小学定向越野课

⑴ 小学生定向越野是什么

多个小学联合举办的一种比赛。定向越野是一种借助地图、指北针或其他导航工具，在一个设定的范围内，通过途中的各种障碍，快速到达各个目标点位，并且完成各个点位任务，最后到达终点的运动。

定向越野的性质分为：专业竞技型、团建拓展型、休闲娱乐型；适合更多人群的参与。

定向越野能够锻炼参与者的身体素质、心理素质、团队配合能力；提升参与者面对困难和挑战的信心。

违例

有下列行为之一者被视为违例，应给予警告。裁判人员将根据违例的性质和程度，采取从降低成绩直至取消比赛资格的处罚：

1．在出发区越位（提前）取图和抢先出发者；

2．接受别人的帮助，如指路、寻找点标、使用点签者；

3．为别人提供帮助，如指路、寻找点标、使用点签者；

4．为从对手的技术中获利，故意在比赛中与对手同路或跟进者；

5．故意不按比赛规定顺序行进者；

6．不按规定位置佩戴号码布者；

7．有其他违反比赛规则行为者。

⑵ 体育选课，定向越野是啥

定向越野指运动员利用地图和指北针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。

定向运动不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。还有助于在世界范围内建立起强大的社交网络。

定向运动做为一项体育运动，目前它的爱好者在北欧已“超过了足球”；在另外一些国家，则被列入军队或地方院校的“必修课”。

(2)小学定向越野课扩展阅读

定向越野运动中的注意事项。

一、使用指北针过程中的注意事项

尽量保持指北针水平；不要距离铁、磁性物质太近；不要错将磁针的S端当做北方，造成180°的方向误判。在高压电线下面指北针的方向有时不准确。

二、识图中的注意事项

1.正确认识地图比例尺和等高距；

2.正确区分线状地物和等高线；

3.爬高时的距离要利用等高线来确定而不是比例尺；

4.利用色彩、地物、地貌以及点标说明判定各点标的准确位置；

5.根据地物地貌选择正确的行进路线。

⑶ 怎么玩定向越野

定向越野运动作为一种新兴的，起源于欧洲，是运动员利用地图和指北针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。在世界各地正吸引着越来越多人参与并为之狂热。它既是一种户外休闲、娱乐运动，又是一种竞技运动，且对选手的体力及智力要求较高。参加定向运动除需要指北针和地图外，不需要特殊的设备，是一种较为经济的运动项目。希望多点举办高水平的比赛，进一步推广定向越野运动。
1、关于装备
（1）鞋：不建议穿新鞋，容易磨脚，最好穿自己感觉最舒服的鞋子，要事先试用过，有以下几个衡量标准：鞋面要软，内帮接口要平整，不能刮脚，要适合自己脚型，鞋底弹性要好，中底要有一定稳定性，透气性要好，要轻便。最好准备两双。
（2）袜：运动袜，吸汗袜，不能穿新袜，坚持袜子内侧千万不要有线头，否则会磨出血泡。建议至少准备两双平整的袜子，最好是穿过几次的纯棉袜，不脱脚不磨脚还要吸汗，在准备活动后换上一双，走上起跑线时那种“干而爽”的感觉，从足底贯穿全身，妙哉。
（3）衣裤：最标准的装备是田径服，其次是吸汗速干T恤+高弹裤，尽量不要穿棉质材料，如果没有也不要穿牛仔裤，可以选择普通轻便短裤+涤纶背心或T恤。要能达到迅速排汗，速干的效果，内裤一定仔细准备，稍欠合适则有苦难言。
（4）眼镜：调好宽度，避免频繁滑动，必要时可以后面加个绳。
其他：号码簿用别针与衣服缝好，提前准备好合适的袜子，不要比赛当天现找，剔除鞋内杂物，绑好计时芯片。
2、赛前一天及比赛当天起床后的一些准备工作
（1）洗澡：洗澡会在一定程度上让肌肉松弛，不利于第二天的竞技状态。如果可以，尽量别洗，特别是前一天晚上。
（2）脚趾甲：清理干净。
(3）鞋：鞋带千万绑好，万一松了或鞋被踩脱了，慢慢绕到路边。原地绑鞋带=拿小命开玩笑。
（4）MM的头发：扎起来吧。
3、关于比赛当天的饮食
早餐：建议早餐吃白米粥、面食、鸡蛋。多吃碳水化合物，但不要吃过饱，不要吃辛辣食品。
比赛途中饮水：要多喝水，不要喝酒精和含咖啡因的饮料(有利尿作用)。
4、关于开跑前的准备
热身：到达比赛场地后，在正式开始跑之前一定要做好准备活动，可采用几分钟基本伸展运动后再慢跑几分钟使身体发热的方法热身，但是不要消耗不必要的体能。
比赛时不要穿的太多，一是影响奔跑速度，二是容易出汗太多着凉。最好带一根毛巾，比赛完马上穿上外套，把汗擦干。
5、关于比赛过程中的技巧
关于坡度：上坡时如果觉得累，可以大步走或者小步高频亦可。下坡时不要冲，要收着步子跑，步幅稍大即可，落地要平缓。
关于呼吸：节奏均匀，两步或三步一吸，有适宜的深度。
关于动作：身体不要晃动，自然摆臂，落地平缓柔和富有弹性。
关于心理：信念坚定，勇于拼搏，克服心理和生理上的困难，跑再慢也胜过走，但反对争强好胜。

⑷ 如何在中小学开展定向运动

定向运动组织方法简便,对场地器材要求可高可低伸缩性大，学生学习兴趣浓。它不仅能提高学生的识别方向的能力，还能培养学生不畏艰辛的顽强精神，同时更能提高学生的智力与体力水平。定向运动是一项智力加体力的运动。开展定向运动简便易行，不需要支付大量经费。这些切实的意义为开设这门课作了很好的宣传与铺垫。
1、 定向运动的起源与发展
1918年，瑞典组织了一次叫做"寻宝游戏"的活动，极大吸引了参与者的兴趣，同时也形成了定向运动的雏型。
1919年第一次正式的定向运动比赛在斯堪的纳维亚举行。
1961年5月，在丹麦首都哥本哈根成立了国际定向动联合会。确定了正式的定向比赛项目，同时也制定了一系列的比赛规则与技术规范。
1983年3月l0日，中国人民解放军体育学院首次在广州白云山上组织了一次“定向越野试验比赛”。
常见的定向运动形式有下列几种：
定向越野、校园定向、接力定向、夜间定向、滑雪定向、记分定向、五日定向、自行车定向等形式。现在在我国中小学开展的比较普遍的是校园、公园、越野定向。定向运动作为一项能够使人们的体力、智力得到全面发展的新兴体育项目，它深入受广大中小学生的喜爱。利用地图和指北针按顺序到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜，这就是定向运动。定向运动的活动基本设置在城市公园、校园、街道、森林里进行，也可设在小区、街道、景区，但要有一个确保安全的原则。
2、 定向运动的器材
定向运动的器材（现在已经通用电子点标器与电子打卡器）。但在基层学校也可采用简便易行的方法，如让学生按自己实际到访时，各个点的号码记录下来，以便全部完成后的检查与正确与否。
号码布：定向运动正式比赛，运动员要佩戴号码布参赛，基本要求是不超过24x20厘米，号码数字的高不小于12厘米，清晰明了。基层学校活动或比赛也可用学校开田径运动会时的号码布代替。
指北针：指北针多要求自备，则对其性能、类型等只作出原则性的规定。现在国际上出现的指北针类型主要有：

由透明有机玻璃材料制做的指北针，现在国内生产的也有，大约在十五元左右一只。
定向运动用图：定向运动地图是定向越野最重要的器材。
正式比赛时，定向图质量的好坏直接影响到运动员比赛成绩的好坏，关系到定向比赛是否公正规范。为此，国际定联专门为国际间的定向越野比赛制定了《国际定向运动图制图规范》。在基层学校开展定向运动时，可以利用校园平面图进行。更提倡老师通过学习与钻研定向运动，使自己能熟练掌握OCAD制图软件，自己设计制作定向图。

检查点标志: 为了检查学生与运动员是否按规定跑完全程，为此，定向运动要专门设置的检查标志。并在在地图上较精确地注示出各个检查点。检查点标志（也就是点标旗）是由三面标志旗连接组成。每面正方形小旗，沿对角线分开，左上为白色、右下为红色，旗的尺寸为30*30厘米，也可以用其他材料制做。现在国内的比赛基本上不在旗上作标记，而是在各个打卡器上标有号码，以利于学生或运动员检查自己跑动路线是否正确。标志旗式样见图。
悬挂标志旗的方法有两种：有桩式（见右图的K和M）和无桩式（见右图的B）。悬挂高度一般从标志旗上端计算，距地面80—120厘米。
基层学校条件各不相同，我们可以根据自己的实际情况与条件可取舍。也可自制简易旗子，还可以代替旗子我们可以用粉笔在地上作个记号，标上号码就成，这就成了我们的点标了，当然作的记号应和学生手上的简易定向图是要一致的。
校园定向与定向越野的穿着服装，没有特殊的要求。根据经验，对服装的选择应该是：能防树枝的擦伤、刮伤和能防毒虫叮咬，长袖、长裤便于运动即可。鞋子最好是能越野的，轻便、结实的就行。
定向运动中的图标：虽然我们在初级的校园定向中用不了几个定向图标，但为了更好地学习定向运动，提高定向运动水平。定向运动中的图标要熟悉掌握，特别是参加更高一级的正式比赛时要运用自如，一目了然。

3、 定向越野图与指北针的使用
首先我们要明确定向地图上的重点符号，三角是起点，单圈是点标，双圈是终点。从起点到终点都由一条红线相连，各个单圈就是要到访的点标，一直到终点完成。单圈边上是顺序号码。学生一定要按顺序，依次到达。不得漏、错到访。漏、错一个就犯规，无成绩。
使用定向图与指北针的方法要熟练地掌握，它在定向运动中具有重要的意义，否则将无法进行定向运动。“识图”：要会看图，识图。一张定向地图上，有着大量的信息告诉你。如：比例尺、示北线，示北图标，定向辅助表，共有几个点，总长直线距离等等。“看图、识图”是基础，也是为了正确地更好地使用定向图，因此，在学习初级阶段，要选择符合学生层次的合适场地、进行“看图、识图、用图”使用定向图的训练。做到触类旁通、由浅入深、循序渐进的教学方法。争取取得最佳的学习效果。
标定地图：
标定地图是使用定向地图的基本要求，是使定向图与使用者站立点的方向一致。
概略标定：
定向图上的方向与我们学习地理课地图的方向是一样的：上北、下南、左西、右东。所以我们很快就能正确地看定向图，将定向图的北与使用者站立的北相一致，地图即已标定。 方法简便迅速，也是最常用的方法。（看定向图和我们学生上地理课看图的基本方法是一样的）
利用直长地物标定：
利用直长地物(如道路、球场、教学楼、田径场、空中的电线等)标定地图，首先应在图上找到这段直长地物，对照两侧地形，使图与现地各地形点的关系位置概略相符，然后转动地图，使图上的直长地物与现地的直长地物方向一致，地图即已标定。
利用明显地形点标定地图：
当你位于明显地形点上，如学校中的高楼，特有的建筑物，池塘，大树等。从定向图上找到该地形点的位置(即自己所在的站立点)时，就可以标定地图了。方法是：先选择一个图上与现地都有的远方明显地形点(目标)，然后转动地图，使图上的站立点至目标的连线与现地的站立点至目标的连线相重合，此时地图即已标定。
对照地形：
对照地形，要通过使用者仔细的观察分析，使定向图上和使用者站立地的各种地物、地形地貌一一对应。在定向运动活动中只有正确地对照地形地貌地物，才能在图上找出正确的站立点位置；二是在确定站立点后，要找下一个点变换行进方向时，只有通过对照地形地貌，地物才能快速找到已选定的最佳行进路线。

利用直长路段标定地图 利用明显地形点标定地图
指北针的使用技巧：把定向地图平放在胸前，先使透明式指北针圆盒内的定向箭头“↑”朝向地图上方（北），并使箭头两侧的平行线与定向图（比赛用图）上的磁北线重合(或平行)，然后转动地图，使磁针北端对正磁北方向，地图即已标定。
实际使用中的方法如：我要从标有三角的起点到第一点，首先把地图水平状放在胸前，利于自己观察的地方（高低），用指北针的蓝色箭头线或指北针的边，压在或平行着起点到第一点的连线上，然后转动自己的身体，使指北针的北和实际地理的北一致（比赛用的定向图还有磁北线），这时你手中的指北针蓝色箭头所指的方向就是你要找的第一点方向。其他各点的寻找以此类推。
4、如果是在自己学校开始学习定向，由于学生对校园比较熟悉，只要知道方向就行。先从初步的活动开始，这样学生容易成功，容易引起学生学习的兴趣。设立的点标也可少点，最好是放在有明显特点的建筑物和不能移动的物品旁边，这样也便于学生寻找，也便于学生入门定向运动。又利于进一步的学习与提高。小学生可以刚开始时，从一、二个点开始“找宝藏”，点标可以变成“藏宝地”，可以象征性的放什么物品。学生有了学习兴趣，然后逐步加点加难度，切不可一蹴而就，急功近利。

⑸ 定向运动，孩子们收获了什么

定向越野，是最近十年在中国兴起的一项运动。说起运动，大家的第一个反应是：锻炼身体。

孩子刚进入定向的一年，我看到的，不仅仅是锻炼身体。作为一名职业生涯咨询师，青少年生涯教育工作者，我站在生涯丰富的视角，看到的孩子们的成长，特别地让我感动。我惊喜地看到，定向越野这项运动，是最有生涯味道的运动，没有之一。

首先普及一下，生涯教育有什么用？培养孩子们的什么能力？跟定向运动有什么关系？

定向运动，提升孩子们以下五项生涯能力：

自我认知的能力 ：

了解自己，发现自己的兴趣、性格、能力、价值观。孩子们在定向运动训练，尤其是比赛中，不断地刷新对自己的认知。人有无限的可能，我们需要用一辈子的时间，在尝试和探索中去认识自己。

信息加工处理的能力 ：

互联网时代，在庞杂的信息中找到自己的所需，需要能力。

一张小小的地图，可以囊括方圆几十公里的信息，房屋、地形、攻击点，扶手.....有些信息是有用的，有些是没用的，要根据地图的信息，判断你的位置，你的方向，你的目标，攻击点附近明显的标志物，如何选择最佳路线。必须在最短的时间内，做出判断和决策。这是一个信息加工处理的过程。

贝尔格里尔斯在野外生存，除了必备的品格，还要具备丰富的知识：动物、植物、气候，大自然的规律……如何获得这些信息？除了在大自然中学习，还可以在定向运动开始前，通过互联网,了解所要去的地方，它的地理位置，经济状况，风土人情，历史文化......

知识来源于大自然，我们也终将回归到大自然中学习。

规划能力：

包括学业规划，时间规划，目标规划。

关于学业规划，我在后面分享孩子的故事。

不管是个人赛还是团体赛，都需要规划路线，团队赛还需分配团队成员的卡点，能够让大家以最快的速度回来交接棒，需要时间规划和目标规划的能力。

在定向的成绩单上，清清楚楚地记录了每一个攻击点花的时间。队员们务必争分夺秒。

合作能力：

团队定向，更需要团队合作的精神。孩子们在定向队中，学会与他人相处和合作，学会遵守规则。

独立能力：

包括解决问题的能力，决策能力，适应力。

定向运动，需要队员独立完成，在这个过程中，无论产生什么样的情绪，焦虑、迷茫、担心、恐惧、失望、绝望，失落，难过，都需要自己去面对和调整；

决策 ， 贯穿了运动的整个过程-选择好走的路，远一点，还是选择冒着迷路的风险穿越，节省时间？团队定向，卡点如何分配，才能让每一位队员发挥自己的优势？

不同的城市，不同的村落，不同的山地，定向运动通常在陌生而复杂的环境中进行，不同的地区，气候、饮食、风俗文化也不同。迅速地适应环境，是每一位队员首要解决的问题。

我们定向队的孩子，就这样 在定向运动中 成长起来了。

孩子们的成长故事

故事1：在定向运动中开阔视野，主动规划自己的孩子

我家哥哥四年级进的定向队，最初的原因是应老友陪伴的要求，其次是为了减肥。我很惊讶于孩子的毅力，在学校训练的那三个月，他坚持下来了，达成了减肥的目标。他正式参加的训练，是在寒假的北斗定向大赛。在珠塘村的第一场比赛中，他很晚才蔫蔫地回来了，说：“我不跑了。”我陪着他静静地坐了很久，看着乒乓球台边，那个抽抽嗒嗒哭了很久的小男孩。他迷了路，是被老师找回来的。

定向有一种莫名的魔力，即使孩子经历成绩无效的失落，被低年级队员嘲笑的难过，在荒郊野外迷路的孤独，仍然能调整自己，继续下一场的比赛。8天的比赛，孩子坚持下来了。

孩子在班级不是学霸，进定向队第一学期的期末考试，虽然嘴巴上说：“我是陪XX才进的。”心里还是很忐忑。得知成绩的那一刻，高兴地松了口气。上学期开学的第二天，也许是因为寒假作业的问题，不想上学了。我和他聊了起来。问及孩子将来想从事什么职业，他说想做职业电竞。以下是我们的一段对话：

妈：为什么想从事这个工作呢？

孩：我想多赚点钱，帮助山区的小朋友。

妈：你想赚多少钱？500元可能已经够山区的孩子一年的费用了。

孩：我在河源（参加北斗定向大赛）时，看到那里很穷，想帮助那里的小朋友。

妈：你打算怎么帮他们呢？（妈妈开始和孩子一起建构梦想）

孩：我想建一个学校......上午上文化课，下午把文化课的内容放在游戏里，既能学习，又能玩。

妈：听起来不错。你的学校都有些什么设备呢？

孩：教学楼，操场......电脑是这样子的......

妈：嗯，那要很多钱。你的身份是什么呢？

孩：校长，或者，董事长

妈：校长和董事长，要具备什么能力呢？

孩：......

（妈妈告诉了孩子）

妈：你现在不上学，怎么有能力建学校，管理学校呢？

孩：那好吧，我明天上学。

每个孩子都希望自己优秀，但又常常缺乏面对困难的勇气，找不到方法。孩子对自己的成绩是不满意的，但又不愿意用题海战术去提分，不愿意去上辅导班。在上学期快到期末的时候，在小区小伙伴的推荐下，他给自己找了个家教老师，朝着他一直期待的考90分的目标努力。老师给予孩子的，是授业解惑，更是精神上的陪伴。

期末考试，孩子考了优，高兴地双脚跳起来，对自己有了信心。暑假，他主动把五年级的数学预习了一遍。他说：“我要搞好我的学习。”

我从来不管孩子的功课，因为那是他们的事。但是，我一直关注他们品格的养成，自律、坚持、勇气、毅力、责任、友善。但对于如何激励他们去勇于探索和尝试，使用的一些方法又常常不奏效。

我曾经尝试和孩子一起寻找自己的梦想，期待孩子能够主动地规划自己，管理自己，找到一个撬动点，撬动自己的能量。然而孩子的梦想，依然没有出现。

定向运动，却带着孩子，看到了外面的世界，给孩子的内心点燃了一盏灯。孩子们在定向运动中，用双脚丈量这个世界，越跑，天地越宽。路，在脚下延申，世界，越来越大。

优秀是一种惯性，我相信，孩子不会停下追求卓越的脚步。具备了良好品格的孩子，一定不会差。定向运动，正在带着孩子们一点一滴地成长，长成自己理想的样子。

故事2 哭鼻子的小男孩-刘湘齐

那个站在乒乓球台旁，抽抽嗒嗒地哭了半个小时以上的孩子，后来得知，是刘湘齐。在我看来，一个二年级的孩子，能够离家几百公里以外，参加为期8天的定向冬令营，已经很了不起。然而，孩子却不满足仅仅是参与。作为定向队员，他对自己有要求。理想与现实之间，有时总有那么一点距离，有那么一道坎，来考验你的耐性。定向赛的第一站，徘徊在村子和山岭之间，他找不到方向了。

第一次看到一个孩子能哭那么久。然而，这是第一次，也是在定向大赛中的最后一次。

两天后，在一个荒山野岭（忘了地名了），我和几个小朋友怎么也找不到3号点，正在稀里糊涂的当儿，湘齐来了。他看了看图，很肯定地说：“就是这里。”我们往坡上爬了那么一段，就找到了3号点。

这是那个哭鼻子的小男孩吗？孩子的进步让我禁不住地赞叹。

故事3 李子彧-在突破中成长

地点：河源霍山

霍山，喀斯特地貌，山水相依，风景优美。作为定向运动的地点，茅草森森，地形复杂，非常考验孩子们的技术、体力和勇气。

有一个点，隐藏在山脚下，需要从山上走到山下，跨过一道小溪，穿过比成人还高的茅草，才能到达。

上山容易下山难，小朋友们都毫无畏惧，只有子彧战战兢兢地，带着哭腔，一步一步地挪动，但依然没有停下脚步。我在旁边陪着她，提醒她把重心放低，借助身旁的茅草或灌木，稳住一只脚，再迈出另一只脚。不时地有小石块滚动着，落下去了，更增加了子彧的恐惧感。就这样一步一惊心地，她终于下到了山脚。

时隔一天，在棕榈湾，我们又遇到了一个小坡。这回，我特地跟在最后，好拉子彧一把。出乎意料的是，子彧说：“阿姨，不用了，我已经突破自己了，不害怕了，我自己能下去。”说着，像坐滑梯一样滑了下去。

我想起了阿甘的妈妈对他说的话：人生就像一盒各式各样的巧克力，你永远也不知道下一块将会是哪一个。定向运动，永远都会给你惊喜，有时在奔跑中，有时在纵横交错的小巷口，有时在某一个拐角处；有时是从一堆烂泥中找到遗失的指卡的欢呼，有时是从水渠、沼泽地中拔出脚的庆幸......我们会突然发现，孩子已经不再是原来的那个孩子，在经历了一次又一次的突破后，破茧成蝶。

故事4 穿越梦想之路-吉铧

吉铧也是一个二年级的孩子。每一个定向队的孩子，或许都有一个梦想，就是登上领奖台，手举金灿灿的奖杯，胸前挂着奖牌。那是人生中的高光时刻。

吉铧这个孩子的内心，或许就藏着这样的梦想。

每一个梦想家都是冒险家。

两点间的距离，直线最短。定向运动中，选择穿越，能够赢得时间，也可能要承担迷路的风险。

组委会选择的路线，都以保证安全为前提。孩子心里没有了顾虑，开始尝试自己的梦想之路。他总是走在前面，经验不够，有时难免找不到方向。但他没有放弃，一有机会，仍然尝试穿越。

这是个有信念的孩子。最后一场比赛，最难，也最辛苦，几乎每一个点，都要翻过一个山头。那天，相遇同行的是几个二年级的孩子，他们仍然选择了穿越一个陡坡。我有点担心，孩子们却说：“能上去。”说完，一个接一个，手脚并用地爬上去了，吉铧，仍然走在前面。江老师的无人机，在上空盘旋，看着这些孩子。

在定向队孩子的字典里，没有“怕苦”二字。因为有目标，有梦想。

故事5 风中的少年-林宇铭

在北斗定向大赛，我记住了林宇铭这个孩子，是一次在下山的途中，看到了一个奔跑的少年，身姿矫健，速度很快，步伐稳定有节奏，让我赞叹：风一样的少年。那个瘦小的身躯里，储存了多么大的能量。他似乎一直保持着同一个奔跑速度，仿佛永远也不知疲倦。

在定向大赛中，他是个“领跑者”、“名人”，那些外省的初中高中生，跟在他后面跑，结束后还林宇铭长林宇铭短的，人气很高。

在霍山时，我家哥哥对自己的表现不太接纳，觉得自己的成绩应该是无效了，终点卡都不打，更不愿意去打成绩条，走回到大本营，情绪低落地坐在路边，默不作声。林宇铭过来了，对他说：“你要面对现实。”听到这句话，我的心都亮了：这就是定向队的孩子，估计他也是这么过来的。哥哥想了想，起身去打了最后的一卡，拿着成绩条回来了，开心地说：“我的成绩还有效。”

印象中的林宇铭，是个精力充沛的孩子，玩躲避球，总能避开攻击，也总能接到球；玩键子很灵活，反应敏捷。我常常觉得，这个孩子很有天分。出乎意料的是，有一天，江老师说，林宇铭、张卓言的成绩都是熬出来的。

这些孩子，傲人的成绩背后，是多么惊人的毅力！

想想，一个具备了自我认知、信息处理加工、规划的能力的孩子，一个独立的孩子，一个有合作力的孩子，一个具备了克服困难的勇气，愈挫愈勇的锐气，哪里跌倒就哪里爬起来，还接着奔跑的孩子，还用担心吗？

庆幸遇到了定向，更庆幸的是遇到了一位热爱定向的、负责任的、有激情、有信念的好老师。不仅仅带着孩子们走上定向越野之路，还带着家长们陪伴着孩子，一起奔跑，一起成长。