年代，偉人想的也許是如何救國救民，使身處水深火熱之中的人民過上平靜的生活，而平凡人則是求得安穩便足夠了。當然，做一個平凡人不是不可以，每個人都有自己的夢想，每個人都有自己的生活，因此，每個人都有選擇自己未來的權利。
我也有自己的夢想，記得小時候，每次有人問起我的夢想，我總會自信滿滿地說：「我要做一名畫家，可以畫出最美好的景色。」現在長大了，小時候的夢想一直伴隨著我的成長，實踐使我懂得了夢想的顯示需要付出一生的辛勤勞動和艱苦的努力，需要用汗水去澆灌。有夢想，才能有機會；有奮斗，一切美好的東西才能創造出來。
人生就好像一次遠途旅行，而夢想是每個人實現人生目標所必須擁有的。然而，只有我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同的夢想而奮斗，實現夢想的力量就會無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有了廣闊的空間。
為了讓青春在夢想的實現中煥發光彩，為了實現我們個人的人生價值，讓我們一起帶著夢想曲旅行！

篇二：帶著夢想去旅行

從小到大，我已有過很多的夢想。在這些形狀、大小不一的夢想中，成為一名出色的科學家，是眾多小朋友都頗為熱衷的一個，立志要造出威力比原子彈還大的武器來。隨著年齡的飛長，這夢想像是從早晨到中午的影子，越變越小，最後不少人怕是竟至於不敢再奢談夢想，有的只是在做夢時想一想。我還不到這個地步，依舊存有夢想，且數量屈指不可數。其中一個是：在高中階段掙到足夠的稿費去旅行。
對於旅行，我還不曾過分到企圖親足玷污(所謂「留下足跡」)世上的每一處地方。至於原因，既有主觀的，也有客觀的。比起那些雄心壯足，以為地球不過是地理老師手中的那個小球，抱定的志向比三毛(不是頭上只有三根頭發的那個，且這里活用為形容詞)還三毛的人，我實在只是個小巫。能夠實現跨省旅行，現在對我來說，已屬非分之想。
我的一個浙江的網友，是真正把中國當作自己的家，恨不得每一寸地方都有自己的腳印。每逢假日，她定會往來於那些我只有在地圖上才能遨遊的各個地方。聊天時，我總要向她表白內心的羨慕之情；而她呢，總是謙虛地認為這是她應該做的事情。有一次，她竟問我為什麼不去旅行長見識。這讓我想起古代的一個皇帝，聽到官員上奏很多百姓餓死時，竟問百姓為什麼不食肉粥。
有條件的話，大概沒人會不想去旅行――除非你在性格上天生是一棵「對故土寸步不離」的植物。可是想不一定就能啊。你說非洲貧民窟里的孩子想去旅行嗎？想。可是能嗎？不能。為什麼啊？餓都快餓死了還拿什麼去旅行啊！
有些文學家見識就是高於我們常人，旅行都能旅出幾部大作來，什麼《行者無疆》、《文化苦旅》之類，確能讓人感受其中「厚重的文化和歷史沉澱」。我想，要做到「行者無疆」，想必口袋裡的孔方兄也是無疆的吧。只是我覺得奇怪，揣著一大堆錢竟還旅出個「苦」來，真是別具一格啊。
再說下去該要被指是吃不到葡萄的心理了，好，不管他們瓦上霜，我掃自家門前雪。要使我的這個夢想從紙里跳到現實，非有愚公精神不可。不過這是個必要不充分條件，畢竟投稿不比移山，質量不好，就算把整個地球的紙都寫滿也未必有一絲收獲――當然也很可能有，是收到編輯的親筆書信：
「首先感謝閣下能不吝賜稿，一如既往地支持本刊，這種鍥而不舍的精神，實在令人欽佩。閣下文筆流暢，實屬難得的佳作，只因本刊載量有限，萬不得已之下只好割愛。是金子哪裡都發光的，何必弔死一棵樹上，還請閣下以後不再屈尊，將大作另投別處，到時天下誰人不識君，我刊也算盡了伯樂薦才的職責，公德無量，亦是美事一庄。再見。」
在新概念看到人認為「文學斷不是三尺白綾，誰誰誰都可以伸脖」，我也有同感，只是擔心自己是否屬其中可以伸脖的一個。
聽了以上的贅述，想必會有人文工作者舉手要發言：「這樣的寫作豈不過於功利？」我覺得這純屬妖言惑眾。要說不功利，是不是只有編輯工作不收錢，寫手投稿沒稿費，抑或是得了錢全得捐給希望工程才算，而一聽是為了「一己私利」就覺得十惡不赦，恨不得貼上「拜金主義」的標簽拉出去批鬥。看來「功利」是註定的了，只是我以為這也不算什麼，用不著「號外號外」。我斷不會在寫作時計算字數已達多少，可換人民幣幾何，怎樣迎合編輯讀者的審美觀――要果真那樣，這人在寫作這方面也就完了。
我夢想在高中階段掙到足夠的稿費去旅行，盜用王小波的一句話來結束此文：這話很卑鄙很自私，也很誠實。

篇三：帶著夢想去旅行

「小學籬笆旁的蒲公英，十幾英里有味道的風景……將願望折紙飛機寄出信，因為我們等不到那流星，認真投決定命運的硬幣，卻不知道到底該去哪裡……」常看著那一個個毛絨絨的小球，想著它是否同歌中所說的一樣，懷著夢想去飛行。
在牆角邊、籬笆旁總能看見那一個個蒲公英，往外探出毛絨絨的腦袋，總忍不住去撫摸一下，折下一枝放在嘴邊輕輕一吹，看著一個個像傘的小種子隨風飄去。讓人不禁聯想起「六月飄雪」的畫面，總讓人感覺有一種很告別的美麗。
很讓人敬佩的是這些小巧玲瓏，看似柔弱的小生靈卻有著一顆頑強、奮發向上的心。常常發現它們長在石縫間，頭頂著一朵黃燦燦的小花，散發著太陽的味道。那外形並不是十分美麗，卻讓人感覺到一股股生機勃勃的力量。是啊，那並不是一株普通的小野花，那可是頑強的蒲公英啊！每當夏天來臨時，那燦爛的小花便凋零了，一個個小絨球探出了腦袋，蓬蓬鬆公的，十分可愛！隨著風兒一吹，那一把把小傘便飄向四面八方了，是去尋找自己的夢想而去飛行了嗎？那一個個小傘兵是不是在說：「我們要飛，我們要飛，我們要飛向那遠方，我們要跨越千山萬水，飛過那一條條大河，向著美麗的、帶著露珠的綠草地去！」
那些懷著夢想的小種子要一直朝著目的地不停地飛，不停地飛，倘若它們禁不住那波光粼粼的湖水的誘惑，它們就將永遠沉睡在大河裡了，直到腐爛……
有時我不願意種子的「犧牲」，我把一個個蒲公英的種吹向草地，第二年再來一看，卻一無所獲，草地還是草地，仍是看不見那一個個毛絨絨的小腦袋。看來我這種行為是不可取的，我本是主宰不了它們的命運的，更不能阻止它們去遠行，更改變不了它們其中一部分的「犧牲」。它們需要隨著風兒一道，遠離家鄉、告別母親，帶著夢想、懷著希望去旅行，去飛向遠方……
在牆角邊、籬笆旁總能看見那一個個蒲公英，往外探出毛絨絨的腦袋，總忍不住去撫摸一下，折下一枝放在嘴邊輕輕一吹，望著那一個個小傘兵隨風飄去，跟隨著風兒去遠行，我也只能在心中為它們默默的祝福：請一定、一定要實現夢想哦！

篇四：帶著夢想去旅行

看藍天飛翔的鳥兒，看碧水嬉戲的魚兒，自由是那麼的稀有和可貴。走在川流的人群中，我們是清新獨守，還是隨波逐流，望著這個燈紅酒綠的城市，我們得到過，失去過，擁有過，錯過過，夢醒方來，這一切的一切豈不過是浮眼雲煙，隨風飄散。
這個世界很大，這個世界很小，坐在飛機上，俯瞰這蒼穹萬里，山川千崇，突然發現，這個世界離我們很遙遠。身居庭室的我們，猶如那井底之蛙，世界在頭頂，卻可望不可即，想用手去觸摸，卻怎也無法碰及。其實，有時候，你與世界，只差一場旅行。
跟隨心情去旅行，去自由翱翔於天際，我們或許可以活得更釋然，離我們的夢或許也能更近些。我們在童年時，在校園里可能有著許許多多的才華，許許多多的夢想，但等步入了社會，這些才華這些夢想還有多少人能夠堅持，每當我們抱怨生活艱苦，工作煩心的時候，心底封存了的夢或許會萌動，「去實現它，再不行動，你就老了！」但當看到前路茫茫的時候，我們卻總搖搖頭說，「唉！算了吧，畢竟現在還算穩定，不想再折騰了。」
我們這是怎麼了，是缺乏勇氣嗎？其實，有勇氣的不是辭職，而是能夠坦然的面對人生，去為了那個心中的夢去堅持，去努力。沒有行動的人是不會失敗的，因為他已經失敗了。人生是條湍急的河流，現實是此岸，夢想在彼岸，而行動則是架在河上的橋梁，我們是想要一個得過且過的人生，還是想成為當初想成為的那個你。
很喜歡《橄欖樹》的歌詞，為了夢想，為了夢中的那棵橄欖樹去流浪，去遠方，去追尋那隻屬於自己的一片干凈的天堂。去旅行去流浪只是為了尋找自己，尋找當初已經被現實所役而失去了的那個你，還有那些破碎了的夢。帶著夢想去旅行，隨波徜徉，隨風聆唱，不去憶曾經，不去追未來，只悠悠享受那一刻的寧靜，和懷抱著夢的實在。
一輛單車，一台相機，一個背包，一把吉他，去旅行吧！放下現所背負的沉重，跟隨心情出發，別忘了，帶上你的夢想。

⑶ 我寫一個地理題，為啥極光冬季觀看好，冬季不冷嗎，那個遊客願意冬季去北極

那麼，冬季則是去北極看的好時候，因為極光出現的時間相對較長且觀察起來也比較清楚，如果那位是科考人員的話，他當然會選擇冬季去了那麼，冬季則是去北極看的好時候，因為極光出現的時間相對較長且觀察起來也比較清楚，如果那位是科考人員的話，他當然會選擇冬季去了那麼，冬季則是去北極看的好時候，因為極光出現的時間相對較長且觀察起來也比較清楚，如果那位是科考人員的話，他當然會選擇冬季去了

⑷ 帶著____去旅遊為題寫一篇作文。不少於600字。急用。

帶著（夢想）去旅遊

從小到大，我已有過很多的夢想。在這些形狀、大小不一的夢想中，成為一名出色的科學家，是眾多小朋友都頗為熱衷的一個，立志要造出威力比原子彈還大的武器來。隨著年齡的飛長，這夢想像是從早晨到中午的影子，越變越小，最後不少人怕是竟至於不敢再奢談夢想，有的只是在做夢時想一想。我還不到這個地步，依舊存有夢想，且數量屈指不可數。其中一個是：在高中階段掙到足夠的稿費去旅行。
對於旅行，我還不曾過分到企圖親足玷污(所謂「留下足跡」)世上的每一處地方。至於原因，既有主觀的，也有客觀的。比起那些雄心壯足，以為地球不過是地理老師手中的那個小球，抱定的志向比三毛(不是頭上只有三根頭發的那個，且這里活用為形容詞)還三毛的人，我實在只是個小巫。能夠實現跨省旅行，現在對我來說，已屬非分之想。
我的一個浙江的網友，是真正把中國當作自己的家，恨不得每一寸地方都有自己的腳印。每逢假日，她定會往來於那些我只有在地圖上才能遨遊的各個地方。聊天時，我總要向她表白內心的羨慕之情；而她呢，總是謙虛地認為這是她應該做的事情。有一次，她竟問我為什麼不去旅行長見識。這讓我想起古代的一個皇帝，聽到官員上奏很多百姓餓死時，竟問百姓為什麼不食肉粥。
有條件的話，大概沒人會不想去旅行――除非你在性格上天生是一棵「對故土寸步不離」的植物。可是想不一定就能啊。你說非洲貧民窟里的孩子想去旅行嗎？想。可是能嗎？不能。為什麼啊？餓都快餓死了還拿什麼去旅行啊！
有些文學家見識就是高於我們常人，旅行都能旅出幾部大作來，什麼《行者無疆》、《文化苦旅》之類，確能讓人感受其中「厚重的文化和歷史沉澱」。我想，要做到「行者無疆」，想必口袋裡的孔方兄也是無疆的吧。只是我覺得奇怪，揣著一大堆錢竟還旅出個「苦」來，真是別具一格啊。
再說下去該要被指是吃不到葡萄的心理了，好，不管他們瓦上霜，我掃自家門前雪。要使我的這個夢想從紙里跳到現實，非有愚公精神不可。不過這是個必要不充分條件，畢竟投稿不比移山，質量不好，就算把整個地球的紙都寫滿也未必有一絲收獲――當然也很可能有，是收到編輯的親筆書信：
「首先感謝閣下能不吝賜稿，一如既往地支持本刊，這種鍥而不舍的精神，實在令人欽佩。閣下文筆流暢，實屬難得的佳作，只因本刊載量有限，萬不得已之下只好割愛。是金子哪裡都發光的，何必弔死一棵樹上，還請閣下以後不再屈尊，將大作另投別處，到時天下誰人不識君，我刊也算盡了伯樂薦才的職責，公德無量，亦是美事一庄。再見。」
在新概念看到人認為「文學斷不是三尺白綾，誰誰誰都可以伸脖」，我也有同感，只是擔心自己是否屬其中可以伸脖的一個。
聽了以上的贅述，想必會有人文工作者舉手要發言：「這樣的寫作豈不過於功利？」我覺得這純屬妖言惑眾。要說不功利，是不是只有編輯工作不收錢，寫手投稿沒稿費，抑或是得了錢全得捐給希望工程才算，而一聽是為了「一己私利」就覺得十惡不赦，恨不得貼上「拜金主義」的標簽拉出去批鬥。看來「功利」是註定的了，只是我以為這也不算什麼，用不著「號外號外」。我斷不會在寫作時計算字數已達多少，可換人民幣幾何，怎樣迎合編輯讀者的審美觀――要果真那樣，這人在寫作這方面也就完了。
我夢想在高中階段掙到足夠的稿費去旅行，盜用王小波的一句話來結束此文：這話很卑鄙很自私，也很誠實。

⑸ 有一部老電影很想知道叫什麼名字，演的是一個男老師帶著幾個學生出去遊玩有一個女同學叫菲莉

生死線

《生死線》是洪金寶監制並製作，梁普智執導的香港劇情片，由岑建勛、陳龍、黃斌、邵傳勇、袁麗嫦、陳敬等人主演。

主要講述了一位中學的地理教師帶領三男三女學生到離島東坪洲露營。島上有一個三兄弟家庭，大發、二發、三發都帶有一點不可理喻的瘋狂。三發近乎白痴，渴望娶妻，他的兩個哥哥都盡力協助他。

⑹ 感謝老師帶孩子旅遊家長感謝語

感謝老師帶孩子旅遊的感謝語：

1、感謝老師的細心照顧。

2、感謝老師給孩子們成長的機會。

3、非常感謝老師對孩子這么好，我們做家長的總是太忙，對孩子疏於管教和陪伴，慶幸孩子能夠遇到您這么好的老師，太感謝您了！

4、此次外出老師不僅在生活方面對孩子如母親般呵護照顧，更在視野上讓孩子增長知識，使孩子眼界開闊，作為家長我們萬分感謝，老師辛苦了。

5、親愛的老師，您好！很高興你能夠帶著我們的孩子去旅遊。雖然說我們的工作太忙走不開，但是這也並不是理由，真謝謝你！

⑺ 我的老師要到我所在的城市旅遊我該干點什麼

帶他逛逛你所在的城市~
有什麼比較不錯的旅遊景點就帶他去啊~
當免費的導游嘛~
晚上帶他去吃小吃啊~有當地特色的那種~

⑻ 老師的寫作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家整理的老師的寫作文8篇，希望對大家有所幫助。

老師的寫作文 篇1

我們的新地理老師長的那是相當的帥；衣服也超有個性，他的招牌裝扮就是一件白色襯衫，加一條黑色西褲，簡約時尚。當他第一次出現在我們班上時，就引來一陣陣尖叫。不過，作為一個老師，只靠帥氣是沒用的，教學肯定也要有一套。不要擔心，我們的地理老師可是才貌雙全。

他第一次上課就完全的把我們帶入了課本之中。那節課學習法國，地理老師讓我們就像到法國來了一次旅遊似的。對法國的地形，氣候，經濟，風俗都有了一次深入的了解。經過了兩節課的學習，我們班個個都成了法國通。自從這個型男地理老師來教我們班之後，班級地理成績呈直線上升。但是我們起步過晚，期末時班級地理成績也只是全年級第二。這也得感謝非常我們的地理老師了。在這里，向他致敬！！！

地理老師也非常愛打籃球，為什麼說「也」呢？因為我們班的絕大多數男同學都愛打籃球，所以因為這個原因。他是和我們接觸的最多的老師之一（另一個是班主任）。在我們打籃球時，他總是會在一旁笑嘻嘻的等待我們的邀請。然後分組開始比賽，他的對手總要時刻注意著他。因為他一拿球，這一分基本上就是有了。要是讓他突進內線，那這一球就必進無疑了。不過他總不會拿出實力，所以每次對方總是勉勉強強的和我們打了個平手。

這就是我們的新地理老師，教學實力也好，籃球實力也好，性格也好，長相也好。最重要的是，他和我們的關系也好！

老師的寫作文 篇2

我的數學老師是吳老師。是一位年輕的優秀的教師。三十上下，長的眉清目秀的。高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業業，而且對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。

記得有一次，課本上學到《測量》的時候，要調查當地月份的降水量情況。吳老師就親自跑到氣象台了解，幫我們搜集到准確無誤的數據。這件事雖然是小事，但她對工作認真的態度讓我敬佩不己。她不僅對工作認真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。

記得有一次，我不知怎麼了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。直到放學心後，老師把我叫到角落裡。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評你是怕你在同學面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說，謝謝你，老師。

老師的寫作文 篇3

又是一節「快樂精靈」的課，好期待。雖然他有時生氣，罰我們，但我總覺得他那麼可愛。在無聊的課堂上，一個字一句話會引得我們前仰後合。

「ABC……」我們都嘟囔著英文句子，好枯燥的感覺。「咣」，一陣撞牆的聲音在空中回盪。

頓時，我們的眼光直射向他，教室里由嘈雜變得寂靜，他驀地回過頭，嘴角向上翹。露出不整齊的牙齒，那樣子真呆。正當我們疑惑，他嘣出幾個很簡單的字：「快背吧！我沒有想不開。」

「哈哈！」

教室里一陣大笑，有的同學直跺腳，有的用手直拍桌子，手都拍紅了。

他帶來了歡笑，在這枯燥的課堂上。

我很期待每個20分鍾的大課間。因為有快樂精靈帶著我們，快樂的音符在操場上跳躍。

「丟呀丟手絹……」我們十五六歲的大姑娘在操場中玩丟手絹，真好笑。但是在精靈施了魔法後，彷彿又回到了童年。

我們追著笑著，唱著，他站在一邊，臉上洋溢著的笑在陽光下格外燦爛，他也在為我們的歡樂而欣慰。

又是一個驚喜。

「好了，讓小光（男生）為女生代表，和你們一塊玩！」我們個個捂著肚子笑了，又受不了了。

「去。把小光逮過來！」在快樂精靈的一聲令下，幾個女生追趕那弱不禁風的小光，身邊的大男生也笑得忘了做動作。

一陣陣歡快的笑聲盪漾在嫩綠的草尖上。

他永遠像個長不大的孩子似的，在九（3）的天國里，建立了美麗的城堡，讓裡面的精靈都獲得了快樂。謝謝你，老班！

老師的寫作文 篇4

我們班的語文老師姓朱，我們親切的喊她朱老師。朱老師有四十多歲，中等個兒，長長的頭發又黑又亮，眼睛雖然小，卻充滿著智慧。你能相信嗎？她的那雙眼與眾不同——就是因為，會說話！每當我考了一個滿分的時候，她那雙眼睛好像在說：「good！你真棒！要保持哦！」每當我一大早來到班裡帶領同學們朗讀課文的時候，她的眼睛彷彿在說：「你真有領頭的能力！像一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」每當我遇見朱老師向她問好的時候，她的眼睛就說：「真有禮貌！」

雖然她很嚴格，布置作業的量很大，但是我們從不推辭，總是按時完成。有一次我去姐姐家寫作業，看到她的作業幾乎比我們的少一半，但是我知道，朱老師這樣是為了我們好。

朱老師很希望看到我們點點滴滴的進步。有一天，該上語文課，朱老師抱著一大堆作文本來，高興地對我們說：「薛宇昕是咱們班作文最好的，他寫的很生動、有趣，沒有一點不通順的地方」。薛宇昕聽了十分得意，之後，朱老師又高興的表揚了幾個同學。

朱老師講課十分有趣，就連班裡很調皮的孩子有時也聽的很入神。有一次，朱老師正津津有味得給我們朗讀一篇優美的文章，突然，一個同學對老師說：「朱老師，你有一個字讀錯了！」我們以為這個同學打斷了老師，朱老師一定會很生氣，而朱老師卻把那個錯字反復讀了幾遍，竟然又對他說了聲謝謝。老師這種知錯就改的行為深深打動了我，我心想：我們一定要向朱老師學習！

朱老師謙虛、善良、關愛同學、溫柔、知錯就改，這不正是我心中的好老師嗎？

老師的寫作文 篇5

朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發，鼻樑上掛著一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會「說話」，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，彷彿在說：「學習的姿勢、態度要端正。」我立刻把腿伸了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。

朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里，老師帶領大家在那知識的海洋里遨遊，探索。

朱老師就像我們的朋友一樣。「教師節」那天，我們演完節目後，朱老師大聲說：「同學們，我們來猜字謎吧。我們聽了，高興極了，興致勃勃地盯著屏幕。老師滑鼠一按，「哇」我們一陣驚呼，這么多題足夠讓我們玩個痛快了！我們爭先恐後地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個個地答出了，氣氛越來越活躍，個個想為己多拿點分。「唉！」在一陣呆著可惜的嘆氣聲中，我們答完了最後一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽見「嗒」的一聲滑鼠聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來。又開始了新一輪的搶分戰。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等著禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼著開始了爭奪戰……

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻著。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞台，三尺講台就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們。作文

老師的寫作文 篇6

明天就是教師節，我今天想為大家介紹一下我敬佩的一位老師。

她戴著一副藍色園框眼鏡，每天都穿著吸引女孩兒的鮮艷衣服，她愛說話，上課更是她打開話匣子的好時候；她給我們傳授知識，讓每一個人都播下智慧的種子。她就是教了我們三年的語文老師——高曄。

為什麼說敬佩高老師呢？其實我也不清楚，可能，敬佩一個人是不需要理由的吧！也可能是和高老師相處了三年，我們已經不知不覺對她產生了敬佩。

高老師有一個鮮明的優點：鼓勵。可以說，高老師有能力把一個害羞、膽怯的新生變成口齒伶俐、自信滿滿的「金口才」。這都是老師不知在多少次的課下交流才達到的效果。

高老師教學十多年，已經是「桃李滿天下」！她教過的學生，好多都是清華、北大、人大的高材生。

聽我媽媽說，我上幼兒園的時候還是一個害羞、內向的小女孩兒。課堂上從來不敢主動發言，被老師叫起來的時候，我害怕的`幾乎要抱著老師哭起來。

上二年級的時候，高老師鼓勵我當上了班幹部，慢慢的，我變成了一個有責任心、大大方方的孩子了！不僅上課能大膽發言，我現在還是老師得力的小助手呢！很明顯，這與高老師的鼓勵是息息相關的。

高老師循循善誘，總是耐心的給我們講道理。就像媽媽那樣溫柔。我們都很喜歡她，更加敬佩她。

老師的寫作文 篇7

所有人都在老師的關懷下，眼睛裡長大的。老師的眼睛是千變萬化的，有時是投來贊許的目光，有時是一道嚴厲的目光，有時是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。

光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任溫柔、親切，但對我們的要求卻很嚴格。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟著起鬨，教室里熱鬧極了。「加油！」支持我的同學喊道。「她才是對的！」支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。

「孩子們！」王老師嚴肅地走進來。看著我們有的挽起了袖子，有的頭上系著紅領巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴厲。

王老師聲如洪鍾地問：「是誰乾的？」我們個個呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。

王老師看著我，眼裡沒有一絲責怪，目光像是在說：「怎麼回事呢？」「我們因為一道題而吵起來了。」我低聲說道。王老師雖然沒有開口訓人，但我的心裡很內疚。

還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了，一批同學離開了，只留下我和另外幾名同學，我們剛轉身准備離開，只聽身後「砰」的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由於擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。

同學們把我「押」到辦公室，我結結巴巴、語無倫次地說出事情的發生經過。後來，王老師又查出有十幾個同學玩過琵琶。剛開始，大家因為害怕，都不承認與這事有關。望著王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。後來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。

老師的目光始終充滿鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！

老師的寫作文 篇8

每次當老師不在的時候，我們班連菜市場都不如呢！就讓我來舉個例子吧！

星期三下午，老師們接到通知，都去開會了。這下可好！同學們又要翻天了！

雖然安靜持續了幾分鍾，但馬上又亂了套。終於，有些按捺不住了，玩起了傳紙。他們把紙傳來傳去，搞得教室滿地是紙。你們再吵，我就告老師！這時，不知是誰大喊一聲，把全班都鎮住了。大家都把目光投向他他就是班每次當老師不在的時候，我們班連菜市場都不如呢長！教室里頓時靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。可是，好景不長。有些調皮的同學又開始搗蛋了。有的同學竟然學起了狼叫！班上又成了動物園！還有的同學索性不做掩飾的講話！盡管班長警告了他們好幾遍，可他們還是不聽。

突然，班長大聲說：老師來了！全班鴉雀無聲。可是，老師並沒來。同學們又開始了他們的游戲。

老師來了！不知誰又叫了一聲。同學們這次可不會再相信了。可是，結果可想而知，老師真的來了！老師給我們上了一節政治課，搞得我們大損元氣！

當老師不在的時候，我班真可謂是萬般皆下品，唯有玩耍高呀！你可要認真學習，別在發生這慘劇了！

⑼ 給地理老師送什麼畢業禮物比較好

建議家長和孩子可以一起製作一張賀卡，並寫上家長和孩子最想說的話。或者送上一束花，同樣寫上自己最想對老師說的話！

俗話說得好，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！作為老師也是很辛苦的，在教育事業不分日夜的付出，為孩子不停的操勞。作家長是可以在教師節當天為老師送上一份祝福，一份禮物也是可以的。

給老師送禮物注意事項有四點：

避免貴重、不要攀比、誠心誠意、避免不切實際的禮物。在送禮語言表述中，要看起來大方舒暢，語言要平和舒適，可以說「這是我特意挑選的"，禮物可以送護手霜、鋼筆、筆記本、保溫杯。

1、避免貴重：送禮要注意避免送太昂貴的禮物，免得閑得功利心太重，這樣反而會讓人拒絕，對自己也是個負擔。禮品比較罕見或新穎的話，還有必要向對方說明具體用途、用法，好讓對方對你送的禮物更加了解。

2、不要攀比：不要去打聽其他人送什麼禮物,更不要攀比，禮物只是代表一些心意。送禮時一定要記住將物品的吊牌、價錢拆除，不管禮品是否貴重，都不應讓受禮人看到，這樣一個細微的小動作更能讓受禮人感受到送禮人的心意。

3、誠心誠意：正所謂，禮輕情意重，所以，在教師節為老師選購禮物的時候，不要送太貴重的禮物 ，送給老師的禮物最好是對於老師日常生活比較實用的，送什麼是次要的，送禮的態度要端正，顯示出自己對對方的重視和感謝，所以為了更好地表達對老師的感激之情。

4、避免不切實際的禮物：除非明確獲知老師的活動喜好和收藏愛好,不要送太不切實際的禮物給老師，如華而不實的擺件或者高檔的專業活動用具等，要兼顧實用性與高檔性，要考慮老師在日常生活中能否用得上你送的禮物。

⑽ 為了更貼近大自然。,老師決定帶領大家去郊遊。你推薦去哪個地方,請說說推薦理由。

郊遊可以去爬山
理由1 可觀察的東西比較多 充分貼近大自然
2 學生在爬山過程中可以鍛煉意志 增進感情
3 學生也願意出去玩
4 很多爬山的地方都是人工規劃過的旅遊景點 比野外更加安全