定向越野知識培訓新聞稿
⑴ 活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動背景：
考慮到文學院大部分的學生將來是要從事教師這個職業的，而當好教師的關鍵因素之一就是教案准備的好壞。因而鼓勵文學院大學生投入到教案評比活動中去，豐富自己，為自己的未來打下堅實的的基礎。
二、活動意義：
1、提高文學院學生的自身能力
2、增強青年大學生對未來作好規劃的意識
三、活動對象：
大一到大四的文學院學生
四、活動時間： 暫時未定
五、主辦單位： 文學院學生會學習部
六、經費預算：
1、文章復印紙：5元
2、活動獎品（包括證書）：120元
七、活動流程：
1、把文章《散步》發放給文學院各班班長手中，並把該活動的相關事項告訴這些班長，
2、各班班長把該項活動通知到他們各自所屬的班級，要求那些報名的同學在規定時限內交給他們（即班長），
3、班長把自己班的教案交至學習部部長或副部那裡，
4、進行教案評選，
5、評選出獲勝者，我們將以簡訊通知和海報方式告知他們，
6、給獲勝者頒發獎品。
八、注意事項：
嚴禁參賽者從網上或通過寬棗其他途徑抄襲他人成果，一旦發現取消其比賽資格。
活動策劃 篇2
活動主題
以大學校園為地圖，以活動提示為線索，以探索與發現為指南針。積極的參與到活動中，為了夢想和希望而戰斗！Comeon少年們，燃燒起自己的鬥志。讓我們在這項活動中與夥伴們一起在這個枯燥、沉悶的學習生活中，體會到成功的喜悅和失敗的沮喪，體會到大學生活的精彩。這便是第一次校園美育賽的活動主題：交大酷跑。
活動特色
1、與定向越野賽中的耐力與速度有很大的不同，交大酷跑的魅力在於使同學們在緊張的學習壓力下獲得輕松愉悅的心情，也在於使同學們懂得團結的重要性。也會讓同學們在這個浮躁的世界裡，平靜自己的內心，不斷的更有自信，在智力與體育的競賽中展現自己的才華，交得更多的朋友，有利於促進大學生全面的發展，也有利於形成和諧的校園人際關系。
2、吸取學院內校園定向越野賽的經驗，取其精華去其糟粕，更正其不足的地方，也保持著校內定向越野賽的精華，有著廣泛的認識度，活動成熟度也在不斷的升級。
3、通過各個專業同學的比拼與較量，在「戰場」上建立深厚的友誼，真正意義上打造文理科學生的活動平台，讓學生之間在體會游戲快樂的同時，形成深厚的友誼，相互扶持幫助；在此同時，留學生選手的加入，使游戲更加的愉快，體會中西方文化的不同，突出一種國際化的活動氛圍特色。交大酷跑不僅凝聚全校學生的智慧，還促進了本校中國學生與留學生的最大化交流，讓留學生們有家的歸屬感和幸福，推動幸福交大氛圍的傳播。
活動流程策劃
（一）地點：博遠運動城
1、名稱：加多吉與王老寶
規則：每組派一人，組成7人進行游戲。7-8個人中選出2個加多吉（也可以是強制任命），加多吉可以指定2人，王老寶指定1人，2位加多吉選出的人若有交叉，交叉者退出。王老寶只有當選2個加多吉的票一致時候才贏，人不夠加主持，人多減主持。當王老寶少於4個時候，加多吉權利萎縮，4個人3票3個人2票。跟票者，交流者接受懲罰，並且加多吉與王老寶中1個人換身份
2、名稱：多米諾大接力
規則：
（1）第一輪活動，給定每支隊伍12張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈；然後推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整空巧羨個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
（2）第二輪活動，給定每支隊伍17張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈；然後推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
（3）第三輪活動，給定每支隊伍23張骨牌，要求按一定的間隔進行排列成圓圈；然後推到第一張擺放的牌，由牌推倒牌的方式完成整個圓圈的倒落。整個過程從擺放到倒落完成由活動負責人計算時間。
（4）註：在排列過程若先前擺放的骨牌倒落，則必須從倒落處對後面骨牌重新擺放。例如，在擺放骨牌過程中擺放到第十張牌時，第三張牌倒落，則從第三張牌開始，第四張，第五張，以此類推後面的骨牌全部作廢，重新擺放。同樣，在牌推牌的倒落過程中，若有停頓即過程中倒落停止，沒有繼續完成圓圈，斗拍則擺放作廢，必須重新從頭擺放再進行推到骨牌的全過程。例如，若已擺放完成在推倒一張骨牌以後，在第十張牌處停頓不再倒落，則必須重新擺放，完成全過程。
3、名稱：買定不離手
規則：
（1）七個小組各選出一個人作為本隊的代表，（限時一分鍾）
(2)七個代表以劃拳形式選出順序（限時兩分鍾）
(3)由該項目負責人向除代表外的隊員發放彩色卡片作為選票（每人一張票）。（限時30秒）
(4)隊員對七名代表投票，隊員可依據自己的意願自由投票，選擇代表的輸贏，不可對本隊代表投票。（限時三分鍾，包含一分鍾計票）
(5)代表由抽簽方式選出寫有問題類別的紙條。（限時30秒）
(6)由代表選擇題目的難易並由項目負責人自由選擇該類別難易中的題目進行提問，可向非本隊隊員求助或自願放棄。（限時10分鍾。）
(7)代表的答題情況如果與隊員投票的預測結果相符合，代表即可得到分數，反之則無分數。
4、名稱：扎馬步頭頂水杯游戲
規則：7個隊各派一名代表出列，站成一排站在起點處，先紮好馬步雙手平舉，然後在頭上頂一杯裝有水的紙杯，游戲開始7名代表向終點前進，中途不允許站起來。如果中途站起來或者水杯倒了需回到起點，第一個到達終點的為第一名以此類推，頂水杯前進考驗速度。道具：一次性紙杯10個，礦泉水4瓶。
預備方案：7名代表在原地頂水杯同時扎馬步手平舉，誰先站起來或者水杯倒即為最後一名，以此類推。原地頂水杯考驗耐力，也可以這兩種比賽形式先後進行，然後取平均成績，例如一組在行進中頂水杯獲得第二名，在原地頂水杯活動中獲得第四名，最後綜合成績就為第三名。
5、名稱:小夥伴們一起吃
規則：
1、七個人中三人一組分為兩組，多餘的一人作為發球者。三人將倆倆的手臂綁住，拍子由兩側被綁手人揮拍接球。發球者發三次球，每接住一球在吃食物環節減五秒。若全組沒有接到一個球則必須選擇吃減分食材中的一樣，不再減分作為合力羽毛球項目沒完成的懲罰。（那麼就得吃八項食物）
2、提供7種食材，7人分別選擇指定食材用自己最快的速度吃完以口哨做為標致，傳遞到下一個人（口哨不響不算）。下一個人接力以此類推，直到最後一人。用時最少的獲勝、（必須吃完全部的食物下一個人才可以接力）
3、如果選擇吃完加分食物可以在總成績中減去。在指定食物中選擇五樣，再選擇一個加分食物即可，也可以選擇規定食材，隊伍自己選擇
4、7人依次輪流吃指定食品，用時最少的.隊伍獲勝。
道具：羽毛球拍兩副，羽毛球一個，繩子若干，桌子一張，計時器一個。
規定食材：雞蛋，泡麵，雪糕，礦泉水（小），辣椒，玉米，香腸。
加分食材：大瓶礦泉水減（減20秒，芥末青豆（減10秒），檸檬（15秒）。
獎勵規則：參賽小組不低於10組，每項游戲選出獲勝的前6組按先後順序進行排名，第一名可抽取3個數字，第二、三名可以抽取個數字，第四至六名可抽取1個數字。若參賽小組低於10組，則取錢4名的小組作為優勝隊伍，第一名抽取3個數字，第二名抽取2個數字。第三、四名則抽取1個數字。
（二）地點：北區體育場
任務1：一起來看流星雨
要求：各組在20分鍾內找到校園里與小組7人不同的其他3姓氏的同學（一卡通或學生證、身份證作為身份證明），並派出1名成員作為攝影師進行拍照，其他9名成員在照片上必須完成騰空舉手指向天空狀，則任務通過。
任務2：加減乘除在哪裡
要求：根據任務1完成情況，各小隊會得到不同的提示。「+」「-」「*」「/」四個符號將會被提前分別藏在：北區體育場內部、15棟樓院內、四食堂門口幾個安排好的負責人手中以及最終決賽板的板子後部。每一個完成任務1的隊伍都會得到「=」號作為獎勵。30分鍾內最快回到北區體育場的3隻隊伍將會得到獎勵「（）」。
任務3:1&8的謎底
要求：利用各環節隊伍手中的數字和標點符號，拼成最後等於118或者18的等式。以速度作為評判標准，進行冠亞季軍的爭奪。
活動策劃 篇3
一、活動背景：
目前，中國的教育水平與發達國家存在一定的差異，主要體現在鄉鎮間的一些學校。教育的培養要從小開始，因此中小學的校閱尤為重要。作為一名大學生志願者，我們有責任將知識傳授給更多有需要的人。所以我們可以利用周末及課余時間，到附近中小學進行支教。
二、活動主題：
大手牽小手 愛心滿校園
三、活動目的：
1、把知識傳播給孩子們，帶去新知識，拓展他們的視野，增加他們對生活和學習的興趣，希望對他們的未來的生活和學習有所啟發和引導。
2、讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值，通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難、磨練意志、培養吃苦耐勞的精神，並豐富業餘生活。
3、充分利用志願者的社會宣傳作用，呼籲社會，將貧困地區學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。
4、弘揚江西科技師范學院育人的高尚精神，響應學校相關領導的號召。
四、活動時間：
20xx年至20xx年
五、活動地點：
某小學（待定）
六、主辦單位：
江西科技師范學院 青年志願者協會
七、活動流程：
前期活動
(一）、搜尋資料 在網上或咨詢當地學生找離本學校較近的小學，並初步了解該學校的狀況（地址、設施、師資等）
(二)、聯系學校與符合條件的學校聯系，並徵求貴校的意見及要求並作好記錄。隨機調查該校在校學生的一些情況及意見等。（見附表1）
（三）、活動前的宣傳 首先在協會內部進行一小的動員大會，號召大家積極參加，並在全校范圍內招募支教志願者和募捐讀物及文具。
1、以海報的形式，在食堂門口及四棟教學樓粘貼關於此次活動的相關信息及支教志願者的要求.
2、報名地點及時間：協會辦公室每天晚上7——8點。要求有一專門負責人對此次活動進行詳細的解說,解答志願者關於此次支教活動的疑問。並收集募捐的讀物和文具並進行登記.
3、進行志願者的選定
(1) 支教志願者要求:有團隊精神,能吃苦耐勞,有較好的表達能力(把復雜的知識簡單化,思路清晰,有條理),能活躍課堂氣氛。
（2）篩選方法:首先面試讓志願者講五分鍾檢測他們的表達能力以及活躍氣氛的能力,其次協會內部會員通過志願者平常的表現綜合考慮。（附表2）
（四）、支教志願者的培訓
（1） 對此次培訓活動的材料的收集。
（2） 請專業老師對志願者進行培訓。
（3） 基本事項的交代包括:基本禮儀,課堂應注意的基本事項(活躍氣氛,帶動學生學習的積極性,突發事件的應急處理)
（五）確定各個方面負責人以及各負責人職責分工
中期活動
（一） 與接受支教的小學確定時間及交流相關事宜
（二） 確定支教志願者名單及教案
（三） 教學活動內容
1、興趣課：繪畫班 音樂班 體育班 普通話
2、補習班：寫作班 數學班 英語班（附表3）
後期活動
（一）聽取校方意見及做好學生和家長的調查工作（附表4）
（二）要求支教志願者寫一篇關於此次支教的心得體會
（三）召開負責人會議對此次活動進行總結
八、注意事項
1、為保證教學的質量及我校聲譽，對參加支教的志願者進行嚴格篩選
2、不打擾接受支教的學校正常的上課秩序
3、要求每一名參加活動的人員佩戴「江西科技師范學院」校微，在去及回來的路上戴協會會帽；文明禮貌，熱情開朗，著裝整潔。
4、注意自身安全及和該校工作教職工保護好每一名孩子的安全。
5、考慮好當天的天氣情況並做好防護措施，如戶外活動的舉行。
活動策劃 篇4
信息學院青年志願者服務隊關於「世界助殘日」系列活動的
策
劃
書
信息學院青年志願者服務隊
楊川
「世界助殘日」系列活動一
一、 活動背景：
為了讓殘疾兒童真正共享社會物質文化發展成果，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，營造和諧文明進步的社會環境，我校信息學院青年志願者服務隊決定在5月16日「世界助殘日」來臨之際，開展一系列助殘活動。 二、 活動主題：
志願助殘 奉獻愛心 三、 活動對象：
濟南大學全體在校學生 四、 活動時間：
世界助殘日前一周內 五、 活動地點：
二食及八食前廣場 六、 活動方式：
問卷調查並針對問卷調查組織相關活動 七、 活動流程：
1、 搜索相關資料，了解我國殘疾人現狀，並針對其中典型問 題，提出問題，做出問卷調查表。
2、 在二食及八食前向路過同學發放調查表，並填寫，回收。 3、 整理調查表，並總結，了解同學們的想法。
4、 針對調查情況，策劃組織一系列助殘活動。
信息學院青年志願者服務隊
附頁：
關於「志願助殘，奉獻愛心」的調查問卷
在5月16日世界助殘日來臨之際，我校信息學院青年志願者服務隊特針對我校全體學生做以下問卷調查，感謝您參與本次社會公益調查，請您根據問卷，勾選答案。
1、您的性別：
A男 B女
2、請問您參加過那些助殘活動？
_________________________
3、您知道中國和山東省各有多少殘疾人嗎？ A知道 B不知道 C您估計的數字：全國： 山東省： 4、您了解《殘疾人保障法》嗎？ 是 否
5、您了解山東省和濟南市《按比例安置殘疾人就業辦法》嗎？是 否 6、對您身邊的殘疾人，您以怎樣的眼光看待他們： A．下意識當中有一定歧視 B．只覺得他們是「弱勢群體」 C．想了解他們的某些情況 D．當正常人一樣對待 7、您願意與殘疾人交朋友嗎？ A願意 B不願意 C說不清
8、您認為殘疾人事業最需要解決的問題是什麼： A救助 B教育 C就業 D康復 E社會關注程度 9、您認為殘疾人生活中面對的最大障礙是什麼？ A社會歧視 B缺少機會 C自我封閉 D社會給予關注不夠 10、您認為目前社會對殘疾人的關注和助殘意識能否令人滿意： A很好 B一般 C不好，有待加強 D說不清 11、您認為殘疾人事業的發展程度是否令人滿意： A滿意 B不滿意 C說不清
12、如果有殘疾人需要您的幫助，您會選擇： A幫助，不計得失 B幫助，但不能使自己的利益有損失 C躲避 13、您對開展志願者助殘服務，給予殘疾人切實幫助，有無信心？ A有 B沒有 C說不清
14、您願意以哪種方式參與助殘？ A金錢 B勞力 C精神安慰 D其他_____________
如果您願意，請您給志願者助殘服務寫一句贈言:
濟南大學信息學院 青年志願者服務隊
活動策劃 篇5
一、 活動主題
融洽新生交流，促進協會建設
二、 活動時間
20xx年X月X日 19:30——10:00
三、 活動地點
理二樓111教室
四、 活動主要參與者
職師學院與電工學院青協12級會干與會員
五、 活動背景
席慕容曾說：青春是一本太倉促的書。當時光荏苒，白駒過隙之後，從前的生活記憶有些總是難以磨滅。在12級新生初來乍到之際，我們希望通過一次迎新聯誼， 讓新生感受到協會的溫暖，感受到集體的力量，為他們日後的回憶添上濃墨重彩的一筆。
六、 活動目的
1.加強會干與會員對協會的認識。
2.促進會干與會員之間的交流。
3.職師與電工學院相互學習、相互促進。
4.提高會乾的組織策劃能力。
七、 活動內容
（一）放會歌（負責人：）
細則：1.播放會歌的同時PPT顯示歌詞
2.領唱（負責人：）
（二）宣誓：（負責人：）
（三）展望與祝福：
細則：1.老會長上台介紹經驗。
2.新會長上台展望未來。
（四）游戲環節：
細則：1.進門發放簽表，共分為5個小組，每個小組若幹人。每組成員按指定位置坐好。
2.游戲以小組為形式展開，設置不同等獎品。
3.在主持人宣讀規則後，各小組成員自由交流5分鍾。
4.每個上台成員先自我介紹。
（1）游戲一：歌詞接龍
細則：a.游戲共經行5輪，每輪每組派1名代表上台。
b.按小組序號，第一輪由第一小組先唱，第二輪由第二小組先唱，依次類推。
C.由先唱的同學所唱歌詞的最後一個字為下一同學所唱歌詞的開頭字。例如（能不能給我一首歌的時間——簡簡單單的愛過）
d.接出歌詞的小組加5分，未接出歌詞小組不加分。並由未接出歌詞的小組成員現場演唱一首歌曲。
（2）游戲二：搶板凳
細則：a.游戲共經行5輪，每輪每組派1名代表上台。
b.共設四張凳子，由現場主持人叫停，每停一次撤一張凳子，直到一人勝利。
c.第一次叫停失利的小組加1分、第二次叫停失利的小組加2分以此類推。
d.該游戲結束後總分排名後兩位的小組各派兩名代表說一下自己小時候最糗的一件事。
（3）游戲三（備用游戲）：詞語接龍
細則：a.游戲共經行5輪，每輪每組派5名代表上台。
b. 主持人展示詞語給排頭同學，由排頭同學依次向下表演，期間不允許發出聲音。
c.猜出詞語的小組得5分，未猜出小組不得分。
（五）表演環節:
細則：1.不限表演形式，每個表演小組加5分。
（六）獎懲環節：
細則：分數最低的小組喝下由其他小組調配的特殊飲料。
八、活動時間的安排
活動
時間
放會歌
7:30——7:40
宣誓
7:40——7:50
展望與祝福
7:50——8:10
游戲環節
8:10——8:40
表演環節
8:40——9:40
獎懲環節
9:40——10:00
九、活動細節及問題
（一）活動結束後，應清理好活動現場
（二）每個環節都有會干負責，各會干應起好帶頭作用
（三）有事的會員會干，應提前請假
十、活動分工細則
內容
負責部門
時間
PPT的製作
活動現場的布置
現場抽簽的製作
購買活動所需物品
辦公室
主持人
活動現場考勤
辦公室
活動總結、新聞稿
活動拍攝
總負責人
十一、財政預算
物品
數量（單位）
單價（元）
總價（元）
話筒（租借）
2
音響（租借）
1
剪刀、透明膠（自備）
1
清掃用掃把（自備）
1
糖
1
1.5
柑橘
30斤
1
30
花生
20斤
5
100
瓜子
5斤
5
25
苦瓜汁
1杯
5
5
雪碧
1杯
5
5
鹽、白砂糖、醋
1小袋
2
6
紙杯（自備）
合計
172
⑵ 部隊以安全為主題的新聞稿
部隊以安全為主題的新聞稿如下：
新華社南京12月10日電經解放軍總參謀部批准，為期兩天的國際軍校軍事項目對抗賽10日起在南京舉行，包括中國在內的軍校組隊參加或觀摩了這次對抗賽，這也是我軍首次舉行國際間的軍校對抗比賽。
軍事項目對抗賽由解放軍理工大學承辦，對抗賽以10人戰斗班為單位，按照「基礎性、對抗性、實戰性、臨機性和信息化」的要求，在生疏地形中連貫進行定向越野、野外宿營、夜間搜索、通信基礎、戰術基礎、戰傷救護、手榴彈投准、超越障礙和95式步槍精確射擊等課目的比賽。
記者在現場看到，參賽隊員按照戰斗要求全副武裝，平均負重25公斤以上，在30多個小時內，隊員們完成了按實戰條件設置的12個比賽課目，徒步行軍里程在40公里以上，比賽採取以戰斗班為單位計算成績，要求參賽隊員不僅具備良好的體能，還要相互協助配合，臨機處置應對突發情況，對指揮協同能力和團隊精神提出了較高的要求。
按照比賽規則，參賽隊員只能攜帶少量的食品和飲用水在野外宿營，難度和強度接近人體極限。
(2)定向越野知識培訓新聞稿擴展閱讀
新聞稿組成：
1、分類：消息、通訊、評論等。
2、結構：包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。
3、標題：高度概括，抓人眼球。
4、導語：用來提示消息的重要事實，使讀者一目瞭然。
5、主體：隨導語之後，是消息的主幹，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇的關鍵所在。
6、結語：一般指消息的最後一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無。
7、背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導語或結語之中。
⑶ 大學生社團都有什麼類型的啊
國內很多大學生的社團當然是有很多，而且種類真的很豐富。那身為大學生的我向大家介紹現在大學里的大學生社團主要都有哪些類型。
語言類的社團。
因為現在很多大學都是綜合性的大學，所以大學生的社團也有很多。而現在大學生的社團度偶了很多語言類的社團，就像是西班牙社團，英語社團，法語社團，日本語社團還有德語社團等等語言類的社團。如果你參加這種語言類的社團，你可以免費學到一些基本的國外語言，同時你還可以認識留學生跟他們進行交流。其實在這種語言類的社團里，你更能了解到他們國外文化和語言歷史是怎麼樣，豐富了個人的知識層面。
我當時在大學里參加了日本語社團。當時我是每個星期四晚上就參加日本語社團里的免費日本語教學，而老師是日本語專業的學生還有老師。但後面我居然學會了日語，通過這樣的練習我能自己聽懂一些日劇的內容。
我在這里只列出了部分社團，在大學內的大學生社團種類可是更多，你們可以在大學社團招新的時候看就知道的。
⑷ 關於部隊營房建設新聞稿
你好，這邊有幾篇新聞稿，你可以參考一下。
本報訊：在慶祝偉大祖國建國六十五周年之際，為了加強對部隊幹部戰士的教育，豐富指戰員的業余文化生活，我部組織指戰員前往XXX觀看電影XXX.這是一部描寫XXXXXXXXX的片子，情節精彩，迂迴曲折，頗有教育意義。在觀看過程中指戰員們紀律嚴明、秩序井然，展現了人民戰士的勃勃英姿，收到百姓群眾的紛紛贊譽。
範本1
首屆國際軍校軍事項目對抗賽在南京舉行
新華社南京12月10日電（黎雲、馬勝偉）經解放軍總參謀部批准，為期兩天的國際軍校軍事項目對抗賽10日起在南京舉行，包括中國在內的5國12所軍校組隊參加或觀摩了這次對抗賽。這也是我軍首次舉行國際間的軍校對抗比賽。
軍事項目對抗賽由解放軍理工大學承辦。對抗賽以10人戰斗班為單位，按照「基礎性、對抗性、實戰性、臨機性和信息化」的要求，在生疏地形中連貫進行定向越野、野外宿營、夜間搜索、通信基礎、戰術基礎、戰傷救護、手榴彈投准、超越障礙和95式步槍精確射擊等課目的比賽。
記者在現場看到，參賽隊員按照戰斗要求全副武裝，平均負重25公斤以上，在30多個小時內，隊員們完成了按實戰條件設置的12個比賽課目，徒步行軍里程在40公里以上。比賽採取以戰斗班為單位計算成績，要求參賽隊員不僅具備良好的體能，還要相互協助配合，臨機處置應對突發情況，對指揮協同能力和團隊精神提出了較高的要求。按照比賽規則，參賽隊員只能攜帶少量的食品和飲用水在野外宿營，難度和強度接近人體極限。
解放軍理工大學校長張亞非介紹說，軍事項目對抗比賽是世界一些軍事強國檢驗和提升軍校學員訓練水平的常用做法。理工大學是我軍較早引入並廣泛開展軍事項目對抗比賽的軍事院校，2013年成功組織進行了全軍首次軍校對抗比賽。
範本2
沈陽軍區某團年終評比向戰鬥力建設聚焦
訓練場上過硬立功受獎優先
沈陽軍區某團年終評比表彰向戰鬥力建設聚焦
本報訊 記者段君奉、通訊員夏雲亮報道：11月下旬，沈陽軍區某團下發年度表彰通令，53個受表彰對象中，因軍事訓練或執行重大軍事任務表現突出而立功受獎者超過80%。該團政委周曉波介紹說，評功評獎向基層、向軍事訓練先進傾斜，正是堅持戰鬥力標準的應有之義。
該團擔負任務多樣，既有全年在訓分隊，也有長時間在外執勤的保障分隊，還有執行國際維和任務的官兵。「執行任務不同，但衡量成績的尺子都必須是戰鬥力標准。」今年年終評比表彰，他們依照總部頒發的《軍隊獎勵和表彰管理規定》，大幅提高對軍事訓練和完成重大軍事任務表現突出人員的表彰比例，推動表彰評比向戰鬥力建設聚焦。該團政治處主任梅瀟告訴記者，全團今年參加上級比武中取得名次的官兵，以及軍事項目考核比武中創破紀錄者全都立功受獎。
總結評比中，該團嚴格獎勵標准、不搞平衡照顧。因為年度軍事素質認證不合格，全團有2個單位和8名士官被取消評先資格。上士滿都拉曾榮立過二等功，今年在集團軍創破紀錄比武中又取得優異成績，被推薦立三等功。滿都拉卻主動提出將立功機會讓給戰友。連隊黨支部堅持訓練獎勵不搞平衡照顧，依舊推薦為其記三等功。
讓戰鬥力建設突出的「先入場」，讓素質過硬的「坐前排」，進一步激發了官兵投身軍事訓練的熱情。前不久，該團組織了一次新兵問卷調查，97%的新戰士表示，下連後將以軍事訓練先進典型為榜樣，刻苦訓練，建功軍營。
範本3
沈陽軍區聯勤部曬出權責清單帶來清風正氣
沈陽軍區聯勤部注重建章立制強化對師團職領導管理監督
曬出權責清單帶來清風正氣
本報訊 張曉東、特約記者戴岳報道：整整一周，沈陽軍區聯勤部負責農副業生產的兩名幹部奔波在田間地頭，現場辦公察實情、解難題。回到機關，他們向所屬部隊官兵公布了自己的「權責清單」，接受群眾評判。在糾治「四風」、下大力加強作風建設中，沈陽軍區聯勤部師團職領導相繼在政工網曬出「權責清單」，明確他們在17個重點領域、關鍵環節的權力與責任，讓廣大官兵一目瞭然。
「只有建章立制、強化監督，使權力和責任都晾曬在陽光下，才能確保風氣建設取得成效。」聯勤部領導說，針對聯勤部隊類型多、權力較為集中等實際情況，他們要求師團職領導按系統、分領域公布權責清單，把幹部使用、經費物資審批等重點關鍵環節的權責清單向官兵公布，主動接受官兵監督，以自身模範行為抓班子、帶隊伍。
記者在聯勤部政工網上看到，不同類型的單位，權責清單各有側重。倉庫系統公布的是經費審批、兵員管理等重點環節；醫療系統重點是聘用人員錄用、合作科室引入、葯品器材采購；房管系統在土地租賃轉讓、經費流動管控上接受官兵監督。
在重點領域和關鍵環節建章立制，強化了權力運行監督。過去，他們規定「大項工程建設、大項經費開支、大宗物資采購要上會集體研究」，但多是原則要求，主官決策時有較大彈性空間。為解決這一問題，聯勤部黨委修改完善《常委會議事規則和決策程序》《黨委理財實施細則》，使每個環節都有硬性規定，防止出現「個人說了算」等問題。
完善制度機制，強化監督檢查，權力運行的「籠子」越扎越緊。今年以來，聯勤部黨委先後對節日期間用公車接送家屬購物的某倉庫政委給予嚴重警告處分，對幹部考德、班子考績、單位考風「三考」活動中被查出問題的9名主官分別作出組織處理。
（《解放軍報》2014年10月7日第一版）
⑸ 部隊以安全為主題的新聞稿
部隊以安全為主題的新聞稿如下：
新華社南京12月10日電經解放軍總參謀部批准，為期兩天的國際軍校軍事項目對抗賽10日起在南京舉行，包括中國在內的軍校組隊參加或觀摩了這次對抗賽，這也是我軍首次舉行國際間的軍校對抗比賽。
軍事項目對抗賽由解放軍理工大學承辦，對抗賽以10人戰斗班為單位，按照「基礎性、對抗性、實戰性、臨機性和信息化」的要求，在生疏地形中連貫進行定向越野、野外宿營、夜間搜索、通信基礎、戰術基礎、戰傷救護、手榴彈投准、超越障礙和95式步槍精確射擊等課目的比賽。
記者在現場看到，參賽隊員按照戰斗要求全副武裝，平均負重25公斤以上，在30多個小時內，隊員們完成了按實戰條件設置的12個比賽課目，徒步行軍里程在40公里以上，比賽採取以戰斗班為單位計算成績，要求參賽隊員不僅具備良好的體能，還要相互協助配合，臨機處置應對突發情況，對指揮協同能力和團隊精神提出了較高的要求。
按照比賽規則，參賽隊員只能攜帶少量的食品和飲用水在野外宿營，難度和強度接近人體極限。
(5)定向越野知識培訓新聞稿擴展閱讀
新聞稿組成：
1、分類：消息、通訊、評論等。
2、結構：包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。
3、標題：高度概括，抓人眼球。
4、導語：用來提示消息的重要事實，使讀者一目瞭然。
5、主體：隨導語之後，是消息的主幹，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇的關鍵所在。
6、結語：一般指消息的最後一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無。
7、背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在導語或結語之中。